简介：【摘要】目的：分析小儿哮喘住院患儿应用家庭为中心护理模式的影响。方法：选取我院2020年7月至2021年9月收治的80例小儿哮喘住院患儿，按护理模式的不同均分为对照组和研究组，分别实施常规护理干预和家庭为中心护理模式干预，观察实施效果。结果：观察组生活质量评分高于对照组，差异明显（P

简介：【摘要】目的：探究以职业素质为核心进行基础护理学教学改革的方法。方法：在我校2020级护理专业中选取100名学生作为研究对象，分为两组，对比不同教学方法的教学效果。结果：在期末实测中，实验组学生平均成绩与对照组平均成绩对比更高，P＜0.05，差异显著。结论：通过对护理专业学生实行以职业素质培养为核心的基础护理学教学，可以满足护理专业岗位需求，提高实操能力，具有应用价值。

简介：摘要：脂肪酸氧化代谢性病（FAODs）在临床实践中是一种比较典型的疾病类型，是一组临床和生化异质性疾病，患者所呈现出的症状和体征变化都有着十分显著的差异性，往往会出现乏力、肝大等相关方面的问题甚至出现猝死，对患者的生命健康造成严重影响。基于此，本文重点分析以脂肪肝为临床表现的脂肪酸氧化代谢病等相关内容，希望为患者临床诊疗工作提供一定的参考。

简介：摘要：目的：探讨儿童经以家庭为中心的护理干预价值。方法：按照入院时间不同分2019年5月至2020年4月我院接收78例儿童，全部患者为对照组和观察组，分别进行常规护理、以家庭为中心的护理模式，对比两组儿童保健知识掌握、生长发育。结果：两组护理前儿童保健知识掌握评分对比，差异无统计学意义（P>0.05）。观察组护理干预后儿童保健知识掌握评分相比对照组明显较高（P

简介：【摘要】目的：探析以肿瘤患者为中心的安宁疗护模式的构建与实施效果。方法：随机抽取我院2020年9月至2021年3月期间收治的终末期恶性肿瘤患者64例作为研究对象，分为观察组（n=32）和参照组（n=32），在参照组患者中实施常规护理，在观察组患者中实施以终末期恶性肿瘤患者为中心的安宁疗护模式，比对两组患者的疼痛评分、生活质量评分及护理满意率。结果：观察组患者疼痛评分低于参照组，生活质量评分和护理满意率高于参照组，组间对比统计学差异显著（P＜0.05）。结论：以终末期恶性肿瘤患者为中心的安宁疗护模式的构建与实施效果十分理想，值得临床实践应用并行广泛推广。

简介：【摘要】目的 探析将儿童传染病误诊为呼吸道感染的原因。方法 分析北京市顺义区妇幼保健院2021年2月-2022年2月收入的40例被误诊为呼吸道感染的儿童传染病患儿临床基本资料。 结果 细菌性痢疾有7例，幼儿急疹有10例，肺结核有4例，流行性腮腺炎有6例，乙肝有2例，水痘有2例，伤寒有1例，麻疹有3例，传染性单核细胞增多症有2例，斑疹伤寒有3例。

简介：【摘要】目的 研究小儿哮喘护理中应用以家庭为中心的护理干预效果。方法 选取本院2021年1月~2022年1月收治的54例哮喘患儿根据电脑随机方式将其分为参照组（常规护理）和实验组（以家庭为中心的护理干预），每组27例。对比肺功能指标和护理前后生活质量评分。结果 实验组指标明显优于参照组（P＜0.05）；两组护理前没有明显的差别（P＞0.05）；实验组护理后明显比参照组高（P＜0.05）。结论 以家庭为中心的护理干预方式能够有效改善哮喘患儿的生活质量，改善肺功能，值得推广和使用。

简介：摘要：[目的]发展以胜任力为核心的社区护理学课程改革方案并验证其教学效果。[方法]采用类实验性研究的方法，试验组采用以岗位胜任力为核心的护理学课程改革方案，根据课程内容采用不同的方法；对照组采用传统的教学方法，比较两组学生成绩及学生课程评价得分差异，并对学生课程主观评价进行分析。[结果]对照组和试验组学生课程成绩分别为(92．79±2．33)分和(92．45±2．04)分，两组比较差异无统计学意义(t=0．832，P＞0．05)，试验组学生对课程评价得分为(98．17±4．48)分，高于对照组(93．34±7．72)分，差异有统计学意义(f=3．653，P＜0．05)，且学生对改革后的课程内容和教学方法主观评价较好，满意度较高。[结论]以胜任力为核心的课程内容设置符合专业人才培养目标的要求，根据课程内容设计教学方法符合教育学的基本理念，以形成性评价为主的考核方式能够全面客观地评价学生的服务能力。

简介：【摘要】目的 探究以舒适理念为基础实施护理干预在肛肠外科手术患者护理中的应用效果及价值。方法：该文将2021年3月--2022年3月间笔者所在院内诊治的68例肛肠外科手术患者作为分析对象，依据随机双盲法将其分为甲、乙两组，其中34例患者被纳入甲组运用常规护理，另34例患者被纳入乙组实施以舒适理念为基础的护理干预，后对比两组在护理质量以及护理满意度方面的差别性。结果：乙组方在总体护理效果呈现上明显胜出于甲组，实施效果显现。结论：针对肛肠外科患者采取以舒适理念为基础的护理干预对护理质量以及护理满意度方面的提升起关键作用，其临床应用效果突出。

简介：摘要：目的：在癌患者加速康复为导向的医疗护理员靶向教育的应用效果。方法本研究选取2021年9月—2022年9月医院治疗肿瘤的168例外科患者为研究对象。按照随机数字表法分为一般护理组和加速康复护理组，各84例。一般护理组对患者术前、术后实施常规的肿瘤外科护理模式。加速康复护理组则在一般护理组基础上加以加速康复护理。以Servqual测评情况、满意度评分情况为评价指标。结果在Servqual评分中，一般护理组的各项评分SQ值均为负数，而加速康复护理组的各项评分SQ值均为正数且接近于0，且加速康复护理组各项Servqual评分的SQ值均高于一般护理组，差异有统计学意义（P

简介：摘要：目的 探究在进行外科护理绩效管理过程中开展以护士分层为基础的护理绩效分配进行运用的作用。方法 在2022年1月开展本院外科护理绩效管理过程中将以护士分层为基础的护理绩效分配进行运用的作用。分析护理绩效管理效果。结果 对比实施前后护士专业技术水平、基础护理质量、消毒隔离质量以及护理文书质量，实施后均高于实施前，P

简介：摘要：目的 探究在进行外科护理绩效管理过程中开展以护士分层为基础的护理绩效分配进行运用的作用。方法 在2022年1月开展本院外科护理绩效管理过程中将以护士分层为基础的护理绩效分配进行运用的作用。分析护理绩效管理效果。结果 对比实施前后护士专业技术水平、基础护理质量、消毒隔离质量以及护理文书质量，实施后均高于实施前，P

简介：【摘要】目的：探讨以家庭为中心的护理模式在小儿腹泻中的应用价值分析的应用效果。方法：于2021年5月至2022年5月，以我院收治128例患者作为研究对象，按照随机表法分为对照组和观察组，对照组64例给予常规护理，观察组64例给予家庭护理。结果：比较两组患者临床时间指标，通过对比可知,护理后，观察组在住院时间（2.4±1.6）d、止泻时间（2.3±0.8）d上明显低于对照组，统计学有意义（P

简介：【摘要】 目的：研究分析以家庭为中心的护理干预在小儿哮喘护理中的应用效果。方法：选取2020.2-2023.2期间在本院治疗的哮喘患儿120例，随机分为对照组（常规护理）和观察组（以家庭为中心的护理干预），比较两组护理前后的护理行为评分。结果：观察组各方面的护理行为评分显著高于对照组，差异具有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：探讨对老年慢病患者给予以家庭为中心干预后获得的照护质量提升效果。方法：选取我院时间范围处于2020年3月～2022年6月阶段的52例老年慢病患者作为研究对象；以投掷硬币法为依据实施分组，对比各护理小组护理结果。结果：研究组老年慢病患者照护质量评分同参照组展开比较，结果显著提升（P<0.05）。结论：以家庭为中心干预方式的有效应用，可将老年慢病患者照护质量显著提升。

简介：摘要：目的 重点研究以患者为中心的优质护理在门诊分诊护理中的作用。方法 本研究内将2021年3月至2023年1月范围中本门诊中采取诊治的78例患者纳入为对象，随机性划分患者为比较组（n=39）和优质组（n=39）。比较组使用基础护理，优质组使用以患者为中心的优质护理，对两组护理前后负面情绪和护理后满意度实施对比。结果 进行护理前，两组的SAS和SDS评分比较后差异性小（P＞0.05）；进行护理后，比较组的SAS和SDS评分高于优质组，数据比较后差异性大（P＜0.05）。比较组的护理满意程度比优质组低，数据比较后差异性大（P＜0.05）。结论 在门诊分诊护理时实施以患者为中心的优质护理方式可改善患者负性情绪，患者满意度高。

简介：摘要

简介：摘要：目的：分析研究将循证护理为基础的护理应用在管道护理风险管理中的效果。方法：选择2021年1月至2023年1月在本院住院接受留置导管的200例患者作为研究对象，按照不同护理方式将所有患者分为两组，每组患者100人。对照组患者的应用常规护理模式，观察组患者应用循证护理为基础的护理风险管理。对比两组患者的护理效果。结果：经过护理后，观察组患者在管道风险时间发生率、患者满意度方面表现优异，与对照组对比差异更加明显（P<0.05）。结论：在管道护理中应用以循证护理为基础的护理风险管理可以有效降低管道风险时间的发生率以及提高患者的护理满意度，值得推广。

简介：目的探讨以胜任力为目标的岗前培训对提高骨科新护士胜任力的效果。方法成立骨科新护士培训管理小组，以胜任力为目标制订培训大纲，设计课程，理论培训1个月，临床实践培训2个月。培训结束后进行基础知识、基本技能、骨科理论知识、操作技能和骨科护理能力考核。结果骨科新护士的专科理论知识和操作技能以及骨科护理胜任力得分均提高（P〈0．01）。结论以胜任力为目标的岗前培训对骨科新护士的胜任力提高显著，值得推广使用。

简介：目的加强健康教育中护士与患儿家属的互动，提高患儿家属对健康教育的满意率。方法设计健康教育路径互动执行单并在“以家庭为中心”儿外科病房中应用。执行单包括健康教育路径和护患沟通卡。护士按照健康教育路径的7个节点进行健康宣教，通过护患沟通卡与患者进行问答互动。采用自设问卷调查使用健康教育路径互动执行单前后患者对健康教育的满意率。结果健康教育路径互动执行单使用后，患儿家属对护士健康教育的满意率高于使用前（P〈0．05）。结论健康教育路径互动执行单有助于提高患儿家属对护士健康教育的满意率。进一步深化了“以家庭为中心”的护理模式的核心概念。