简介：范式是指科学家在特定科学研究领域中形成的共识。在社会科学研究中,规范性研究范式和实证性研究范式是两个基本研究范式。人们有必要使用规范性研究范式探讨教育现代化的属性、结构、演化、价值取向和创新机制,使用实证性研究范式评价教育现代化水平,进行区域教育现代化案例分析,从而完善教育现代化研究的方法论。

简介：《创新驱动与高新技术产业发展——产业链视角》是张贵教授承担的国家社会科学基金的最终成果，是作者历时4年多的科研结晶，并由社会科学文献出版社出版。创新是当今时代最大的命题：

简介：贵州作为我国大数据发展的先行者和探索者，贵州金融有望成为西南地区最具影响力的金融中心以及大数据金融创新集聚地。在此背景下，贵州对于应用型金融人才的需求无疑将更具有倾向性。因此，我校金融专业的培养目标定位为地方经济金融发展输入应用型人才，而人才培养目标的实现是依靠教学的各个环节、各门课程逐步实现的。而“货币银行学”这门课程在金融学基础学科中起承至关重要的作用。本文结合省域金融发展点进行的教学范式改革，针对案例教学环节、实践环节、科研方向培养、评分环节进行了改革尝试，旨在提高本门课程教学的实用性，以培养适应社会需要的高素质创新人才。

简介：思想政治教育学的范畴和范式具备实践性、抽象性和发展性三个共性特征。二者在思想政治教育学中既相互联系,又相互区别。加强思想政治教育学范畴与范式的研究可以提高学术共同体的认识水平,加快学科建设,促进学科方法论功能的提升。由范畴与范式反思思想政治教育学的发展,科学、合理地建设和完善思想政治教育学学科体系,可以通过加强思想政治教育学元理论的研究、学科体系内在联系的研究和增强科学共同体的学科认同意识等途径来实现。

简介：一、下城模式的价值追求下城模式是基于浙江省杭州市下城区的改革,强调在立足区域发展实际的基础上,以专业化学术共同体的学术智慧为引领,以行政推力为保障,综合调控和优化配置区域资源,促进区域教育公平、均衡、优质发展。这一＂高位均衡.

简介：“结构—定向”学理框架包括教学目标、学习原理、教学原理以及教学设计维度,通过控制教学目标、教材、教与学的活动以及教学测量四个变量,让学生在“讨论交往”“做中学”“说讲参与”交互思维范式的支配下,提高认知留存率,落实高质课堂的效应目标,终于“学为中心”教育学目标达成。

简介：众所周知，课程改革的关键是教学改革，教学改革的主阵地是课堂，只有课堂发生了变革，真正的改革才算发生。课堂变革不外乎两类：一是由教师自发引起的，二是通过改变一些外部因素如教师考评、听评课制度、教师培训等而引起的。在我国，

简介：文化需要载体,赛博空间的诞生促使赛博文化出现。赛博空间的时空塌陷、资源共享等特点决定了文化范式由农业社会、工业社会的中心文化向赛博空间多元文化转变。范式转变过程中文化整合的唯一具体途径是张扬各民族文化中的文化共性,以期最后形成共性文化,以解决文化冲突。

简介：隋唐之际，道教日益兴盛发展，对唐人的生活方式、行为方式、思维方式以及审美方式产生极大影响。由于唐人将道教某些理念演化为诗歌创作指导思想，把道教修炼的某些方式引进诗歌创作，因此唐诗中常常深蕴着浓浓的道教意味。诗人们普遍受道教影响，其审美心理、审美趣味、审美经验往往趋同，从而形成唐代道蕴诗的审美范式，并表现在惆怅美、静穆美、傲岸美、感伤美等层面。

简介：双语教学的展开主要是我国基础教育外语教学改革的一种策略性安排。双语教学要发展，教师专业化、课程体系安排、教材编选是三大关键，也是当前阻碍我国双语教学发展的三大瓶颈问题。文章基于上海市平和学校的双语教学实践，立足校本研发，总结提炼解决双语教学瓶颈问题的基本经验，概括双语教学实践的基本思路、价值定位、发展轨迹，论证双语教材开发、双语课程建构、双语教师专业发展的实践范式。

简介：

简介：一门学科称之为科学的关键在于它有系统的、区别于其他学科的研究方法体系。对于教育学的学科发展而言，研究方法决定着教育学的科学性质。分析国际教育研究方法的基本范式运用情况，探讨我国教育实证研究方法存在的范式问题，探索我国教育研究方法的发展趋势，有助于提高我国教育研究整体水平。在教育研究方法体系中，实证与思辨两大研究范式具有相应的方法论地位。当前西方教育研究方法体系被强烈地赋予实证的特征，国际教育研究趋势越来越倾向运用量化研究、质性研究以及整合量化与质性研究而形成的混合研究。

简介：本文通过比较、和对首章的诠释,对比性地探讨研究范式的差异,并进一步解释形成这种差异的原因.

简介：＂新媒体＂是指相对于＂旧媒体＂而言在内容和形式上具有历史性变革的一种媒介形式。传统的动漫与新媒体的耦合所生成的新媒体动漫是指结合于新媒体如移动通讯、互联网、网络电视、P2P、IPTV等区别于传统报纸、杂志、广播、电视、电影等传统媒体而言而诞生的一种新的动漫艺术形式。它既有对传统动漫的更新和利用,更有对传统动漫的扩展与超越。它具有审美趣味的多元化、审美取向的世俗化、审美样式的娱乐化,审美表现的技术化、审美意象的图像化、审美叙事的非线性性、审美感兴的互动性、审美表征的虚拟性、审美价值的多维取向性等美学新质。它从某种意义上说颠覆了以往传统动漫艺术的美学范式。

简介：论神学观念缺失对中国史学研究的影响,　　作为观念的神学及其对史学研究的影响 ,论证神学观念对西方史学研究所具有的影响

简介：传统廉洁教育更多地停留在灌输式的教育模式，其针对性和有效性与预期效果仍然存在着一定差距，研究生廉洁教育的现实困境催生其范式的转换。认为要实现研究生廉洁教育范式转换，必须要从理念、内容、形式、方法等方面出发，牢牢把握教育理念的发展性，注重教育内容的针对性，坚持教育形式的多样性，着力教育方法的有效性，切实提高廉洁教育成效。

简介：苏州市平江实验学校自二十世纪九十年代,对艺术教育进行研究。近二十年,始终坚守,不断突破,连缀成线,形成品牌。学校以'文化统领、以美育人、项目带动、铸炼品牌'为总体思路,通过艺术教育理论研究,遵循艺术教育规律,大调研、大比较,梳理、实践、总结、提升,形成艺术教育体系,建构基于儿童艺术素养的教育新范式。

简介：依据范式的综合涵义，可以将教育学研究划分为三大拒斥互融的范式，它们分别是科学实证主义范式、人文解释主义范式和批判行动主义范式。通过对各个教育学研究范式的发展过程及其特征进行全面深入的反思和批判，可以发现教育学研究范式的根本分歧是研究者基本信念的分歧。因此，教育学研究范式的整合只能是研究者基本信念的整合，而教育学研究中的多种方法则可以兼容互补。

简介：基于工程范式提出毕业设计的引导策略,毕业设计选题侧重学生创新能力的培养,并结合学生职业规划激发学习兴趣。企业通过校企合作吸引和培养人才,是校企合作联合培养得到落实的关键;而企业培训高校青年教师则是更为高效的合作形式。毕业设计采用自主学习模式是师生的最佳选择,有利于学生终身学习能力的形成。

简介：1.R.Brooks(1991)Intelligence ,345-381. ,of