简介：摘要普通高中学校班级学生经常有各种“违背班规校纪”现象，有些班级管理混乱，时常会有许多“问题”发生。优化班级管理方案，加强思想理念教育，强化学生集体意识教育，能有效减少班级“违纪”现象，规避学生“问题”生成。

简介：近年来,张鹤鸣倡导的＂代言体＂寓言剧得到社会响应,产生了很大的影响,成为校园短剧的新形式。＂代言体＂寓言剧是对文艺中代言体理论的继承和发展,它既是戏剧也是寓言。代言人在剧中扮演主持人或剧中人的灵活角色,占有重要的地位。代言人可以是人,也可以是动物,其作用主要体现在自由叙事和互动性两个方面。＂代言体＂寓言剧是戏剧和寓言结合的创新,给儿童戏剧和寓言文学带来新的启示。

简介：小学课堂教学中，教师总会呈现一些问题，它们一般以提问、作业、质疑、讨论的形式出现在课堂教学活动中。课堂呈现的这些问题一般都是教师事先设计好了的，它的出现有助于学习者学习的成功。

简介：小学课堂教学中，总会呈现一些问题，它们一般以提问、作业、质疑、讨论的形式出现在课堂教学活动中。课堂呈现的这些问题一般都是教师事先设计好了的，它的出现有助于学习者学习的成功。

简介：

简介：摘要：随着时代的不断发展，教学策略也应该依据时代对学生个人能力以及新课改教育目标提出的不同教学观念，从而在原有教育模式基础上推陈出新，但调整教学模式的前提是：能够准确的依据学生对教学课程的真实反馈，提出现阶段教育存在问题，从而针对性展开教学调整，以达到提升整体课堂教育有效性的目的。

简介：新世纪以来军事题材电视剧受到广大观众的欢迎和好评。原因有多方面的，从社会文化心理的角度看，主要体现在三个方面：一是军事题材电视剧唤起了观众的英雄情结；二是军事题材电视剧作满足了本土观众“看故事”的愿望，情节曲折、人物生动是故事好看的保障；三是明星效应亦属于形式方面的“好看”元素。

简介：〔摘要〕语文作为重要的交际工具和文化载体，作为工具性与人文性高度统一的学科，在渗透心理健康教育方面具有得天独厚的条件。因此，作为语文教师，应当抓住语文教学中的心理健康教育契机，善于用恰当的心理健康教育方法，提高学生的心理健康水平，促进学生健康成长，和谐发展。

简介：记得距离2014届高考已不太远的一天夜自修后,我突然接到班上一位学习很不错的女生的电话,她说：＂范老师,以后上课的时候,您课件当中的历史试题能不请我起来回答吗？因为我看着课件回答问题时心里发慌,状态不好,容易答错。而盯着文本回答就没有这种现象＂。我当时很惊讶。回想起当天公开课的情景,为了保证准确率,我是请一些成绩比较好的同学回答过问题,包括她,但她却答错了,好像还引来班上几个同学的窃笑。

简介：博览古今，乐学心理的形成与嬗变始终是我国成人学习的引领话语，其中乐学理念与苦学意识的洽合、碰撞乃至冲突，不仅彰显出成人学习本质的文脉绵长，更折射出当代成人学习社会属性的蕴深韵远。本文试图从成人“乐学”心理与“苦学”意识的关系切入，在探究两者之间的缘起、个性、关联的同时，着力使成人学习心理从“学海无涯苦作舟”的自由，聚化为“学海无涯乐为帆”的自在。

简介：摘要：现代学校的价值，不再停留在知识的传递和继承的层面上，而是追求为新社会的发展，为个人的终身发展，提升学生素养，促进学生身心健康发展这一终极价值目标上。通过调研与调查发现，在改革开放的今天，独生子女已成为我国当前普通高中学生的主体，且随着年龄的增长，家庭矛盾的影响，家庭地位环境的影响、社会生活环境的影响、人际交流环境的影响，逐渐凸显出当代中学生身心存在或多或少的心理障碍问题，衣来伸手饭来张口的懒惰，自我意识自我中心的独断，个体活动自我交流的狡辩，是非不明自我标榜的观念，加之该年龄段学生活泼好动，处理问题缺乏理性分析，出现了一些违背教育规律，不适宜当前人生发展需要的思想。因此教师如何在教学过程中结合社会发展、教育改革应用积极心理、上进的心态，正确引导中学生的成长已经成为当前的重要事情。

简介：摘要：心理健康教育在我国发展之初，教育部党组颁布的各种纲领性文件就明确规定了其宗旨，即“提高人的心理素质，促进人的全面发展”，蕴含了以人为本的德育理念。但是，就目前来看，很多教育者对心理健康在德育生成的作用并不清楚，鉴于此，本文仅结合自己的认识进行具体的阐述，希望能够对大家有所启发。

简介：摘要：在中学阶段，中学生的成长问题层出不穷。由于受年龄、阅历和认识的限制，中学生在成长过程中面临着学习、交友、恋爱等方面的问题。由于他们年龄小，心理发育不成熟，认知能力有限，自我意识强烈，所以他们常常表现出一些不适应社会发展的问题。面对中学生成长过程中出现的问题，我们应该积极分析其产生的原因并给予及时、有效的解决。本文以积极心理学为理论基础，对中学生成长过程中存在的心理问题进行分析，并提出相应的应对策略，为广大中学生和教育工作者提供有益借鉴。

简介：摘要新的时代背景和课改理念下，我们必须采用“柔软的、温润的、灵活的”方法，去解决孩子们的心理问题，从儿童视角和孩子“内环境”的成长规律出发，来理解学生、研究学生和评价孩子。对于成长中的小学生而言，教师所创设的体验式团体情境愈真实，孩子们愈能敞开自己的内心，在不知不觉、自然而然中得到滋养、温润和锻造。

简介：摘要：本研究以中职一年级166名学生为研究对象，采取实验组——对照组前后测设计，对比体验式心理教学在干预前后被试的变化，分析结果后得出以下结论:接受了体验式心理健康教育课程的实验组的学生在社交焦虑、自责倾向、过敏倾向以及身体症状这四个因子上有显著改善。

简介：摘要：校园心理剧以戏剧创作手法和艺术表演形式体现学生内心冲突、情绪波动以及应对冲突的方式，在个人心理健康层面，对学生心理问题作出直观化的描述、解释和指导；在家庭教育层面，增进亲子沟通交流和家庭社会功能，改善亲子关系；在学校以及社会发展层面，提升抗逆力，满足学生成长需要，增强适应能力。

简介：摘要：文章以一则高校辅导员工作中实际遇到的心理案例进行分析，探讨辅导员在实际工作中对此类事件应该如何干预和处置，通过什么方法和途径帮助学生面对心理困惑、疏导心理问题。

简介：思想品德课教学要改变“你要我做”的说教，就得从学生成长的内在要求出发，引导学生通过体验感悟知识、形成知识、内化知识，升华情感，从而产生“我应该这样做”的情感态度。因此，应该围绕学生的生存需求反思、探究、拓展教材。教学资源应该选择与学生生活相关而又真实的事例，只有真实的事、真实的心、真实的情、真实的话，才能感动学生，培养学生的真，也更能引发晕习兴趣和激发思者．

简介：

简介：摘要：让儿童在经历中，得到体验，在体验中学会探究，从学生的“明白”出发，让不同的人得到不同的发展，是我们教师育人的追求。