简介:摘要 我国社会主义建设与发展日新月异,国际地位逐步提高的同时,与之相匹配的则是对我国国民素质以及素质教育的要求不断提高。教育乃一国之根本,是民族文化传承与发扬的重要力量,更是强国道路上的不竭动力。十九大报告会议中提到,“全方位落实党提出的教育规划,顺利完成立德树人的艰巨任务,大力推动素质教育的深入发展,真正实现公平化教育,培养一批优质人才后备资源来更好的传承我国未来的建设工作”,因此,打破以往素质教育的实施格局,重新建立素质教育的发展格局,这是新时代背景下我国基础教育改革的核心所在,更是未来我国教育事业的长期性和关键性的工作要领。1综上所述,重视素质教育、研究适应当前我国国情的教育体系以及推动素质教育的普及与应用等具有重要意义。本文以贯彻素质教育模式的学校中教育体系建设完善的山东省271教育集团为例,综合研究分析素质教育中教育体系存在的问题与困境,为进一步创新素质教育体系的构建以及创新现状提出合理建议。
简介:摘要:“教育集团是为了实现教育资源的优化配置,通过一定的产权纽带和契约纽带,以职业院校为主体,至少有两个以上的学校法人和教育相关产业组织组成的教育经济联合体”。本文在分析南充市职业教育集团化办学背景,信息化教学现状的基础上,从制度建设方面、政行校企四方联合开展办学研究方面和职教集团信息化教学的地域特色等方面,探索信息化教学研究的几点思考,以期利用职教集团优势,破除资源共建共享难题,实现信息化资源建设对提升教学质量和实践能力的长远影响,打造教育集团化办学的地域优势,走特色教育发展之路。
简介:摘要:2011年实施学前教育第一期行动计划以来,六盘水大力发展农村学前教育。《贵州省推进教育现代化建设特色教育强省实施纲要(2018—2027年)》提出:“建立和完善覆盖城乡公办民办幼儿园的教研指导责任区制度,每个乡镇至少建立1个农村幼儿园集团化管理资源中心”。2019年全省在乡镇中心幼儿园启动建设农村幼儿园集团化管理资源中心(以下简称“资源中心”)。截止2020年底六盘水已在52个乡镇中心建设53个资源中心,建设任务完成率为80%。资源中心以乡(镇)中心幼儿园为责任主体,以乡、村级公民办幼儿园为服务对象,帮扶各乡村幼儿园健康发展,共享资源,共同进步。
简介:摘 要:随着近几年保险行业的迅速增长,保险行业之间的竞争压力越来越大,为了学生能够在保险行业脱颖而出,需加强对于保险方面知识的教学,那基于高阶能力培养目标下,应如何进行保险公司治理教学设计呢?本文通过对保险公司治理的教学设计进行分析,希望对保险公司治理提高强大的支撑。
简介:摘要:保险代位求偿权作为损失补偿原则派生的重要规则之一,其行使在实践中产生不少争议。以保险公司诉钟某某保险代位求偿权纠纷案为例,聚焦于《中华人民共和国保险法》第六十条第一款中的“损害”一词,当理解为侵权损害抑或违约损害。其选择关系到保险代位求偿权之适用、第三者的责任承担问题,进而与防止道德风险等保险法的立法宗旨相关联。
简介:[摘要] 随着《公司法》被提上日程,关于董事不附理由的解聘制度也应当纳入《公司法》的修改的事项。我国《公司法》对该制度规定稍微比较简单,没有详细配套的解任程序为商事审判和司法实践带来一系列的挑战。在董事无因解任制度之后,股东能够随意解除董事职务加大了董事高管等人员的职业风险,抑制董事为公司服务的能动性,对无因解任制度的限制以及无因解任之后董事的补偿或者赔偿去平衡股东解除管理层权利层的平衡也是此次《公司法》需要考虑的问题。无因解任董事的制度的背后牵扯到公司权力“游戏”的规则,所以该制度的完善不只是调整股东会与董事的利益冲突,还是加快遏制控股股东对中小股东的利益侵害,同样也是“董事权力中心”主义下通过对董事的监督维护股东的权力掌握,更是推动公司现代化治理权力的平衡。