简介：

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简介：英语教学应在建构主义学习理论的指导下，使教学过程由传统的以教师为中心的逻辑讲解传授式转变为通过情境创设、合作学习、问题探索、意义建构等实现以学生为主体的过程。这样，才能更好地促进学生的全面发展、主动发展和个性发展，真正为教学模式改革开创崭新的局面。

简介：〔摘要〕作为教师，应该把有效教学的“效”体现在学生的学习上，体现在学生的进步或发展上。用有效教学来促进学生有效学习，改变或改善学生的学习方式，已成为课程改革的重要方向。教师要运用教学策略引导学生进行有效学习，使他们在课堂学习过程中得到全面而充分的发展。

简介：摘要本文对英语课堂教学的反馈进行了分析探讨。

简介：摘要英语课堂教学交际化有利于活跃教学气氛，随时掌握学生的学习情况，并给学生提供语言实践的范例，增加学生学习积极性，真正达到互动教学的目的。

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简介：摘要在英语课堂教学中提高效率，旨在培养学生的听，说，读，写素质；小组合作素质；积极思维素质以及情感交流素质。如果学生具备了这些素质，那么他们的学习效率会大大提高，创新能力和实践能力也会增强。因此本文主要探讨教师应如何培养学生的这些素质，从而获得一个高效、和谐的英语课堂。

简介：和谐教育是以促进学生基本素质全面和谐充分发展作为目标，促使学生个体的发展达到其最佳程度或最佳状态，最大限度地发挥教育、教学活动的效益和效率。本文论述了如何在英语教学中构建和谐课堂。

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简介：摘要学生需要一个宽松、自由、和谐的课堂学习环境，当学生认识到自己的思考不会遭到批评、训斥、非议时，他才会进一步地积极思考，发挥自己的想象力去创造。在一个心灵不受压抑、一个观点得以自由绽放的环境中，每一个孩子的潜能才会得到淋漓尽致的发挥和展示。在创新英语课堂教学中，学生需要大量的实践。教师需要转换角色，由知识的传授者和灌输者变为学习的组织者和倡导者，冲破以“讲”为主的束缚，把课堂还给学生，调动学生的积极性和主动性，最大限度地照顾每一位学生。

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简介：多样的教学资源与教学活动在丰富小学英语课堂教学内容的同时，也使小学英语课堂教学逐步走向繁琐与沉重。本文结合实例阐述如何减轻小学英语课堂教学的负担，从而使学生的英语语言能力在有限的英语课堂中获得更好的发展。

简介：摘要朗读，是将无声的语言转化为有声语言的过程，是一种眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动，是一种最活跃、最直观、最经常的训练。从某种意义上说，学生的朗读水平在很大程度上代表着其英语能力。如何让朗读常驻中学英语课堂呢？本文进行了初步的探讨。

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简介：摘要2005年，教育部印发《关于进一步推进义务教育均衡发展的若干意见》，要求各地推进义务教育均衡发展，在现代化教育设备方面，基本上所有的学校包括农村小学都已经配置了先进的现代化教育设备。但是仍然有少数农村小学资源匮乏，依然只是“一支粉笔、一本书”。但是，只要充分开发和利用校园内有限性的条件性学习资源，充分利用身边一切可利用的条件，就能更好地促进农村小学的英语教学，使农村小学的英语课堂焕发光彩。

简介：随着我国国民经济的飞速发展．国际间的交往日益频繁．英语在我国成为第二大语言。人们在生产、工作、生活、学习中不可避免地总会接触到英语，因此。掌握英语技能．学会英语的语言应用成为人们越来越关注的问题。在小学教育阶段我们就开设了英语课程，教师在英语教学中通过有效的组织工作．让学生从小具备良好的英语素养．

简介：摘要每一节生动有效的英语课堂就是一篇引人入胜的小说，导入正如小说的序幕。序幕的好差直接影响着观众观看的欲望，导入的好差则直接影响着这一节课的教学效率和教学效果。有效的导入可以调动学生的积极性，吸引学生的注意力，激发学生强烈的求知欲，从而投入到新的学习情境中去，使学生积极主动地参与学习过程。因此，作为英语教师，我们需要在了解小学生的心理特点及其认知需求的前提下，设计有效的导入，使得教学效果事半功倍。