简介:摘要:在新课程标准下,初中道德与法治强调趣味化教学手段的应用,微视频兼具知识性和趣味性,贴合学生的认知经验和兴趣喜好,对调动学生思维、情感,促进学生理解课程知识很有帮助。为此,教师应当深化微视频在初中道德与法治课程教学中的应用意义,根据课程目标,精心甄选和设计微视频课件,借助微视频开展新颖的教学和课堂探究活动,优化传统道德与法治教学的理论讲解模式,从而提高学生自主学习积极性,发挥微视频的教学优势和功用。基于此,对微视频资源在初中道德与法治课教学中的运用进行研究,以供参考。
简介:摘要:随着英语的全球化普及,国内教育对于英语学科更加重视,也在不断突破已有教学模式,尝试引入更多新颖有创造性的资源,为学生学习英语提供更广阔的平台。为了进一步促进初中英语教学有效性的提高,以互联网技术为载体的TED-ed视频资源教学逐渐被运用于英语课堂,并替代传统教学中一些低效能的教学方式,这一教学资源的应用有效解决了学生听力训练的以及效率化学习的问题,同时该学习平台中的海量视频也为学生的学习创造了更多拓展机会,使其有效增强英语综合学习能力。
简介:微课、MOOCs及互联网技术的快速发展推动着我们进入了以视频学习资源为主的开放学习时代。但由于视频类学习资源的交互性非常不足,其学习效果难以保障。字幕是视频中最基础的组成元素之一,影视传媒领域新型交互式字幕的发展及其成功经验为我们有效设计高交互性的视频学习资源提供了启示。本研究在分析影视传媒领域新型交互式字幕的特点与优势的基础上,结合数字原住民的学习特征以及现有教学视频设计中的缺陷对新交互式字幕引入到视频学习资源中的必要性进行分析,并总结了该类字幕在视频学习资源中的五种作用,分别为:①创新字幕表现形式,加强字幕的基础功能;②多样化的表现形式,突出教学重难点,促进内容的记忆和理解;③引申内容,多感官渠道的刺激,参与受众内部知识体系整合;④创造幽默愉悦的学习氛围,吸引学习者长时间地学习参与;⑤使学习者获得及时的心理互动与反馈,增强社会临场感和情感临场感。基于此,本文将视频学习资源中的新型交互式字幕分为信息呈现、内容引申、重点强调、情绪烘托四类,并分别对其进行阐述。最后结合一个相关案例对其进一步论述。希望本研究能够为视频类学习资源的交互性设计与开发提供参考。
简介:摘 要: 伴随着信息化的发展,教学方式已经从以往的传统教学转换成为了当下的信息化教学模式,作为一种能够带给学生感官刺激的教学方式,视频教学资源的开发已经成为了初中教学中重要的研究方向。本文主要针对于在初中道德与法治教学过程中对于视频教学资源的使用与开发进行分析,希望能够通过本文的分析来让我国初中道德与法治课程教学水平得到提升。 关键词:初中教学;道德与法治;视频资源