简介：摘要 随着科学技术的进步和发展，视频资源在教学中的应用愈加广泛，但目前许多中学生物学教师仍不能合理利用视频资源。本文重点从视频资源的获取途径和使用方式两方面进行研究分析，旨在探讨如何合理利用视频资源辅助中学生物学教学，为生物学教师合理利用视频资源，提供借鉴和参考。

简介：【摘要】：当前属于视频传播时代，视频资源在初中生物教学中发挥出了重要的作用。初中生物作为初中整个课程体现中非常重要的学科，综合性和难度都较大，加上还有很多学生们记忆背诵的知识，无形给学生们带来了很多学习压力。故在初中生物中引入视频资源能够激发学生的生物学习兴趣，引导学生们自发自觉地进行生物学习。

简介：摘要：随着教育的不断深入，中职教育教学模式也发生了极大的变化。随着互联网信息技术的不断发展，教师开展教学的方式也变得越来越丰富。为了更好的响应国家教育部分发布的新课标教学要求，中职教师在教学过程中不断创新和发展，借助视频教学资源开展教学活动，可以更好的借助信息技术的优势，通过翻转课堂等形式，提高学生的学习兴趣和专注力。为此，本文以中职教育中的视频教学资源开发与应用策略为题，对其进行了详细的分析和总结，旨在更好的推动中职教育发展，在课堂上有效的提高学生的主体地位，融入课堂思政，加固职业教育育人作用帮助教师提高课堂效率，促进教育改革和优化。

简介：【摘要】本文探讨了视频资源在心理健康课上的优势和价值，以及在心理健康课上选用视频资源的三维参照策略，即以视频资源的选用目的、选用来源和选用标准三个维度为参照，正确地选用视频资源。通过三维参照策略选取的视频资源有较高的教学价值，能大大助力心理健康课的教学，达到更好的教学效果。

简介：摘要：

简介：摘要： 随着现代社会的飞速进步，我国各阶段教学领域均与互联网资源取得了密切的关联。以高中物理学科的教学为例，物理教师可以借助丰富的微视频资源帮助学生对于复杂的物理知识进行直观的理解，使得物理课堂教学形式得到了进一步的优化。本文通过对于微视频资源在高中物理教学中的实际应用价值进行分析，并探究得出微视频资源的具体应用策略。

简介：

简介：摘要：基于铁塔视频的基层自然资源管理与应用探索研究背景在于现代化监控技术的发展，为自然资源管理提供了新的解决方案。铁塔视频技术，利用其高度优势和先进的视频监控系统，为森林防火、水土保持、野生动物保护等提供了有效的监控手段，成为提升基层自然资源管理效率和效果的重要工具。

简介：物理是一门以实验为重要基础的课程。特别是在初中阶段学生初涉物理之际，教师通过物理实验引导他们经历物理科学的探究过程，理解各种不同的物理现象及其背后的规律，有助于提高初中生的物理探究兴趣，促进他们的深度学习。信息技术的发展为物理实验教学带来了新的途径和手段。我们针对初中生的物理实验教学，设计开发了若干微视频，并使之与学生的物理实验学习相整合。本文将从微视频资源的开发制作及微视频资源支持物理实验教学的途径等角度进行阐释和分析。

简介：微视频是近年十分受欢迎的一种教学方式。将微视频资源运用到物理教学中,能够有效改善高中物理课堂教学的方式,提升教学质量。本文对微视频资源在高中物理课堂教学中的应用展开分析,并提出相关意见,供参考。

简介：　 摘 要：多媒体已经成为当前学校教学的重要辅助工具。多媒体是时代发展的产物，是信息技术发展的结晶，也是助力课堂教学的有效手段。多媒体主要是具有形象教学的特点，能够将课堂教学内容以更加主观形象的方式呈现出来，从而简化教学难点。多媒体同时也是集声音 +视频于一体的教学形式，可以提高学生学习兴趣。本人就从自身教学经验出发，谈一谈多媒体技术在初中道德与法治教学中的应用。  　　关键词：多媒体技术；初中教学；道德与法治  　　一、 多媒体技术在初中道德与法治教学中的运用价值  　　（一） 激发学生的学习兴趣  　　兴趣是最好的老师。拥有了学习兴趣，学生学习也是快乐的，积极主动的，学生带着兴趣去学习，学习效果自然也会有所提高。相反，如果缺乏兴趣，学生将以消极的态度对待学习，对知识的理解也是非常被动的。传统的教学就是教室、黑板、一盒粉笔、讲台，老师站在讲台上。老师不时在黑板上写字、擦黑板，学生看教材，结合老师讲的知识消化知识点，这种教学难免会让学生感到无聊，久而久之形成厌烦的情绪，实在难以引起学生的学习兴趣，难以激发学生学习积极性。但新课改强调，促进学生积极参与课堂互动是思想道德教育的核心目标。我们必须要调动学生的学习兴趣，多媒体技术在此就大有用处了。多媒体技术可以将图形和音频图像结合在一起，并可以将教学内容以更新奇的模式展现出来，从而使以传统板书为载体的教学模式转向以视听和音频相结合的新教学模式。这种新的教学模式能够使学生集中注意力，调动学生参与课堂互动的积极性，激发学生的思维，提高课堂效率。  　　（二） 扩大教学容量，丰富教学内容  　　传统教学受客观条件的限制，教学内容非常有限。随着大教育理念的提出，课堂内容受到越来越多的关注，多媒体用来丰富课堂教学内容，扩大教学容量也成了初中道德与法治教学的重点。  　　首先，多媒体教学大大缩短了教师板书的时间，可以节省时间，利用这些省下来的时间，教师可以给学生讲授更多的新知识，提高了课堂教学容量。教师可以在课前微调 PPT和视频，以避免冗长且不相关的视频部分或包含大量字体的 PPT页面，这不仅扩大了教学能力，而且还使教师摆脱沉重的黑板。  　　其次，在空间方面，多媒体教学可以包含更多的教学资源，教师可以在尊重教材的基础上扩展教学内容。特别是，互联网连接可以使学生学习更全面的材料，以便学生可以了解社会的热门话题。让教学不再局限于教科书和教室，而是与社会生活相结合。这样的教学模式显然丰富了教学内容，更有利于提高课堂教学质量。  　　（三） 解决教学的重难点  　　初中道德与法治教学内容大多比较偏理论性，缺乏必要的实践性。这样的知识点既不便于学生理解，也不受学生喜爱。但是如果我们运用多媒体教学，就可以很好地规避这一问题。比如在教学《绽放生命之花》这一单元相关内容时，很多学生一般都非常难以真正地理解生命的意义，也无法感受生命的难能可贵，更不懂生命因何而精彩。在这样的教学中，我们就可以先利用多媒体给学生播放一些人的变化；一年四季花谢花开；灾难给人带来的摧残等相关的视频。让学生从直观的视频中感受到生命的意义和价值之后，再去理解课文。学生可以很好地理解抽象知识点，这样学生就不会有死记硬背。总之，多媒体以其集文本、声音和图像为一体的特征，可以使教材从晦涩难懂变得容易理解，让教学内容从抽象到具体，从无形到有形，从间接到直接，从无聊到生动，帮助学生更好地理解和记忆知识点。  　　二、 多媒体教学在道德与法治教学中的局限性  　　在教学过程中，本人也发现多媒体技术能够助力课堂教学，但同时也发现很多教学中在运用多媒体教学过程中存在一定问题，具体分析如下几点：  　　（一） 过多追求形式，违背了“目标性”教学原则  　　我们应该知道，运用多媒体教学是为了更好地完成教学目标和任务，多媒体教学生来是为课堂教学服务的。然而，在使用多媒体教学的初始阶段，很多教师和学生不熟悉多媒体教学方法，导致整堂课上多媒体教学频次过高，教学容量过大，甚至一些教师完全依赖于多媒体教学，而省略了板书，大量的知识点让学生很难消化，最终多媒体教学失去了本应有的教学价值。  　　（二） 课堂信息超量，抑制学生思维  　　多媒体辅助道德与法治教育，大量信息存储，是一大优势，也是道德与法治课程与社会和实践需要相适应的时代。但是，教师必须根据课堂教学内容、学生的认知水平和教师的教学风格来确定多媒体课件的内容。如果将与教学相关的所有内容都放入课件中，反而会让学生没有思考的空间和余地。因此，多媒体辅助教学的使用应根据学科的特点、学生的实际情况和当地条件，因人而异。  　　三、 多媒体技术在初中道德与法治教学中的运用启示  　　（一） 明晰价值，切忌本末倒置  　　多媒体确实具有非常明显的教学优势，也能够提高学生的学习兴趣，但是我们教学者必须清晰地认识多媒体教学是一种辅助教学手段，多媒体只是一种教学工具，是为课堂教学服务的，学生依然是课堂的主体。我們不可为了追求多媒体的精美化、多样化而忽略了学生的学习需求，甚至忽略了教学目标。因此，使用多媒体教学切莫本末倒置。  　　（二） 要关注学生的情感需要  　　学生永远是课堂的主体，在坚持以人为本的教学观下，我们必须要尊重学生个性发展需要，尊重学生的身心发展规律，设计多媒体应该从学生的角度出发，结合教学内容，尽可能设置符合学生需要，能够被学生接受甚至喜欢的方式和内容，只有如此，才能真正调动学生的学习兴趣，提高学生课堂参与度。  　　四、 结束语  　　综上所述，多媒体教学是一种新兴的教学模式，也是一种能够被广泛应用于各学科教学的工具，因为多媒体集图文于一身，比传统的板书教学更能吸引学生，也能够起到活跃课堂氛围的作用。但是多媒体又如同一把双刃剑，也是有利有弊的，我们不能本末倒置地运用多媒体教学，应该懂得适时运用、科学运用，才能将多媒体教学的价值发挥到最大，才能真正借助多媒体，提高课堂教学质量。  　　参考文献：  　　 [1]王雅迪 .多媒体技术在初中思想品德课教学中的运用 [J].中国教育技术装备， 2013（ 1）： 118-119.  　　 [2]陈朝彬 .浅谈多媒体在初中思想品德课教学中的运用 [J].科学咨询（科技 ·管理）， 2016（ 1）： 136-137.  　　 [3]刘劲松 .浅谈多媒体在初中思想品德课教学中的利与弊 [J].教育教学论坛， 2011（ 15）： 184. 

简介：摘要

简介：摘要：影音资源的出现为中职语文教学打开了新世界的大门，提供了新型教学工具，值得教师加以重视。教师应当充分把握影音资源的独特作用，结合中职语文教学实际引入影音资源，力求打造趣味、多元、丰富的中语文课堂，加深学生语文学习体验的同时提升学生语文综合素养。

简介：摘要本文对小学科学课视频资源库建设的方法进行分析，并就视频资源库的运用策略进行探讨，以期对小学科学课教师开展课堂教学有所帮助。

简介：重庆影视频道自2013年开年就表现出了前所未有的发展态势。开年收视较之去年全年和去年同期都有非常明显的提升，同时，打造多年的品牌活动“春天女人花”已在3月全面启动，在丰富观众眼球的同时，也为广大客户提供了良好的品牌展示平台。

简介：摘要：21世纪是科技时代，同时也是信息时代，当前最先进的信息技术已经被广大教育工作者普遍的运用在教学中。而在初中的道德与法制课程中，有效的运用微视频资源，不仅能让学生内心所隐藏的兴趣得以激发，还会提高整体教学质量。所以，教师在运用的过程中，要针对自身已经具备的教学经验，总结多样化的教学方式，借助多种展示形式，将其渗透到每一个教学环节中，以此提升学生的学习效率，吸引学生的注意力。

简介：摘要：当今，法治成为每个公民不可或缺的基本素养，无论是作为法治建设的基础工程，还是作为学生成长的素质，将法治纳入义务教育内容的体系，乃是时代发展的必然要求。在信息社会的快速发展下，越来越多的信息技术被应用在教学教育以及社会的各个领域中，在初中道德与法治课教学里，微视频作为一种便捷的教学资源被教育工作者广泛重视，针对于道德与法治课堂教学中出现的实际问题，教师有效利用微视频资源开展情境教学，提高学生的自主学习能力、分析能力、发现问题能力，引导学生养成良好的道德体系，最终将道德与法治结合实践与实际生活中。

简介：摘要：社会经济的发展带动了我国信息技术的发展，而信息技术的发展又促进了教育的革新，出现了信息化的教学方式。在这样信息化的时代引领之下，教学资源得到了极大的丰富，其中视频资源就是当下非常盛行且非常有效的课程资源。但新生事物的出现，总是伴随着一些问题的产生，视频资源在教学中的应用不可避免地会带来一些新的问题。本文基于当下初中生物教学中，视频资源辅助之下产生的一系列问题，提出针对性的改进措施，旨在提升初中生物的教学质量，让学生可以更有效率地提升生物成绩。

简介：摘要：随着科技的发展和大数据的兴起与运用，学习方式和阅读方式也由原来的系统学习、系统阅读变成了由系统学习和碎片化学习相结合、系统阅读与碎片化阅读相结合的方式。将微视频资源应用到初中语文教学当中是值得一试的。本文就此展开研究，仅供参考。

简介：摘要：近些年以来我国的教学水平一直在不断提高和优化，交互式微视频教学的出现也弥补了初中教学的一些不足之处，使得初中数学教学迎来了新的变革。毫无疑问交互式微视频资源对初中数学学习产生了积极的影响，因此如何利用交互式微视频资源提高初中数学的学习效率和学生的学习兴趣是非常值得重视的。本文主要以初中数学教学为基础，简要的讨论了初中数学中交互式微视频教学资源的开发与应用，旨在为初中数学学习提供借鉴。