简介：摘要在小学语文教学中，教师不再是知识的传授者，而应该把学生们放在教育教学的“主体”地位，充分让他们展示其自身的才能，提高他们的学习兴趣。阅读教学是在教师指导下学生自主阅读的实践活动，是小学语文教学中最基本，最重要的部分，它是人们终身学习必须掌握的技能，是素质教育中最基础，最核心的部分。如何在小学语文教学中培养学生阅读能力是小学语文教学的重要课题。

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简介：摘要冰心说过“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”教育是心与心的交融，情与情的共鸣，作为农村中学的班主任，面对的是一个特殊群体，更应该用爱心去唤醒每一个孩子美好的心灵，在孩子的心田里种植爱的种子，聆听每一朵花开的声音。

简介：新的语文课堂教学要充分调动学生的积极性,激发学生的情感因素,让学生焕发活力,热情参与文本、与学生、与教师之间的多向课堂互动,在活动中启迪学生思维,挖掘学生潜能,从而有效促进学生创新思维的发展和实践能力的提高。一、活跃气氛,激发思维新课标指出,语文课程具有人文性。为了体现这一属性,在语文课堂教学中,必须营造宽松的人际关系、和谐的教学氛围,以利于师生之间形成互动、交流的平台。

简介：我妈说，当年还没我时，随我爸去开洋荤，吃牛排。被问要几分熟时，我妈天真未凿，答：“熟一点，焦一点。”剩下一餐饭时间，净练刀功了。按她描述，差点略了牙，觉得那牛排能划玻璃。我妈也满腹委屈：我就不知道焦了能这么难吃，苦!

简介：在语文教学中用美的语言，激发学生的学习兴趣，热爱语文技能，培养学生的语文素养。

简介：初中生经历了小学阶段的数学学习,积累了一些数学学习的方法,具备了继续开展数学学习的基础,但是我们应当清醒地认识到,他们的生活经验和数学基础还比较薄弱,数学方法论和数学观仍旧很不成熟,建立在这样的基础上的数学教学,节奏应放缓一些,要给学生更多的时间和机会来体验数学、感悟数学。数学课程标准中也明确指出：数学教学不仅要考虑数学自身的基本特点,更应该遵循学生学习的心理特征和规律,要从学生的实际出发,让学生亲身经历和亲自体验将抽象问题转化为实际问题的过程。我们的课堂教学也要遵循学生的认知规律,注重用＂体验＂激活课堂。

简介：对联,是我国独具特色的一种文学艺术形式,它既能状物写景又能说古道今,既能褒贬讽喻又能抒情言志,它能以最简练的字句,给人以最丰富的启迪,唤起人们最浓郁的美感。因此,语文教学若能引进对联这潭活水,定能使课堂"天光云影共徘徊"。一、导语结语,对联镶边

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简介：在使用数学公式解题时，我们可以正用公式、逆用公式、变形使用公式。如两角和与差的三角公式逆用，引出了辅助角公式；线性规划的目标函数，常见的有截距、距离、斜率公式的逆用；求定积分的运算就是求导公式的逆用寻找原函数；利用求导的方法可以解决函数的许多性质，如果能熟练逆用求导公式，就可以起到事半功倍的效果。

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简介：音乐是古老而具感染力的艺术形式,将音乐引入语文课堂可以创设情感互动的空间,让学生在情感体验中感受语文的魅力。这需要教师巧妙构思,精心设计,使音乐与我们的语文课堂深度融合。

简介：家乡下岛湖边的青石板路已没入水中，岸边杨柳垂青，正是郊游好时节。干岛湖因有形态各异的大小岛屿1078座而得名，大岛如山，小岛如船，千岛千姿。若乘着游船在湖中缓缓而行，抬眼望去，一碧万顷，远处是星罗棋布的岛屿，近处山高雾浓，湖面上一Ⅲ团雾气从山脚弥漫开来，淹没山腰，继而腾空上飘，赶集似的越过远方的山脊。

简介：摘要中职教学中，常因为学生有较强的逆反心理而制约教学进程及效果，笔者也在教学过程中碰到此类情况。如何打开学生心扉，让知识能顺畅传播到学生心中，让正确理念能让学生接受，让学生能将理论内化为自身能量，这都是一个需要探索的课题。本文详尽描述一位中职教师在教育教学过程中冲破重重阻力，智慧化解和学生的冲突，将教学工作顺利展开的事例。

简介：客户数据、员工数据、经营数据、财务数据等信息来自组织的各个部门。这些信息带来了新的问题：如何获取、保存、理解所有数据信息，并且辨别其中重要且有深度的数据？如何使用数据创造竞争优势？如何利用大数据驱动有活力的、反应灵敏的相关学习计划，使学习计划可以吸引员工参与并制造更好的团队化学反应？

简介：摘要我校是七所农村小学合并而成的，学校起点低，底子薄，如何在这样的困境中努力将希贤小学打造成为广东省农村现代化示范性学校？这是我们一直思考和探究的问题，我们也开展了相应的行动研究用贤文化引领学校内涵发展；用核心价值引导师生和谐发展；用尚贤内容构建校本课程体系；用尚贤环境定位校园特色文化。

简介：摘要语文学习过程是一个循序渐进的过程，是一个既有听说读写，又有生活和情感体验的综合的过程。如何在课堂45分钟内调动起学生的学习兴趣，有效引导学生学习，提升学生语文素养？这是每个语文教师都必须思考的问题。本文试从“创设生动的教学情境”、“营造平等的氛围”、“面向全体学生”、“发挥学生的主体作用”、“合作学习”、“强化训练”几个方面谈谈自己在语文课堂教学中的具体做法。

简介：摘要教师不能只成为课程实施的执行者，应该成为课程的建设者。新课程的新教材为教师提供了自由度巨大的空间，这就要求教师要精读课标、深钻教材、细研学生，要根据实际情况灵活调整教材内容和要求，适当扩充和删减教学内容，要依据学生的认知实际创造性地使用教材，更大程度地深入挖掘教材。

简介：摘要世界上最大的爱是母爱,然而还有一种比母爱更神圣的爱,那就是教师对学生的爱。多年的教育实践使我深深地感受到教育应该是教育者和被教育者心灵的沟通,而沟通的钥匙便是爱。特别是学习较差的学生更需要关爱,要用爱心点燃学生的心灵之火,用真诚打动每一位学生。

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