简介：摘要：目前教育的各种改革，都意在提高课堂效率。有效是课程改革的宗旨，而有序是提高课堂效率的前提。本文围绕如何让初中英语课堂教学有序研究，将从问题设计有序化、任务活动有序化、小组合作有序化三个方面进行思考与阐述。

简介：摘要目的探讨血清脂蛋白相关磷脂酶A2（Lp-PLA2）与基于KIM分型脑白质病变（WML）以及颈动脉粥样硬化斑块的相关性。方法收集2018年11月至2019年7月于安徽医科大学第一附属医院神经内科以头痛或头晕起病的住院患者155例，其中头颅MRI表现为WML者125例（WML组），头颅MRI正常30例作为对照组（NC组）。WML组患者根据KIM分型分为脑室旁组（JVWML组）（n=30）、近脑室组（PVWML组）（n=33）、近皮质组（JCWML组）（n=30）、深部组（DWML组）（n=32）。调查所有受试对象血管危险因素临床资料并记录；采用双抗体夹心酶联免疫吸附法（ELISA）对所有受试对象血清Lp-PLA2含量进行测定；应用颈动脉超声检测颈动脉粥样硬化斑块并分为稳定性和不稳定性斑块，并按照Crouse法计算各自斑块总积分。结果WML组Lp-PLA2[（117±37）ng/ml比（95±30）ng/ml]、稳定斑块积分[0（0,2.5）分比0分]、不稳定斑块积分[0（0,3.4）分比0分]均明显高于NC组（均P<0.05）；PVWML组Lp-PLA2[（138±41）ng/ml]和不稳定斑块积分[1.5（0,3.8）分]明显高于NC组（均P<0.05）；PVWML组Lp-PLA2水平明显高于JVWML组[（100±28）ng/ml]、JCWML组[（101±27）ng/ml]（均P<0.05）。相关分析显示，PVWML组不稳定斑块积分与血糖（r=0.600, P=0.000）、TG（r=0.371, P=0.034）、LDL-C（r=0.367, P=0.036）、Lp-PLA2（r=0.567, P=0.001）呈正相关，与HDL-C呈负相关（r=-0.368, P=0.035）。将PVWML组所有相关因素与不稳定斑块积分进行多元线性回归显示：血糖（b=0.463, P<0.01）、Lp-PLA2（b=0.347, P<0.05）与不稳定斑块积分仍呈正相关。结论血清Lp-PLA2是反映动脉粥样硬化的一项指标，其与近脑室型WML颈动脉不稳定性斑块存在一定的相关性，提示炎症机制在缺血性WML发生发展中起重要作用。

简介：摘要:目前关于我国高等职业教育教学体系的管理框架已经初步基本形成,中职与高职的有效相互联系仍然是我国职业教育管理体系不断完善和教育质量水平提高的重要关键。对于与初、职教育联系密切相关的人才问题,只有积极探索行之有效的艺术类职业人才培养管理模式

简介：摘 要 随着当前教育改革的不断推进以及新课程标准的全面实施与深化，初中数学课堂教学也发生了很大的变化，一些新的教学方法不断被应用于初中数学教学当中。故事教学法在初中数学课堂中的应用，打破了传统的数学教学模式，通过生动有趣的故事情境，调动了学生学习的积极性和学习的欲望。教学设计《一元一次不等式与一次函数 2》，把一堂本是简单枯燥无味的数学课的学习过程看作一趟奇妙的迪士尼乐园之旅，学生是故事的主角，也是课堂的主体，学得轻松，效果明显。本文通过对具体案例的分析，阐述如何通过故事教学法来实现数学的有效教学。

简介：摘要：文中笔者通过学习 2019年 12月 5日在温州乐清举行的浙江省“四地九室”体育名师工作室活动，本次活动围绕《浙江省体育与健康课程教学指导纲要》指导思想，，开展了一序列教学时间研讨活动，本次活动是“新刚要下”的体育教学改革的继续深化推进，通过观摩课堂教学展示，让笔者深有感触，文中就观摩展示课的《排球：移动 +垫球的练习方法 2》一课为例，谈谈自己几点粗浅的认识与感悟。

简介：摘要一例27岁男性患者，因肢体震颤3年就诊，诊断Kufor-Rakeb综合征（KRS），对多巴胺反应可。其基因检测提示ATP13A2基因存在2个新的突变，分别是28号外显子（exon）c.3367C>G（p.Leu1123Val）突变及21号外显子c.2278G>A（p.Val760Met）突变。

简介：

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简介：摘要：《普通高中英语课程标准》（2017 年版）》（以下简称《课程标准》）强调英语课程要重视设计学习内容和学生学习经历，以学习活动来促进英语核心素养的落实。笔者以人教版（2019）高中英语必修一Unit 2 Travelling Around－Section Ⅲ Reading and Thinking: Travel Peru 阅读教学为例，进行了基于英语学习活动观的高中英语阅读教学探索与实践，从而对人教版(2019)的阅读教学进行深刻的解读和思考。