简介:摘要护理工作的对象是人,护理工作的过程是护理人员通过与病人、病人家属及其他人员之间的密切交往,最终为病人提供全面的治疗及护理。在护理专业教育中,护理人际沟通是当之无愧的重要基础课程之一。改革护理人际沟通实践教学模式、内容与方法,培养学生与病人的沟通技巧,规避医疗纠纷,最终促进医学生综合人文素养的提高。
简介:摘要目的分析人性化护理在骨科临床的实践方法。方法全面回顾2007年3月至2012年3月本院收治的303例骨科病人的临床资料情况,按照病人的编号,随机分成护理组155例,对照组148例。对照组实施一般性护理,并按照病人的机体状况加以调整,护理组则依据病人的资料及术后实际实施有针对性的人性化护理,重点是调整其心理状态与加强术后正常护理。对于全体患者,均在病人出院一个月后开展恢复状况与满意度评测。结果两组病人的恢复有效率与满意度存在明显差异。护理组与对照组的恢复有效率分别为91.6%、69.6%,满意率则分别为94.2%、75.7%。结论人性化护理对于骨科病人的生理和心理治疗具有良好效果,且对其预后有直接的影响,值得加以推广。
简介:摘要目的探讨预防医学专业英语教改效果,为进一步完善、推进预防医学专业英语教学改革提供参考。方法采用优化课程的多元化课堂。结果学生对扩展的课堂新形式和内容评价非常高,评价为非常好、较好、一般、差的比例分别为90.07%、7.14%、1.79%、1%,教学改革前学生的课堂表现及能力测试结果为优秀、良好、中等、及格、不及格的分别所占比例为2.83%、11.67%、18.5%、30.33%、36.67%;改革后分别所占比例为27.5%、25.17%、37.67%、9.66%、0%。x2检验,教改前后成绩有显著性差异(P<0.05)。结论多元化课堂改革,提高了学生的实际应用专业英语的兴趣、能力和素质,值得推广。