简介：人们对于华为的国际化一直有一个困惑，在海外知名度不高，技术优势更不明显的时候，华为凭什么能从跨国巨头中“虎口夺食”，海外市场销售额以100％的速度增长？

简介：教育者需要不断调整和修炼自己的言行,不断塑造和修炼自己的形象。教师的形象,传递着学科的魅力,传递着教育的正能量。内在的修炼是根本的滋养,外在塑造是修枝剪叶的护理。内在修炼需要我们拥有教育情怀,用心灵的温度滋养教育人生;保持读书状态,用底蕴厚度垫起成长的高度。外在塑造要求我们着装得体,凸显职业特质;礼仪规范,打造专业名片。

简介：

简介：很多获得赞誉的“老戏骨”，在准备角色时都有疯狂的一面。安东尼·霍普金斯是位神一般的“老戏骨”，他在《沉默的羔羊》中塑造的吃人博士汉尼拔·莱克特堪称经典。为了进入状态，霍普金斯阅读了大量关于连环杀手的卷宗，他甚至去监狱里和这些杀手交谈，参加连环杀手的法庭庭审。为演活莱克特博士，他还用大量时间练习不眨眼睛。

简介：书法是中华民族的根脉性、标志性文化。凡是中国人都应看重书法、练好书法。练好书法有六条基本要求，即明确目的、循序渐进、把握书写技巧、坚持临帖、长练不懈、务实国学，重点是把握好笔法、字法、章法三个方面的书写技法。

简介：　　有许多写小小说的朋友爱犯一个毛病,就是紧张.这个紧张,缘自对叙述的不自信.毕竟是小小说,有它的创作特点,其中一个最大的特点就是,文字有所限定,你不可以写太长,写太长了就不是小小说了.小小说的素材是可遇而不可求的,把握不好,写瞎了.一个写瞎了的东西,想重新来过,非一般功力可以操持.……

简介：

简介：近来，菏泽市统计局树立“环境优美、语言文明、行为规范、作风优良、纪律严明”的统计工作形象；创建“诚信求实、开拓创新、好学上进、优质高效、团结协作”的统计品牌，是顺时应势、全面加强统计文化建设的必然举措．也是“诚信鲁统”文化品牌的延伸和呼应。

简介：在市场经济条件下，有人说，营销老总是天底下最苦最累的职业，简直不是人干的活。还有人说，在糖衣炮弹等复杂的营销环境下，营销老总还是一项最危险的职业之一。再有人说，在中国企业，营销老总大概都是三五年一个轮回，做不长久的。

简介：推手：推手是太极拳修炼过程中的一种练功方法和手段。推手旨在落实拳理、掌握拳法。太极拳“着熟”、“懂劲”、“神明”功夫均源于推手。推手双方必须遵守“沾连黏随，不丢不顶”的法则且互相配合。如果一方不懂法则、不配合，就无法进行推手练功。

简介：职业教育既有所有教育的共同属性，也有职业教育的特殊属性。因为工作对象和工作性质的不同，职业院校教师更应该修炼自己的菩萨心肠、专业心智和幸福心态。

简介：道教认为人体各组织器官乃至最微小的机体均有神灵，这就是身神，而每个神灵均有各自不同的姓字、状貌、服色。如能存神于体内则身体安康；若为外物诱引，神灵出游则身体多病；如果身神不存则生命消亡。因此，欲祛除病邪，延年益寿，就要存守身神，使神不外驰；若神外游，则需要存思使之回归于形体；如欲长生成仙，则必须运用许多复杂的存思方法

简介：教师作为师德主体，只有通过对规范的领悟反思、理性认识和心灵对话，在心目中牢固树立道德理念，方--r~_成浓烈的道德情感并自觉地将道德理念付诸实践，实现道德理念与道德践行的统一，从而根本摒弃道德伪善与虚假，还原道德的本真，最终实现道德修炼的理性超越。内省一反思机理奠定了未来师德建设的理性基础，对于改变师德建设中道德教化与道德实践相分离的现状有着积极的意义。

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简介：营销就是战争，一位真正的营销老总，其生命的价值就在于波谲云诡的商战海洋之中。在残酷的市场竞争中，这些营销老总们总是不断地改造自己，修炼自己，提高自己。为情而文，笔者经过潜心的调查与研究，总结出一个有作为、能做大事、”修齐治平”的营销老总所必须内化、固化和优化的六项修炼。

简介：大量史籍证明，陈抟隐居武当山九室岩，内丹修练二十余年，著有《九室指玄篇》、《入室还丹诗》等内丹名著，后又隐居华山少室山，并仙逝于此。然而，九室岩究竟在何处?至今鲜为人知。

简介：论内丹修炼心理的几个原则张钦内丹是唐末至宋元道教修炼最重要的方术，它秘传师承，形成众多流派，丹经丹法汗牛充栋，但多岐同源，皆援外丹术语，将人体某些部位作为炉鼎，以人之精气神作为运炼对象，通过一定的方法、步骤，使人之精气神内凝成丹而达长生成仙。它的实质...

简介：太极剑是太极运动的一个重要组成部分,其兼有太极拳和剑术两种风格特点,是太极运动中的最有影响力的兵器术之一。同时,太极剑与一般剑术不同,其动作既细腻又舒展大方,既潇洒、飘逸、优美又不失沉稳,既有技击、健身的价值又有艺术、欣赏价值。为了让太极剑术弘扬光大,造福大众,本人结合祖传秘要,借鉴古圣今贤之体悟,总结归纳了练好太极剑需注意的若干原则,以飨有缘之同道。

简介：摘要： STEM包括科学、技术、工程以及数学四个层面，所谓 STEM教育并不仅仅指的是学科层面的问题，而是一种崭新的教育策略。 STEM教育是在 1986年由美国提出来的，就当前的情况来看，这种教育模式应经广泛应用到世界各个学校教育当中。当然， STEM教育并不是简单的将这四门学科叠加起来，而是将其内容有机的组合起来，形成一个整体，以便提高学生的创新精神和实际动手能力。