简介：摘要：与中学生合作，不仅要关注其心理发展和职业发展，还要关注精神发展、个人发展，即心理健康。中学心理健康教育活动的目的是促进保护教育过程中所有参与者的心理健康。这项工作是在教育过程的心理支持过程中进行的，包括心理诊断、发展活动、教育和预防工作、咨询。目前一些教师在改善学生学习倦怠状方面存在一些问题，本文就运用团体心理辅导改善学生学习倦怠状况展开研究。

简介：摘要目的观察适应性团体心理训练对军校学员心理素质和心理健康的影响。方法选择军校学员100名作为观察对象，观察时间为2017年3月至2017年10月，采用随机分组法将学员分成两组，A组不干预政策，B组实施适应性团体心理训练，观察两组军校学员之间的差异。结果两组军校学员之间对比的社交恐惧评分、焦虑评分、压力缓解率及抑郁发生率存在较为显著的差异（P＜0.05），统计学有意义。结论针对军校学员实施适应性团体心理训练能改善学员的心理健康程度，缓解人际关系，减少抑郁焦虑现象的出现。

简介：摘要：目的：探究分阶段团体积极心理干预对护理实习生心理韧性的影响。方法:选取200例护理实习生作为本次对照实验的研究对象，按照教学方法的不同将其分为参照组和研究组，每组随机分配100例实习生，参照组应用常规带教方法，研究组使用分阶段团体积极心理干预，并对比两种不同教学方法下实习生的心理韧性变化情况。结果：在实验前，两组实习生的心理韧性得分差别不大，（P＞0.05），在使用不同的教学方法后，研究组实习生的坚韧、力量、乐观等心理韧性评分分别为（49.07±10.33）分、（26.88±8.53）分、（13.66±4.37）分，总分为（89.59±21.39）分，参照组分别为（46.39±10.28）分、（24.55±9.11）分、（12.52±4.68）分，总分（83.66±23.08）分。两组实习生在实验后的心理韧性评分差异较大，有明显统计学意义，（P＜0.05）。结论:在对护理实习生进行教学时采用分阶段团体积极心理干预，能够使带教人员进一步了解实习生的心理状态，对调整教学方案或缓解实习生心理压力有积极意义。

简介：摘要目的探讨对宫颈癌患者采取团体心理关爱治疗对于心理状态以及自我效能的临床影响。方法抽取我院于2017年9月—2018年3月所收治的70例首次住院宫颈癌患者进行对照分析，按照干预方法不同将其分为实验组和对照组，各组患者分别为35例。实验组采取团体心理关爱治疗的方法，对照组采取常规的干预手段，观察并对比对照组和实验组干预前后心理状态的改善情况以及自我效能评分。结果干预前两组患者的焦虑和抑郁情绪评分均无显著差异（P﹥0.05），干预后实验组的焦虑和抑郁情绪评分均低于对照组，实验组的自我效能评分均低于对照组，P＜0.05表示差异有统计学意义。结论对宫颈癌患者采取团体心理关爱治疗，能够提高患者的自我效能评分，在一定程度上改善了患者的不良情绪。

简介：[目的]观察团体心理干预改善重症监护室（ICU）护士心理健康水平的效果。[方法]制定团体心理减压措施,对90名符合条件的ICU护士进行为期8周的团体心理干预,采用焦虑自评量表、抑郁自评量表评价干预前后ICU护士焦虑、抑郁水平差异。[结果]干预后ICU护士焦虑和抑郁评分明显低于干预前（P〈0.05）。[结论]团体心理干预能有效改善ICU护士焦虑、抑郁心理。

简介：目的探讨团体心理训练对提高急诊科护士心理健康水平的作用。方法运用团体心理训练方案对急诊科护士开展5个单元为期12周的训练。结果急诊科护士的心理健康状况较差；经过团体心理训练后，症状自评量表得分在躯体化、强迫症状、人际关系敏感、抑郁、焦虑、恐怖维度及总均分均降低（P〈0．05）。结论团体心理训练能够有效缓解急诊科护士的心理压力，改善其心理健康状况。

简介：大学生是祖国的未来,在学校对大学生进行全面发展培养的同时,教师也应该将目光放在大学生的心理健康问题上.团体心理教育逐渐由心理辅导演变为系统的促进大学生心理健康的教育课程,被普及到大学生心理健康教育当中,以预防大学生出现心理危机.本文旨在探讨如何将体验式团体心理教育应用到大学生生活体验中,改善大学生的心理现状.

简介：【摘要】目的：分析在重症监护室采用团体心理干预对改善护士心理健康水平的效果。方法：选取我院重症监护室50名护士作为本次实验对象，通过使用团体心理干预来改善护士心理健康水平，一共进行6次心理干预，对比干预前后护士的不良情绪情况。结果：本次实验对象在团体心理干预前后的SDS、SAS评分差异显著，团体心理干预前护士的SDS、SAS评分高于干预后的SDS、SAS评分（P

简介：摘要：青春期是人生发展的关键阶段，青春期的中职生在经历重大的生理和心理变化的同时，他们也将面临许多挑战，如适应新环境、努力学习以及诸多无形的社会压力。因此，中职生在这一时期往往表现出强烈的情绪波动。团体心理咨询是心理教育的重要途径。它可以帮助中学生调整情绪，提高心理素质，发展个性，改善个性。本文探讨了在中职学生心理健康教育中如何通过开展团体心理辅导活动，解决他们的心理问题，以提高他们的心理素质。

简介：摘要：技工院校是国家培养专业技能型人才基地，在社会发展中发挥着重要作用。技工院校的学生心理问题对他们的学习生活会造成一定程度的影响，影响着他们未来的就业和发展。本文对技工院校学生心理偏差进行分析，并提出了基于积极团体心理辅导的矫正策略，以期提高技工院校学生的心理素质，促进他们全面发展，为现代社会培养出高技能高素质人才。

简介：摘要：

简介：

简介：摘要：近年来学校心理健康教育不断发展,而其主渠道——团体心理辅导课也越来越受到重视，然而,教师在设计理念和实施操作方面还存在一定的偏差。鉴于此，本文对如何提高团体辅导课的实效性进行探讨。

简介：摘要在学科教学中进行心理健康教育，提高学生的心理素质，解决学生的心理问题，促进学生心理健康，已成为现代教育和社会发展对每一位教师提出的要求。体育健康课具有非常好的优势，本文从对体育与健康课与团体心理辅导分析入手，谈谈在运用团体心理辅导于体育与健康课教学过程实践的点滴体会，旨在提高教育教学效果。

简介：面对复杂多变的社会治安形势，单凭民警个人的力量已经无法面对，团队精神越来越受到重视，团队合作能力已成为现代警察必须具备的基本素质。可以说，无论从事什么职业，身处什么地位，承担什么任务，大部分工作都是依靠团队的力量来完成的，尤其是要时刻面对突如其来的危险和复杂变化的人民警察，更要具备比一般人更强的团队意识。

简介：摘要：随着教育改革的发展，心理辅导在中小学教育中越来越重要。团队心理辅导可以帮助学生对自身以及与外部环境之间的关系形成正确的认知，有利于促进学生心理素质的提升。但目前来说，团体心理辅导在初中教学中还处于初步发展的阶段，如何有效地开展团体心理辅导活动，是一个需要思考的问题。将团体心理辅导融入到主题班会课中，有利于丰富其形式，让学生更容易理解和接受，提高团体心理辅导的有效性。本文对团体心理辅导在初中主题班会课中的结合方法进行探究，以供参考。

简介：摘要本文简要分析了军警院校学员在射击教学过程中表现出来的模仿、暗示、从众和服从四个团体心理特性，并利用团体心理的基本规律，论述了从四个方面做好引导工作，提高射击教学质量的方法。

简介：

简介：本文探讨了护理专业课程教学中渗透团体心理辅导的目的、原则、方法,提出了家庭式合作性学习小组模式,为护理专业大学生增进心理健康、提高综合能力、培养同理心等开拓了崭新的思路,提供了良好的应用模式。

简介：摘要“学校心理辅导是本世纪教育改革运动中出现的新观念，是现代心理学、教育学、精神医学、生理学、社会学等多种学科理论与教育实践相结合的产物。”1心理学研究表明，团体对一个人的成长与发展有着重要的影响，而心理辅导的实践也证明，在帮助那些有着共同成长课题和有类似问题及困扰的人时，团体辅导是一种经济而有效的方法。