简介：摘要 模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述，是科学研究中对复杂事物的一种简单描述。在初中生物教学中，是一种常用的教学方法。利用模型构建可以更直观的教学，让学生通过构建模型，不但提高了学生学习生物的兴趣，培养了学生科学素养和价值观，还能加深学生对所学知识的记忆和理解，提高课堂的时效性，培养学生的发散思维和空间思维，从而突破教学中的重难点。

简介：

简介：摘要：对话体课文是汉语教材中的一种常见类型。目前教师的处理方式较为单一，且对汉语实际运用能力的提高没有太大帮助。语用知识和语用能力也是汉语教学中不可或缺的一部分。在处理对话体课文时加入语用知识的教学以及语用能力的训练，十分必要且重要。

简介：如何根据学生的身心特点，寻求有效的足球教学方法，是体育教师在教学设计和教学实践中首要考虑的问题。笔者将足球运动的特性有机地融入到课堂教学中，合理地运用竞赛法进行足球教学，有效地集中了学生的注意力，充分调动他们的积极性，并使他们在良好的学习氛围中快速掌握足球知识，提高技能水平。

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简介：摘要：高中政治不同于数学和物理的学习，在强调理论知识的同时，其实际应用性更强。高中政治教学本质上而言是需要教师对学生的思想道德教育进行更层次的引导，普及国家的相关政策法规和生活实际中的相关政治问题以及在学生的成长过程中不断对其道德价值观进行正确的塑造。所以教师在高中政治的教学课堂上，应该能够紧密围绕现实生活中的实例，以生动有趣的事例为同学们传授相关课本知识。通过生动详实的相关实例，能够让学生对教学内容理解得更为深刻，引起学生的共鸣，活跃课堂氛围，激发同学们学习政治知识的热情，不断提高教学质量。

简介：摘要《服务礼仪》这门课程就教材编排的特点来看，理论内容较多，加上高职考纯粹以本为本的考法，在面对旅游专业升学班时，教师很容易陷入单一的教学模式。但同时，该课程在工作和生活中又具有很强的应用性，所以实例教学法在中职《服务礼仪》课程中具有很强的操作性。该教学法在研究中职旅游专业学生特点的同时，深入分析如何在课前课后的每个环节中加以运用实例。通过在教学中实践，分析如何在提高学生积极性的同时又深刻掌握书本的知识点。

简介：随着我国信息技术的飞速发展,Flash软件也成为教学内容的主要组成部分。实例引导法作为新兴的教学方法,逐渐运用到各教学内容中。本文从实例引导法的教学优势和基本运用思路入手,深入分析了实力引导法在Flash软件教学的具体应用措施。

简介：本文主要结合了笔者在体育教学中一件亲身经历的教学案例，阐述了我们教师在教育学生的时候，应引导学生学会换位思考，设身处地地为别人思考，从而形成和谐、团结的学习氛围。

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简介：摘要教学效率的高低在很大程度上取决于能否选择合适的教学方法和运用好的教学法。本文通过在数学观察课中运用“探究——研讨”教学法的实例，提出了教师对“探究——研讨”教学法的认识要深刻，对数学观察课的特点要掌握，创造性地开展课堂教学改革，从而总结出一条高效率、有特色的经验。

简介：摘要 :将工程案例教学模式应用到《液压与气压传动》课程之中 ,论述了工程案例教学模式在课程的教学质量的基本思想和对策 ,从而实现理论知识与实际应用的有机结合 ,有助于培养高级工程应用、动手能力强、专业综合素质高的人才和坚实的专业基础知识 ,。

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简介：摘要：教育和生活是密不可分的，尤其是对于初中的物理来说，它作为一门应用性的学科，而且初中物理当中有很多知识在生活当中是非常常见的，通过挖掘初中物理课本当中的生活知识，能够更好的激发学生的物理学习兴趣，进而帮助学生掌握和理解初中的物理知识，通过生活化的实例，引导学生进行物理的学习。本文通过对生活实例切入物理课堂教学进行研究和分析，从而提高物理课堂的教学效果。

简介：摘要：随着我国建筑业的不断发展，人们对建筑物质量要求越来越高。由于建筑工程本身具有施工复杂、技术含量较高等特点，所以对于建筑力学课程而言，将理论与实践相结合是提高教学质量的有效途径。而在实际建筑力学课程教学当中，采用工程实例教学可以增强学生学习兴趣和主动性，使其更好地理解相关知识内容。基于此，本文主要针对工程实例教学法在建筑力学课程教学中的作用进行了分析研究，旨在能够有效促进建筑力学教学效果提升。

简介：摘要：DNA通过半保留方式进行复制是遗传信息控制生物性状并代代相传这一大概念的重要知识支撑。教学中，通过引导学生利用假说-演绎法进行科学探究，发现DNA复制的方式，再结合科学史资料、电镜图片 等事实性证据认识DNA复制的过程、条件、特点等，最终构建DNA的复制这一概念。在概念的建构中，科学探究、模型与建模、演绎推理、实证研究等方法很好的发展了学生的科学思维，培育生物学学科核心素养。

简介：

简介：摘要：核心素养的落实需要单元教学系统而全面的教学作为有效落实的途径。大单元教学的核心在于“大”，强调对课本中的分散内容进行有机整合与概括，在横向和纵向上不断拓展生物课堂。使教师和学生突破“只见树木不见森林”的思维禁锢，进而从“长时段、深层次”的整体角度进行学科统筹，使生物课堂能够更加组织化和结构化，所以善于归纳、提炼关键词，使知识简化、循序渐进，形成富有感染力的教学大单元教学是很好的教学模式。

简介：摘要：结合生活实例的小学数学教学实践，通过引入贴近学生日常生活的案例，如购物计算、日程安排、调查统计等，极大地提高了学生的学习兴趣和参与度。这些实例不仅帮助学生理解抽象的数学概念，如加法、乘法、时间管理和统计，还培养了他们的实际应用能力和问题解决能力。通过实际操作和观察分析，学生能够在真实情境中掌握数学知识，提高学习效果。这种教学方式不仅让学生感受到数学的魅力，还为他们提供了将数学应用于日常生活的机会，进一步促进了数学学习的实用性和价值。