简介：摘要初中物理教师要想提高教学效果，必须最大程度地激发学生的学习兴趣，培养学生的情感、态度与价值观。

简介：摘要：新课改提出，教师应该在教授学生课程的同时培养学生多方面能力，促进学生的思维发展。在高中英语课堂当中也应如此，教师应该在传授相关英语知识的同时，帮助学生全方面发展，使学生的学习能力得到提升，并且具有发散思维、创新思维等，促使学生的英语素养得到真正意义上的提高。

简介：摘要：随着经济的发展，城乡之间的差距逐渐增大，教育方面也存在极大的差距。本文针对农村留守寄养幼儿现存的教育问题进行分析，通过具体的措施，通过教师层面，家庭层面以及综合层面来促进幼儿学习态度的养成。

简介：摘要：随着学前教育的进步发展，学前融合教育已经成为目前幼儿教育的发展方向，要想提升教师的专业能力，就必须从根本上改变传统学前教育的劣势，通过完善政府职能与政策法规体系的方式，能够有效提高学前融合教育教师的专业技能。幼儿园教师作为学前融合教育的主导者和实施者，其融合教育素养水平决定了融合教育的质量。学前融合教育是教育公平的重要体现，其中，幼儿园教师对学前融合教育的态度是学前融合教育得以在幼儿园顺利开展的重要保障。文章通过对幼儿园教师对学前融合教育现状分析，从而寻找有效途径进一步推动学前融合教育的发展。

简介：摘要：随着我国教育水平的持续提升，初中数学作为基础教育的重要组成部分，承担着培养学生逻辑思维、创新能力和问题解决能力的重要使命。然而，在面对新时代学生多样化需求的背景下，传统的初中数学教学方式逐渐暴露出其局限性，教学效果未能完全达到预期目标。因此，探索如何突破传统教学模式的束缚，构建一个更加高效、富有活力的初中数学课堂环境，已成为当前数学教育工作者亟待研究并解决的关键问题。

简介：【摘 要】“教育科研能促进幼儿教师的专业发展”已成为不争的事实，但幼儿教师开展教育科研的情况却不尽人意，其中，对教育科研的态度直接影响着教育科研的开展与否。同纯粹的日常教学相比，融入教育科研的教学可借鉴教育科研的程序，强化工作的逻辑性；可采用教育科研的方法，确保工作的科学性，从而提高工作质量。在教育科研中形成的科研思维，可增强教育的敏感度和方向性，提高教育的判断力和预见性，进而提升工作效率。教育科研不仅不会成为幼儿教师工作的负担，反而是幼儿教师成长的加速剂。

简介：美国心理学家加涅提出了态度习得的三种学习情景：经典性条件作用,对行为成功的知觉,人类的榜样作用。基于该理论,采用榜样示范法、环境影响法和成功体验法可以帮助学习者习得积极的英语学习态度。

简介：摘要：经过多年的教学实践，我深刻地体会到，在历史课堂上通过历史名人故事，进行道德教育的最终目的，是养成学生良好的道德行为习惯，从而形成健全的人格。而良好的道德行为习惯的培养，需要通过一系列的模仿、无数次的重复、有意识的练习以及与坏的习惯势力作斗争，与实践活动结合起来。作为历史教师，要善于将历史人物榜样的行为规范和学生现实生活中的行为规范有机的联系起来，指导他们在处理个人与国家、集体、父母、同学的关系，以及在自己的学习过程中学会处事做人。关键词：为人品格和谐友爱勤劳节俭随着《基础教育改革纲要》的颁布，标志着我国基础教育改革进入一个崭新的时代。本次课程改革，核心是关注“人”的发展，全面推进素质教育。据此，新的《历史课程标准》在课程目标中提出了“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标，尤其将“情感态度与价值观”教育取代传统的政治思想教育是其中的亮点之一。那么在新课改的背景下，我们历史教师该怎样有效地对学生进行情感态度和价值观教育，从而培养学生形成健全的人格呢？下面就结合本人多年的教学实践，谈谈本人的做法和体会……

简介：目的：调查医学生的患者安全知识和态度现状及患者安全教育开展和需求情况。方法：采用便利抽样法，选取天津市3所医学院校727名医学生为研究对象，采用“医学本科生对患者安全的知识、态度及教育需求调查表”进行横断面调查。结果：医学生患者安全知识得分为（9．43±1．65）分，家中是否有医务工作者、年级和性别是其影响因素（P〈0．05）；患者安全态度得分为（63．53±21．26）分，学校和专业是其影响因素（P〈0．05）；49．4％的医学生表示学校开设了患者安全教育相关内容，96．0％认为自己的患者安全知识仍须加强，74．7％最希望开展案例讨论式培训。结论：医学院校患者安全教育情况尚不容乐观，学校与医院应注意协同合作，通过案例讨论及网络教学等多种形式开展针对性培训教育。

简介：摘要：现如今，我国经济发展十分迅速，学前教育是我国社会主义教育事业的重要组成部分，可以为幼儿的后续学习生涯奠定坚实基础，帮助幼儿养成良好的学习习惯、增强问题探索能力，确保幼儿以良好的精神面貌加入小学阶段的学习。因此便有必要加大对学前教育的投入力度，积极在学前教育中融入游戏化教学，从而通过游戏化教学引导幼儿积极参与各个学习过程，提高幼儿教育的成效，促使幼儿教育条理分明地向前推进。

简介：摘要情感态度与价值观的养成教育不仅仅是化学学科的教学目标，而且是完成化学教学的一个途径。要把握初三学生的年龄特点，在化学课上给学生以有效到位的情感态度与价值观的养成。挖掘化学教材的情感素材，用化学知识的风采激发学生的爱国之情。

简介：中等职业学校语文课程的具体教学目标的体现有三方面：知识教育、能力教育、情感态度与价值观的教育。文章对中职语文教学中体现情感态度与价值观的教育进行了一定的探究。本文从知识技能与情感态度价值观的有机结合,思想素质与情感价值观的相融合,培养自主学习能力与情感价值观的密切关系等方面探究了语文教学中体现情感态度与价值观教育的方法与实践。

简介：新课标明确指出，有效教学的评价必须从结果评价转为过程评价，需要通过知识与技能目标，过程与方法目标，情感、态度与价值观目标这三维目标的实现过程来促进学生全面发展。而在这三维教学目标中，情感态度价值观目标应该是思想品德课教育的核心内容。所以，在教学中，实现情感、态度与价值观的目标就显得尤为重要。这是教育本质的回归，更体现了对学生一生发展的关注。

简介：本文以中国居民收入分配课题组2002年城镇住户调查的数据为基础，利用明瑟收入方程和probit回归方法对高等教育收入风险与个人选择上大学之间的关系进行了实证研究。结果发现：高等教育投资的风险和收益并没有对普通高中生的教育选择产生决定性的影响，高考制度仍是决定学生能否上大学的关键性因素，这限制了学生选择大学教育的主动权；个体的风险态度对选择高等教育有显著效应，风险厌恶程度越高的个体越愿意投资高等教育，这与我国劳动力市场体制内外的收入和风险存在较大差异有关。

简介：摘要：对学生的情感态度和价值观理念的教育是当代教育的主体理论，体现新课程改革的有效落实，目标旨在培养学生的各种情意，关注学生健康情感、积极情感和正确价值观的培养。通过小学英语教学课程和教学实施，加深对该学科的认知，对学生的认知、情感和心理素质发挥作用，培养学生心智成熟的信念，形成良好的品行和性格，树立实事求是的科学态度和乐观向上的人生态度。积极向上的情感态度有助于学生的英语学习和语言交流，提高学习效率。

简介：思想品德课程是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。课程的目标是“旨在促进学生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展，为使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义合格公民奠定基础。”虽然安排了道德、心理、法律、国情四块内容，但它作为德育课程，首先肩负着品德教育的任务与功能，

简介：当前，青少年性教育并非“犹抱琵琶半遮面”的新鲜名词，但青少年对性教育的参与度和满意度不容乐观。参与青少年性与生殖健康教育工作多年，其中体会最深的是：在组织开展青少年性教育活动中，要特别加强对“态度”这一环节的重视。建立对性的良好“态度”是促进行为改变的重要环节和因素，将影响青少年的身体健康、人际关系乃至价值观。

简介：摘要目的探讨健康教育对老年住院病人跌倒预防知识、态度、行为的影响。方法选取2017年12月-2018年11月在我科接受治疗的120例患者，按照就诊顺序分为观察组(n=60）与对照组（n=60），对照组实施常规预防跌倒护理，观察组实施在对照组基础上进行健康教育干预，比较两组干预结果。结果观察组患者预防跌倒知识、态度、行为评分均显著高于对照组（P<0.05）。结论在老年住院病人实施健康教育，可促使患者树立防跌倒信念，规范防跌倒行为，端正防跌倒态度。

简介：实施素质教育的首要目标就是培养学生“学会做人”。当今的社会正处在日新月异的变革时期，人们的观念与行为准则也日趋多元化，其中存在着对青少年产生负面影响的一些因素。近年来，中学生杀伤无辜的事件屡次发生，引发了教育工作者的忧思。在探索解决“高分低能”问题

简介：素质教育把情感态度与价值观的教育放在首位。在中学历史课堂教学中进行情感态度与价值观教育有效的方法是：从历史学科的特点出发，以史育人，以情动人，联系学生实际，主导与主体结合。