简介:基于电磁场的方向多长度标准理论,研究了无限大均匀各向异性介质中电磁源的辐射特性。首先提出了电各向异性介质中矢量磁位和标量电位的洛伦兹规范,利用方向多尺度理论,得到了该介质中时谐标量势φ的达朗伯方程,进一步得到了推迟形式的标量势φ和矢量势A的解析表达式,验证了该表达式正确性;在此基础上,得到了电各向异性介质中点电荷的表达式并对其结果做了仿真与分析;得到了电各向异性介质中的辐射电磁场;最后,给出了如何利用电磁场的方向多长度标准理论获得磁各向异性介质中和电磁各向异性介质中推迟势的具体方法。所得结果为各向异性介质如磁化等离子体、降雨等介质中雷达、天线的工程优化设计提供了理论基础。
简介:很多高考志愿专家,都建议你根据自己的梦想来选择专业。但是事实上,梦想常常是艺术照——不信问问你的父母,他们在大学时梦想做什么?如果今天让他们按照自己梦想的方式工作,他们愿意吗?估计答案是:不愿意。因为很多今天大家认为很酷的职位,十年前根本都没有出现。比如说我,很小的时候,我曾经梦想着当一名物理学家,我有蛮多理由:●我的父母都是工程师,从小我就想当个“大科学家”;●我喜欢读爱因斯坦的传记,甚至组织过一次班会,给全班同学解释相对论;●我的物理成绩很好,曾经在“奥林匹克物理竞赛”中获得不错的名次;●我的物理老师很喜欢我,我也最喜欢这个老师。
简介:摘要(1)本篇论文在于研究如何重新构建空间物理基础,通过研究原子与空间物质之间的相互影响,为空间物理提供基础理论知识以及引导。(2)方法按照从简单到复杂原则,将宇宙空间当成一种物质并且将大量的宇宙物质当做一个整体,由此得出结论。(3)主要结果空间气泡产生时的几种形态,地球公转与自传时空间物质的作用。(4)结论空间物质运动具有两种基本形式1.空间物质相互撞击所产生的传导2.大量空间物质整体同时同向运动.真空与非真空都具有大量的空间物质存在,空间物质的运动、传导并且与原子之间的相互作用从根本上导致了光、引力、磁力、惯性、温度等等等所有物理现象的产生并且使得物质可以保持不同的形态.因此无论何种物理现象都可以相互影响。
简介:摘要分层教学符合人在发展过程中存在的个别差异。教育心理学认为,在人的发展过程中,由于受到遗传因素、家庭因素及社会环境的影响不同,个人的发展存在着不同的差异,心理学称之为“个别差异”。分层教学就是针对学生在智力、非智力因素发展中的个别差异,有的放矢,区别对待,从不同的学生的差异中寻求教学的最佳结合点,使全体学生都能得到主动、和谐的发展。