简介:摘要随着新课程的改革,对英语学科核心素养提出了新的要求让学生提升语言能力、思维品质、文化品格与学习能力等。这就要求教师在教学过程中创新教学方法,提升学生学习英语的兴趣,更好地培养学生英语学科核心素养。而绘本作为一种趣味的故事型阅读,其中有趣的故事情节、简单的英语词汇都让小学生沉浸其中,教师在进行英语教学时利用绘本能够降低学生学习英语的难度,使学生在快乐中学习英语。文章对此进行了分析。
简介:摘要目的探讨瓷层厚度对氧化锆全瓷修复体颜色的影响。方法应用CIE1976L*a*b﹡标准色度系统比较不同厚度的核瓷瓷片对氧化锆全瓷修复体颜色的影响,根据不同瓷片厚度(0.6、0.8、1.0、1.2、1.4mm)将实验组分为5组,以使用VitadurAlpha瓷粉制作的无基底的全层瓷片为对照组。结果随着瓷片厚度的增加,氧化锆全瓷修复体颜色的L*值逐渐减小,而a*值、b﹡值逐渐增大,各个组间的数值相比较,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论氧化锆作为基底与VitadurAlpha瓷粉联合制作修复体时,在磁层厚度为1.4mm时,可获得满意的再现选定颜色的效果。
简介:摘要目的探究瓷贴面以及全瓷冠在前牙美容修复中的临床效果对比。方法采取回顾整体的分析方法,对2014年11月~2015年6月在我院收治的62例患者平均分成对比组以及观察组,对比组的烤瓷贴面修复有30例(75颗),观察组的全瓷冠修复有32例(100颗)。结果烤瓷贴面以及全瓷冠美容修复的整体效果呈现出修复良好的趋势,本组患者中有3例全瓷冠修复四环素产生颜色偏差,患者的主观满意程度达到100%。客观满意程度也达到了90%以上。结论烤瓷贴面以及全瓷冠修复作用对于前牙美容方面有着非常不错的整体效果,伴随材料科学技术的不断发展以及持续进步,烤瓷贴面以及全瓷冠修复技术一定会在实际临床效果中产生巨大作用。
简介:摘要目的分别使用瓷贴面和全瓷冠牙科材料修复前牙,并对比其修复效果。方法选取2015年9月-2017年9月,到我院进行修复前牙的86例患者,将患者分为瓷贴面组43例及全瓷冠组43例,分别采取瓷贴面和全瓷冠牙科材料修复前牙。结果两组患者牙齿颜色、边缘、牙龈适应性满意度无明显差异(P>0.05);全瓷冠组牙龈炎发生率2.33%,瓷贴面组牙龈炎发生率6.98%,无明显差异(P>0.05);全瓷冠组的修复体完好率为99.14%,瓷贴面组为94.64%,差异明显(P<0.05)。结论在修复前牙时使用瓷贴面和全瓷冠牙科材料均能够达到良好的效果,全瓷冠牙科材料的修复体完整性更好,可作为前牙修复的首选。