简介：摘要：核心素养是目前我国教育发展的基础和核心，是培养未来社会人才的重要内容。核心素养包括生命观念、理性思维、科学探究以及社会责任相互联系的四个方面，着力于培养学生知识、能力以及综合素养。边境地区是我国教育的薄弱环节，也因为其地理的特殊位置，与社会的联系不上太密切。因此，越是边境地区，越应该加强社会责任素养的培养。

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简介：摘要：水利工程建设项目招投标项目其社会成本包括人力、财力、时间及其他资源等，

简介：摘要：本文以广东岭南至诚社会工作服务中心为例，通过介绍社工的使命和背景、中心多元参与社会服务的模式——以“一顿饭的陪伴”独居长者关怀行动为实例以及中心其他优秀社会工作项目的做法，探讨社工的责任和服务工作对社会的重要性；同时探索出广东岭南至诚社会工作服务中心的创新发展模式，包括资源整合与合作机制，专业人才培养与实训基地建设，以及社会创新与可持续发展措施，可以为社会工作行业的创新发展提供借鉴和启示。

简介：摘要：责任是公民素质的基石，也是人格素质的核心，中国几千年来都是十分重视责任教育的。无论是孔子的当仁不让，还是孟子的舍我其谁，无不显示着国家对民族的高度责任感。而初中学生作为祖国，未来建设和发展最为重要的储备资源，只有不断地增强初中生的社会责任感，才能够促使学生勇于投身于民族振兴的百年大计当中，为国家的兴盛作出贡献。而在培养和提高学生社会责任感的实践当中，道德与法制发挥着非常重要的作用，同时也有着得天独厚的条件，因此道德与法治教师要关注于学生社会责任感的提升，加强教学方式的创新，为社会输送更多元和高素质的人才。

简介：摘要：责任是人格素质的核心，也是每个公民素质的基石，中国近千年来尤为注重责任教育，无论是孟子的舍我其谁,或是孔子的当仁不让,无不表现了国家民族的高度责任心。而学生作为祖国未来的社会主义接班人,唯有进一步提升其社会责任心,才能使广大学生更乐于投身于中华民族复兴的百年大计中,为我国的民族强盛作出积极贡献。而在培养和提高学生社会责任感的实践当中，道德与法治发挥着至为关键的作用，同时也具有着得天独厚的优势，因此道德与法治教师应当注重学生社会责任感的提升，加强教学方式的创新，为社会输送更多高素质与多元的人才。基于此，本文重点探究了在初中道德与法治课教学中提升学生的社会责任感策略，以供相关人士交流参考。

简介：【摘要】：高中生物是高中基层教育学科中的一项重要课程，其核心素养的培养应以培养生命观念、培养生物思维与探究能力为核心，从整体上提升学生的综合素质，逐步完善学生的专业技能。在这种情况下，学校和高中生物老师们日益关注的是，如何引导学生树立生命理念，如何让他们明确自己的人生职责，只有这样他们才能明白并确立“为社会服务，为人民谋福利”的思想意识，这些都是高中生物学科“社会责任意识”的具体要求。因此，在高中生物教学中，教师要明确自身的职责与使命，深入地探究培养学生社会意识的有效策略，从而不断地提升其教学效果，促进学生的高水平发展。

简介：摘要：面对高速发展的现代化社会，信息化环境下，文化、思想开始朝着多元化的方向发展，给人们带来一定影响，其中人们社会责任感缺失就成为当前社会比较重视的问题。并且把该问题纳入教学中，开始在教学中关注学生社会责任感的培养。本文就以高中生物学科为例，探究如何在教学中培养学生的社会责任感，从生物学科内容中的科学、技术、环境、人文、生活等多方面出发，促进新无声身心健康发展。

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简介：摘要 幼儿是含苞待放的花朵，要想绚丽多彩的绽放，离不开园丁的悉心照顾，作为园丁的教师，不仅要做好教育当中的本职工作，还需要走进幼儿的内心世界，与幼儿平等相处，让孩子在包容中成长，在快乐中成长，在成长中张扬个性，放飞翅膀，自由翱翔。

简介：摘要：责任编辑在科技期刊的选题、审稿、组稿、栏目设置等方面发挥着重要的作用。责任编辑应当通过不断学习努力掌握多学科知识，将科技期刊的长远发展视为自己的历史使命。

简介：摘要：责任编辑在科技期刊的选题、审稿、组稿、栏目设置等方面发挥着重要的作用。责任编辑应当通过不断学习努力掌握多学科知识，将科技期刊的长远发展视为自己的历史使命。

简介：摘要：本文探讨了道德教育在班主任工作中的重要性，以及如何通过这一工作培养学生的社会责任感与公德心。道德教育不仅仅是知识传授，更是塑造学生品格的关键一环。班主任作为学生身边的重要导师，承担着培养学生良好道德价值观的使命，帮助他们成为社会上有责任感和公德心的公民。

简介：【文章摘要】：培养学生的社会责任感是生物学科教学所担当的学科责任，同时亦是学生适应未来社会所必备的核心素养。在《生物学课程标准（2017版）》[1]提出的关于生物学四项基本学科素养中，“社会责任”即为其中一项。基于此，本文以济南版生物学教材-生物多样性及保护章节[2]为依托，以实践教学为载体，以此探讨初中生物学教学中社会责任的培养方法，为生物教育工作者的课堂教学提供一定参考。

简介：摘要：新时期的教育改革，不光要进行对学科知识的培养，还要实现从学科知识到核心素养的转化。而对于高中生物这门课程来说，社会责任感是核心素养的一种体现。由于生物课本身就是一门与大自然，与社会结合地十分紧密的课程，所以通过生物课的教学，对培养学生的社会责任感来说也是大有裨益的。因此，我们一定要重视这方面的价值。

简介：摘要：《普通高中生物学课程标准(2017 版)》提倡“核心素养为宗旨”的教育理念， 以培养学生全面发展适 应今后社会生活需要为终极目标，提出了从生命观念、科学探究、社会责任三个方面培养学生的核心 素养能力。核心素养生命观和社会责任是在校学生，通过生物学课程从中建立重要的、终身受益的学 习成果，这与我国在校学生核心素养养成中的“责任担当”“生命观”要素的要求基本一致，必须受 到所有生物学一线教师的特别重视。研究的立意点和优势在于将生命观、社会责任培养与高中生物学 教学循序渐进，渗透性相结合，是实现和践行课程标准的突破性尝试。本论文依据 2017 版课程标准， 对新人教版高中生物学必修教材中与生命观、社会责任培养有关的教学内容进行思维导图式的教学和 概括，具有一定的实效性。

简介：摘要：目前，我国的经济在快速发展，社会在不断进步，要保证审计工作顺利进行，就需要相应责任机制的保障，经济责任审计应运而生，要明确经济责任审计的责任界定并完善配套制度。笔者从审计学习和文献资料，并向多年从事审计工作的老师请求经验中出发，结合国内外关于经济责任审计的最新研究专著，强调经济责任审计的责任界定的重要意义，分析经济责任审计中责任界定可能存在的问题，并提出一些具体的建议。

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