简介：本文对五年来山东省高考音乐基本能力试题进行了分析和评价.

简介：短篇小说《死者》是乔伊斯的代表作。本文借用弗洛伊德的精神分析学说中的死本能来分析《死者》，从生者之死、爱情之死这两个方面来揭示主人公加布里埃尔的精神顿悟过程。结合爱尔兰当时的政治文化背景，本文分析了作者对爱尔兰未来出路的关心，探寻了“死者”意象的潜在意义——后殖民时期的爱尔兰人的精神死亡及爱尔兰社会的文化危机。这篇小说在唤起现代人的精神信仰方面具有新的时代意义。

简介：师专的培养目标主要是合格的初中教师。作为一个合格的初中教师应具备些什么能力呢?总的来说要既能“动口”又能“动手”,不仅要有传授物理理论知识的能力,还要有较强的实验能力,实验能力的培养是师专物理实验教学的任务之一。

简介：摘要作为一名电视编辑,要加强专业知识技能的学习,不断提升业务能力。

简介：摘 要：作为当代中学音乐老师，我们不能就音符来讲解音乐课，应与时俱进,注意学课的纵横向联系，使音乐课堂丰富多彩、充满生机，使学生在音乐课堂上真正的学习到音乐美的东西，这就要求当代音乐教师要具备多方面的综合素质与能力.

简介：摘要：在新时期背景下，教研教改逐渐成为高职院校适应时代发展，服务社会经济，提高教育质量和效率的抓手。然而在教研教改的实践中却存在诸多的问题，严重影响到高职院校开展教研教改工作的实效性。而教师基础能力的薄弱是高职教研教改问题形成和出现的根本原因，容易使教研教改工作难以切合时代发展与经济建设的整体需求。对此，本文结合高职院校开展教研教改工作的现状，探究教师基本能力与教研教改工作的内在联系，提出教师基本能力提升策略和方法。

简介：摘要在学生的学习生涯中，小学阶段对其有着重要的意义，在此阶段中，教师可以帮助学生奠定重要的基础，在小学的教学阶段中，数学学科有着重要的意义，其实帮助学生提高逻辑能力的重要学科，因此对于学生日后发展有着重要的意义，而对于数学学科的教学活动来说，教师想要全面提高学生的数学能力，需要对于学生进行全面的基本能力培养，帮助学生奠定良好的数学学习基础，从而全面提高学生的数学能力。

简介：受体育竞技射击，即以命中最高环数为最终目的的射击模式影响，警用射击训练长期处于人不动、靶不动、距离也不动的“三不动”训练状态，即固定射击位置，固定目标，以及固定距离。

简介：加强公安队伍正规化建设，履行三大政治社会责任，公安局长的角色重要、责任重大、任务繁重。面对新时期复杂多变的国际形势和日益凸显的各种社会矛盾，公安局长要成功地扮演好“角色”，切实地肩负起“责任”，圆满地完成“任务”，适应新形势下经济社会发展的需要，应当具备科学判断形势的能力，统揽全局的驾驭能力，与时俱进的创新能力，处置突发性事件的能力，多谋善断的决策能力等。

简介：产权是企业一切权力的核心，产权安排决定企业的治理结构，进而决定企业经营者的行为取向。就国内电信业的产权情况而言，目前四大运营商均由国务院国资委管理，实现了海外上市后，电信企业打破了单一的产权结构，但国有股权仍占绝对控制地位，一股独大现象依然突出，

简介：

简介：摘要：在当前社会新形态下，诞生了众多优秀的舞蹈艺术作品，但随着大众审美地不断提升，传统的舞蹈内容和形式已不能满足大众情感的需求。因此，这要求舞蹈编导要有更高的舞蹈基本能力和对于舞蹈创新的思考，本文就舞蹈编导的基本能力和创新精神的问题展开阐述，并阐明舞蹈编导的基本能力与创新之间的关系，以求提高舞蹈编导的实践水平。

简介：

简介：摘要：职业教育是我国职业教育的重要组成部分。教育的本质是为社会培养高层次的技能型人才，优秀人才涵盖范围广泛，包括管理业、服务业、建筑业和生产业。近年来，随着建设工程造价改革的不断深化，建设工程造价正在向社会发展方向转变。项目管理不再是传统的全面预算管理，而是以项目的具体行为为正确的指导，根据全面的市场竞争来确定项目管理成本，这对项目预算人员提出了更高的要求，职业院校必须重视工程造价专业学生基本能力的培养，为时代的进步打下坚实的基础。

简介：它追求自我转变或创新,　　而福柯的修养论却又颇为不同,修养

简介：福柯主要关注权力及支配的技艺学,晚期福柯转而关注自我实践或自我修养,福柯的伦理学关注于此

简介：　　从上述福柯关于真理、知识的思想似乎可以关联到他的极限体验及越界的观念,　　福柯认为探索知识及真理是需要付出极大代价的,这些体验和极限体验和他的思想的原创性关系密切

简介：前几期．我们一直在谈论学习理论，有关学习的心理，其实是人自我重要的部分。从这一期开始，我们就会更加深入到教师以及学生自我本身。有些读者可能会产生疑问：我们不是在谈论教育教学的理论吗？怎么扯到了自我？

简介：学生的自我评价指的是在没有对评价活动的结果进行外部监督的情况下，对自己的活动进行评价的过程。让学生学会自我评价，提高自我评价能力，可以促进学生把握科学的学习方法养成良好的思维品质，形成健康的心理素质和较高的智能素质，从而调节自己各方面的学习行为，成为真正有正确自我意识的学习主人。

简介：新的世纪对人才培养提出了全新的要求。要研究21世纪教师必备的能力,必须紧紧抓住教育改革及素质教育发展的大趋势给教师带来的挑战。本文仅从21世纪教育改革大背景下,教师应从适应未来培养科学思维和实践能力的人才需要出发,必须具备四种能力,即创造性教育能力,终身学习能力,掌握高新技术和现代化教学手段能力,成为学者型教师的能力。四者缺一不可,共同构成了21世纪教师必备的基本能力。