简介:摘要在小组合作学习中有两个非常重要的数学学习方式,分别是动手实践和自主探索。小组合作学习具有丰富的内涵,不仅能够使学生主动参与到教学中来,还具有丰富多样的组织形式,能够为每个小组成员带来独特的学习体验,让每个人都感受到学习与探究的乐趣。小组合作学习的学习氛围具有很大的包容性,在小组内,成员之间能够相互激励,相互帮助,学生的学习积极性与学习效率也会有很大的提高,他们的合作精神与创新意识会在这个过程中得到良好的培养。同时,在小组外,各个小组之间存在着良性的竞争,能够帮助每个小组意识到自己跟其他组的差距在哪里,有助于学生吸取他人的长处,弥补自己小组的不足,培养学生的竞争意识,使学生的学习效率得到有效的提高。
简介:摘要阅读在当今越来越重要,阅读教学的方法也越来越被广大学者研究,针对儿童,提倡其独立阅读和个性化阅读,适合儿童的绘本故事阅读也就越来越受到重视。小学阶段是培养儿童阅读兴趣和阅读习惯的关键阶段,绘本阅读教学不仅对激发儿童的阅读兴趣有很大影响,而且有利于儿童全身心发展。本论文结合当下生态教育“以人为本”的理念,以自己设计的生态绘本课堂为载体,以期为小学阶段绘本阅读教学实践提供建设性的建议。
简介:摘要我国教育体制不断地改革与素质教育的大背景下,小学语文课堂教学的情况引起了国家教育部门的高度重视。阅读教学是小学语文重要的教学内容,传统的教学模式已经无法适用于现代小学语文阅读课堂教学,将读写结合的模式与小学语文阅读教学的内容进行有机结合已经成为了小学语文阅读教学发展的必然趋势。本文就小学语文阅读教学中读写结合教学模式的应用路径展开了一系列的探析。