简介：本研究通过对西安电子科技大学附属中学初中部使用交互式电子白板进行教学的教师进行调查，以社会认知理论和技术接受模型为理论基础，构建了包括教师使用电子白板的自我效能、对电子白板的有用性感知和易用性感知以及使用意向四个因素的解释结构模型，并使用AMOS6．0和SPSS18．0进行分析。结果显示：教师的自我效能对交互式电子白板的使用意向并无显著的直接影响，主要是通过影响教师对电子白板的有用性感知和易用性感知，对电子白板的使用意向产生间接的显著性影响，且易用性感知的中介作用更为显著。
简介：大学生是新兴的网络信息分享和传播平台——微博的主要追随者和使用者。通过对重庆市759名大学生进行的问卷调查，了解大学生微博的使用现状以及微博对大学生生活满意度、负性情绪的影响，为高校校园微博建设及引导学生理性使用微博提供参考。该研究结果发现：大学生微博使用包括人际交流、信息获取、信息公开、传递即时信息及心理需求满足5个方面；强大的手机上网功能加速了微博的流行；大学生更多用微博“获取信息”；性别、生源地、是否独生子女、年级、专业、家庭月收入水平是大学生使用微博方面存在差异的影响因素；微博的使用能提高大学生的生活满意度，缓解其抑郁、焦虑和压力。
中学教师自我效能对电子白板使用意向的影响路径研究——基于西电附中初中部教师的实证研究
微博：当代大学生使用现状及对生活满意度、负性情绪影响的实证研究——以重庆大学生为例
