简介：摘要课堂提问是一种教学信息的双向交流活动，课堂提问作为数学课堂教学的重要环节已经日益受到重视，课堂提问要找到适当的时机，使知识能够在学生的头脑中深入浅出，让学生在提问与寻找解答的过程中加深对知识的理解和认识。合适时机的提问能够提高学生的学习能力，数学能力，创新能力，综合素质能力。那么怎样将提问的技能优势发挥到最佳水平便成为教师当前要解决的问题。针对这个问题，本文将从课堂提问的使用时机方面进行细致的论述。

简介：读了《中小学数学》（小学版）第7、8期上刊登的由司志本、于明珠老师撰写的《如何烙饼用时最少》一文颇有收获,非常羡慕两位老师拥有一双善于观察、善于发现的＂慧眼＂,能把发生在身边的生活问题抽象成一个数学问题,加以分析研究,但对于两位老师文中的结论,我有不同的看法,现借贵刊一角与两位老师及各位专家、同行共同探讨。

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简介：摘要光阴似箭，日月如梭，转眼笔者都做了近十年的教师了，也当了近十年的班主任。作为教师，笔者认为既要教给学生知识，又要对学生进行思想教育。我们往往重视前者，而忽略后者，致使有的教师不会教育学生，学生有了错误，就用简单粗暴的办法来对待，偶尔讲一些道理，又很生硬、抽象，学生很难接受。班主任工作纷繁、复杂而又艰苦，但只要方法得当亦快乐无穷。一个班级几十个学生就有几十种思维、几十种行为，因此，班主任的教育方法也就应该多样化。

简介：时事素材是初中思想品德学科的重要课程资源。上好思品课,需从丰富多彩的社会生活中,开发、选择一切可以利用的课程资源,为实现教育目标服务。合理选择与有效运用时事素材,应坚持以下原则:一、重大性原则重大性原则是指选择时事素材时必须重点关注年度内在国内外产生重大影响的党和国家的重要会议、方针政策,重要纪念日,重大表彰与评选活动,重大突发事件,以及我国在经济、政治、科技、文化及社会

简介：有些同学从小就听过长辈的教导＂祸从口出＂＂少说多做＂,也有很多同学有过在课堂上不举手、不发言的经历,同时也有很多同学意识到,有时候沉默并不是金。今天我们就来探讨这个问题：在什么时候可以保持沉默,什么时候则要尝试积极发言呢？

简介：时机是道德教育过程需要把握的一个重要向度,它对德育的有效性、实效性甚至成败起着关键性的作用。教育工作者应该努力寻找并创设时机,以达到教育目的。本文深入探索德育时机的多种实现途径,为教育者提供一定的启发和借鉴。

简介：现代教学论研究指出,产生学习的根本原因是问题.提问的有效性对实现数学课堂有效教学具有重要影响,正如苏霍姆林斯基指出的：“使你的学生看出和感到有不理解的东西,使他们面临着问题.如果你能做到这一点就成功了一半.”课堂提问是教师运用教学艺术,促进学生思维、评价教学效果、推动实现教学目标、提高学生能力、发展学生智力的基本教学手段.在实际教学中,教师的课堂提问行为还存在一些不足和误区.如何把握数学课堂提问的时机呢？下面就此谈点粗浅的做法和体会,以期与同行交流、切磋.

简介：等待是一种教学艺术，等待是教师教学智慧的外显，等待有助于学生自主的学习构建知识。在回答错误处等待，在意见分歧处等待，在思考疑惑处等待，让课堂教学更加精彩。

简介：阅读教学中,教师应该从教学实际出发,把握最佳的提问时机,即在学生"心求通而不得,口欲言而不能"的亢奋状态进行提问。

简介：〔摘要〕时事政治作为高中政治教学内容的补充，其是高中政治教材的重要组成。当前，高中政治教学由于受到多种因素的影响，很多教师和学生忽视了时事政治。文章先分析了高中教学中时事政治教学的必要性，之后提出如何更好的将时事政治应用到高中政治教学中。

简介：本文以排队论为基础对车道被占用时的道路通行能力进行研究，应用排队论研究车道被占对道路实际通行能力的影响时也要考虑不同时刻经过被占路段上游的车辆数，应用泊松分布可以求出其概率。在对道路的通行能力研究的过程中，应用了SPSS软件技术对被占路段上游车流量的数据进行处理，得到不同时刻同一横断面道路通行能力的变化曲线。由于影响道路通行能力的因素有多种，进而应用多元线性回归原理分析道路通行能力与其诸多影响因素之间的关系。

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简介：数形结合思想在导数问题中应用广泛，但找准数转形的合理嵌入时机是相当重要的，通过对“变量求值形优先”“极值判断形来断”“整体切入形可化”三个时机的熟练掌握可以较好地解决这个问题．

简介：反馈是过程性评估的重要组成部分,其必要性和积极作用已被众多学者所认识。但是,现有文献表明,如果未在恰当时机给予学习者有效反馈,其效果往往适得其反,导致学习者产生挫败感,因此需要研究即时反馈和延迟反馈的影响效果。通过对中国英语学习者语法习得过程中教师实施的即时反馈和延迟反馈进行对比实验,可以为教学者发现与学习者相匹配的最优反馈模式提供借鉴。

简介：摘要教师如何引导学生读出文章背后隐含的东西，唤起学生的情知和智慧，让“千字文”变成一个充满新奇的缤纷世界呢？本文提出了“补白最佳时机”论点，并结合典例进行了阐述。

简介：教师助学是“活动单导学”模式的重要组成部分。那么，教师助学助什么？什么时机助？这是目前很多教师深感困惑和棘手的问题。其实，助学有多种方式，也有多种用途。

简介：摘要目的探讨高血压病脑出血术式及手术时机。方法将194例高血压脑出血患者按照手术方式随机分为A、B、C三组，分别行骨瓣成形术、小骨窗血肿清除术及微创血肿清除术治疗，每组患者又按照手术时间分为＜6h手术组、6-24h手术组与＞24h手术组。结果C组术后ADL平均分显著低于A、B组（P＜0.05），A、B组术后ADL平均分差异无统计学意义（P＞0.05）；A、B、C三组手术时间6-24h与＞24h患者ADL评分均显著大于手术时间＜6h（P＜0.05）。骨瓣成形术组并发症发生率（25.00%）明显高于小骨窗血肿清除术（12.50%）与微创血肿清除术（5.56%），且>24h并性症发生率明显高于6-24h（P<0.05）。结论微创血肿清除术治疗高血压性脑出血疗效显著，且在6h之内进行手术治疗，可提高手术疗效。

简介：本文试图通过梳理媒介使用的研究传统，结合新媒介技术环境下媒介使用的现实，从媒介使用的概念和测量问题出发，探讨媒介使用新的研究角度及其测量技术和方法，从受众媒介使用的媒介、时间和空间三个维度，提出媒介“碎片化使用”的概念和测量指标，藉此回应移动互联网时代研究者对受众的媒介使用、多任务行为等问题的关注，以期为新媒介技术环境下的媒介使用研究提供新的研究视角。

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