简介：

简介：摘要如何开展幼儿科学教育活动是幼儿教育领域中常探讨的课题，本文就如何开展幼儿科学教育活动展开讨论，在科学教育活动内容的选择和选材以及组织等方法都做了充分的阐述和研究，以期在幼儿科学教育活动中能够起到参考之作用。

简介：一、活动的程序设计是幼儿科学探究活动的关键程序设计是指围绕某个科学现象或问题设计一系列层层深入探究的活动，每个活动的程序设计都是根据其目的而展开，程序之间有着内在的逻辑联系，构成一个渐进的整体。程序设计既包括系列活动的设计，也包括具体活动中环节的设计。

简介：科学教育强调孩子的亲自参与和动手操作,主张让孩子通过自身与周围环境的相互作用,获得经验和真知。在教育内容选择的过程中,教师要发现、支持、扩展和利用孩子感兴趣的活动,发现、保护、培植孩子可贵的好奇心和探究的兴趣。还要根据孩子的年龄特点、认知水平和现有的知识经验来准确地、全面地预测孩子在学习过程中将要遇到的学习困难。活动中,教师要支持孩子的亲身经历、探究体验科学的精神,尝试解决问题的策略,使幼儿通过自己的探索获得知识。

简介：科学教育强调孩子的亲自参与和动手操作,主张让孩子通过自身与周围环境的相互作用获得经验和真知。在教育内容选择的过程中,教师要发现、支持、扩展和利用孩子感兴趣的活动,根据孩子的年龄特点、认知水平和现有的知识经验来准确地、全面地预测孩子在学习过程中将要遇到的学习困难,发现、保护、培植孩子可贵的好奇心和探究的兴趣。活动中,教师要支持孩子的亲身经历、探究体验科学的精神,让他们尝试解决问题,使幼儿通过自己的探索获得知识。

简介：

简介：幼儿科学教育是幼儿全面发展教育的一个组成部分，对幼儿的发展具有重要的意义，能够锻炼幼儿的思维，增强幼儿的动手操作能力，促进幼儿的全面发展。作为与科学教育密切相关的幼儿科学经验具有自身的特点，对幼儿的全面发展和教师开展科学教育活动具有重要的意义。

简介：摘要：幼儿科学教育属于启蒙教育，我们要重视幼儿科学探究兴趣的培养，初步发展他们的科学探究能力，而不仅仅是传授简单的科学知识。为此在组织和开展科学教育活动时，我们一定要想办法激发幼儿的科学探究兴趣，使用科学合理的方法，引导幼儿主动地参与到科学教育活动中去。对此我们也进行了大量的实践与探索，取得了一些经验。对此文章结合教育实践展开分析与探讨，为幼儿教师开展科学教育活动，提供有价值的参考。

简介：

简介：摘要：基于幼儿的年龄特点，他们常常能够对外界产生较为强烈的好奇心，教师可以对此进行利用，引导幼儿对科学领域进行一定的探索，让幼儿能够在探究的过程中感受科学探究的乐趣，进而提高教学的质量。由于好奇心的驱使，幼儿常常会较为主动地投入科学探究活动。教师可适时助推幼儿的探究活动，让幼儿的探究更加精彩绝伦。

简介：<正>幼儿科学教育强调以幼儿的兴趣和生活经验为出发点,注重幼儿的主动学习,注重培养幼儿在知识获得过程中解决问题的能力。开展幼儿科学教育,应注意以下几个原则。1.教育内容生活化原则。让科学教育走向生活,围绕生活中的科学现象引导幼

简介：摘要：作为幼儿交流分享的主要途径，“记录与表征”在幼儿科学探究活动中发挥了巨大的作用，是幼儿科学探究能力的重要组成部分。然而，目前关于“记录与表征”面临着诸如概念内涵、水平差异不清晰、教师指导缺乏针对性等问题，因此，对幼儿科学探究活动中“记录与表征”的相关研究就显得尤为必要。现在有很多的幼儿教师都已经知道了记录对于幼儿的学习十分有帮助，但对于怎样进行有效的幼儿科学活动记录幼儿教师并不能做到很好的解释，在这一方面幼儿教师还要进行进一步的讨论与学习。

简介：受理性主义的影响及科学本质的时代体认,当今幼儿科学教育表现出只见学科不见人、只重视抽象人忽略具体人的现象,表现在以下几方面:科学探究的片面化、碎片化;科学范式简单化及机械化;科学教育作用的片面化。这种幼儿科学教育既缺乏对幼儿内在发展的关照,又远离对科学本质的探索。基于个体成人的幼儿科学教育,应当是从唯理性走向理性与感性经验结合的生活教育、从智力培养走向全面发展的全人教育、从预设的封闭到开放无限的主体教育、从单一领域走向多领域融合的整体性教育。

简介：住院医师规范化培训(住培)是所有临床医师在医学院毕业后,走上独立行医之前必须要经历的一个阶段。本文简单介绍了美国儿科住院医师培养制度的发展历程和制度设置,重点阐述了美国儿科专业委员会和毕业后医学教育认证委员会在组织实施高质量儿科住院医师培训方面所起的重要作用。文章还对美国儿科住院医师培训的原则、毕业后医学教育认证委员会对儿科专业基地的具体要求、年度儿科住院医师招录情况、儿科住院医师的培训方案和具体要求进行了简要说明。

简介：摘要：精准教学与科学活动之间存在密切的联系，有助于为科学活动的顺利开展做好前期的铺垫工作，教师需要关注幼儿在自主学习中的真实收获，了解幼儿的主观能动性，分析个性化发展要求，在进一步调整以及改进的基础上实现对症下药。为了促进幼儿的个性化成长，许多教师结合目前的教育教学困境以及科学活动的开展和基础以及前提，不断调动幼儿的参与能动性，保障幼儿能够在自主学习的过程中变得更加自信和乐观。幼儿科学活动的有效探索以及创新非常关键，有助于育人资源的优化配置及利用，因而教师需要整合理论，将其运用于实践环节，如此才能构建良好的教育教学活动氛围及环境。

简介：摘要：本文旨在探讨幼儿科学探索兴趣的培养策略。科学探索兴趣的培养对于幼儿的全面发展至关重要。通过对相关文献的综述和分析，本文提出了几种有效的培养策略，包括创设科学探索环境、提供丰富的科学探索资源、培养教师的科学素养和采用启发式教学方法等。通过这些策略的有效运用，可以增强幼儿对科学的兴趣，培养他们的科学思维能力和解决问题的能力。

简介：摘要: 目的 采用质性研究的方法对儿科护士关于人文关怀护理模式的心理体验进行研究，以便为护士实施人文关怀提供必要的支持，有利于改进人文关怀服务质量。方法 采用目的抽样法，选取10名儿科护士作为研究对象，运用非结构式访谈法收集资料，转录、分析、验证、总结访谈记录，升华出反应研究对象心理体验的主题。结果 共获得4个主题，医学人文教育资源匮乏；一线护理人员需要人文关怀；实践人文关怀需要护患双向合作；儿童临终关怀事业亟待发展。结论 融合人文学科与医学教育，改进不合理的管理模式，促进护理工作模式由单纯执行医嘱的被动服务向主动参与的模式转化，关注一线护士的职业安全与健康，重视护士的自身发展和职业困惑，促进人文关怀服务质量。

简介：摘要：幼儿天生就是科学家，科探区是幼儿探索世界的重要场所，是幼儿深度学习促进各方面发展的重要手段。本文以荣文幼儿园大班为例，分析了科探区现阶段存在的问题，尝试以建立科探项目组以及运用科探区游戏记录和表达的形式，改善科探区环境建设等手段，促进幼儿在科探区中深度学习。

简介：摘要：幼儿科学教育是一项系统工程，需要教师付出更多的努力，在教学实践中教师要结合幼儿的身心发展特点，通过各种科学主题活动引导幼儿主动探索、发现科学规律，让幼儿在游戏活动中提高学习兴趣，充分发挥游戏在促进幼儿全面发展中的作用。同时教师要鼓励幼儿大胆尝试、大胆探索，使科学教育和游戏活动有机融合起来，让幼儿在科学教育中获得科学知识、提升科学能力、形成科学观念，从而促进幼儿全面发展。

简介：摘要：根据《指南》提出的要求，在科学区，教师要会选择贴近幼儿生活和幼儿特别感兴趣的探究内容，创设出安全的操作的环境和丰富的材料，来让每位幼儿都能在轻松愉快的氛围中探索科学,体现其学习主体性,满足幼儿的求知与探索欲望,保证活动的有效性。本文结合实际，分析了幼儿园科学区适宜的环境和恰当的材料投放的有效方法。