简介：【摘要】散文是作者用来抒发思想感情的一种手段，散文在我国也有着悠长的历史，到现在仍被后人拿来欣赏和学习。其中写景性散文最令人关注，并深受读者推崇。写景性散文的魅力在于作者可以通过对景物描写将读者置身其中，并且表达自己的思想感情。但是由于学生没有好的学习方式，使得学生产生对散文学习的厌倦，也不能够真正掌握散文的主要内容。针对这一现象，笔者尝试运用程序教学法，帮助学生更快的学会散文知识，提高学生对写景性散文的学习兴趣和学习效率。

简介：摘要：散文是用优美的语言文字写成的叙事、写景、抒情类的文章。散文具有内容丰富等特点，是对学生进行审美熏陶的文本载体。统编版高中语文教材选入《老王》等写景抒情类优秀散文名篇，散文阅读成为语文课堂教学中的重要部分。新课改进行多年，新的阅读教学方式不断出现，群文阅读弥补了传统阅读教学的不足。目前语文课堂教学仍采用传统教学方式，教学重点依然是逐字句分析，不能激发学生的阅读兴趣，忽略了对阅读材料的整体思考，教师应依据群文阅读教学目标，探讨这一方法运用于高中语文散文教学的可行性，研究有效的教学策略。

简介：摘要：作文是语文教学中的重点和难点内容，尤其是写景的作文，学生们在写作时总会出现无法描述和不会表达等情况。这样的情况给作文教学带来了极大的问题，面对这样的情况，老师们通过有效地引导，借助巧妙的方法帮助语文写景作文有效开展，让学生透过五感的观察，感受景物的美好，通过有序的观察，学会有效写作，将情感融入到景物中帮助文章内容更有温度。

简介：

简介：《语文课程标准》指出“小学生作文就把自己经历的事情或看到的、听到的、想到的内容，用恰当的语言文字表达出来。”作文教学是小学语文教学的重点和难点，本文旨在粗浅地谈谈如何指导小学生写好写景作文。

简介：关注小学语文素养,培养学生的基本知识和基本能力以及在语文方面表现出来的学识修养和人格修养.在阅读写景状物类文章的教学中,培养学生的语感、观察能力和想象能力,提高小学生的语文核心素养.

简介：摘要：小学生的学习板块主要体现在识字、拼音、阅读、写作。而写作教学是小学语文课堂学习中极为重要的一部分，也是小学阶段学习的难点。作为语文老师需要了解到写作教学目标性。需要强化写作方法的研究，及时地发现教学中的弊端问题，从教学的问题点出发，在基于学生中心的语文教学认知下，使得小学生得到高效的写作教育。写景教学是小学写作教学中的基础教学，涉及到学生的对身边自我场景的表述，也需要学生重点对所见、所感、所思、所想能够精准的表达，通过优化当前的写作教学策略，促进小学生写作水平的提升，为学生语文学科的学习打下良好写作基础。

简介：摘要：写景作文教学属于小学语文习作教学中重要构成部分，对于小学生来讲存在一定难度，围绕学生以往写作情况来看，其很少会融入自身情感，写作质量无法达到预期目标，需要教师不断优化与改进教学方法。本文将从小学语文写景作文教学策略进行研究，利用多元化教学模式，让学生将景色生动展现出来，从中感受到生活中的美。

简介：

简介：孔子曰:“诗可以兴、可以观、可以群、可以怨……”诗词有着深厚的历史沉淀。从小学到中学,学生吟诵记忆了许多诗词,但在考试中更多局限在默写,而且这些意蕴悠远的经典诗词大餐,却被老师分条缕析,简化成索然无味的开盘小菜。那我们何不把古诗词教学和写作有机结合,从中不断汲取传统文化的精髓,既能激发学生学习古诗词的兴趣,提高学生的文学修养,又能使学生在古诗词中学以致用,提升作文层次。我发现在平时记叙文的习作中,描写景物占比颇多,很多同学看着身边的美景,却不知如何去描绘,那么怎样在借鉴古诗词的基础上,把景物写得生动细致传神呢?

简介：摘要：在新课程改革稳定发展的背景下，对各个阶段教学都提出了一定要求，需要得到教师的重视，确保在实际开展教学时能够优化各个环节教学，为学生提供优质的学习条件，促进语文课程教学效果的提升。其中在小学语文写景类文章朗读指导教学时，教师应该全面掌握学生的朗读情况，并优化课程教学方案，适当的激发学生学习兴趣，确保课程教学效率的提升。基于此，本文主要分析写景类文章朗读指导的重要意义，并阐述了相关对策，仅供参考。

简介：中国古典诗歌和外国诗歌进行比较，含蓄凝练是中国古代诗歌最主要特点之一，“乐而不淫，哀而不伤”“不着一字，尽能风流”“含蓄隽永，余味悠长”。

简介：人教版小学语文中写景类的课文占了很大的比例。这些写景文章为我们展现了一幅幅栩栩如生、令人陶醉的画面。但教师们普遍认为写景课文不好教,难以将学生引入课文的美好意境中。笔者以为,如何引导学生透过语言文字走进文本、体验情感是这一类课文教学的关键。下面以《乡下人家》(人教版四年级下册)为例,谈写景类课文的教学策略。一、依托文本,理清脉络文本是语言的运用形态,是作者思想的载体。挖

简介：摘要：随着社会的发展社会的进步,人们的生活水平也有着显著的改善,在人们生活说明提升的同时，逐渐的意识到了教育工作的重要意义小学语文教育工作在人们的日常生活中扮演者十分重要的作用,它能培养孩子的思维及阅读能力小学语文写景类和状物类记叙文的教学工作,在新时代发展中,能发挥出新的重要作用,但是其自身的技术难题一直以来就让头疼不易，所以相关的教学问题的解决是时下工作的重点文章以此为方向进行分析。

简介：摘要：《语文课程标准》指出“阅读教学与说话写话有千万个接触点 .教学时要慧眼识才 ,抓住结合点 ,促使学生把在课文中学到的语言材料 ,表达方式乃至修辞手法运用于新的语境中 ,并逐步仿中有创 ,培养运用创新能力”。孩子的写作总是先从读书开始的 ,读与写两者之间相互联系 ,相互转化 ,这就构成了读与写的结合。因此 ,在我们的语文教学中 ,一方面要加强阅读教学 ,另一方面要加强读、写联系 ,做到读、写渗透 ,读、写结合。显然 ,读、写结合是提高学生阅读能力和写作能力的有效途径。

简介：

简介：摘要：新课标是我国基础教育改革的关键一步，其对初中语文的教学方法和内容有着深远的影响。写景抒情散文作为中华传统文学的一个重要分支，其富有情感和审美的特点，为现代教育提供了宝贵的资源。本文聚焦写景抒情散文与新课标的融合、情感表达与思维启迪的角色，及教学方法从传统到现代的演变。通过深入探讨这些要点，旨在为初中语文教学策略提供有益参考。

简介：【摘要】语文学科核心素养的提出，统编语文教材的全面推行，需要教师在教学上推陈出新，如何落实统编教材小学语文高年段写景作文的习作指导，本文就以五年级上册第七单元《 即景》习作指导为例，关注学生在习作学习中厚积薄发，言之有物，学习得法，教师应努力实现授人以渔。

简介：摘要：一直以来，语文作为一门主干学科，在教育教学中都起着举足轻重的作用，而作文在初中语文中所占的比重非常大，其也是检验学生语文素养、锻炼学生语文表达能力的重要一环。因此，作文教学也越来越受到教育工作者的高度重视。在初中语文作文教学中，写景类作文是学生必须掌握的作文类型之一。所以，作为一名语文教师，如何就写景作文优化教学方法，进而提升学生作文水平至关重要。本文也将就七年级语文写景作文教学方法阐述一些见解。

简介：中段写景抒情类课文的课时教学目标制定存在表述模糊、重心偏移、难度失衡三个误区。为此,教师要关注具体的听说读写任务,着力从积累、阅读、表达三个方面来制定清晰的训练目标;要根据教材本身的特点和作者的写作意图,从整篇课文教学的角度合理思考每课时的教学重点;要使教学目标的难易度符合课程标准,不能偏高或偏低,要由学生学习的起点来确定学习所要达到的终点。