简介：摘要:该方案旨在通过系列活动，向大班幼儿介绍和灌输廉洁文化的核心价值观，以促进其诚信和公正的行为习惯的形成。结合互动游戏、故事讲述和角色扮演等多种形式，本方案期望能够有效激发幼儿对廉洁文化的兴趣，帮助他们在实际生活中培养诚实守信、公平正义的品质。

简介：摘要：随着教育理念的不断更新，情感教育在幼儿教育中的重要性日益凸显。幼儿园中大班儿童正处于情感发展的关键时期，本文旨在探讨幼儿园中大班儿童情感教育的实践方法，分析其效果，并提出相应的教育策略，以期为幼儿园情感教育提供有益参考。

简介：

简介：摘要：随着社会对教育公平与多元化诉求的加深，融合教育——这一旨在让所有儿童，不论能力差异，共同学习与成长的教育模式，已跃升为全球教育革新的一大核心议题。尤其是在儿童成长初期至关重要的幼儿园阶段，融合教育的实践更显其紧迫性与重要性。然而，迈向真正包容性教育体系的道路布满挑战，它不仅考验着教育体制的灵活性与全面性，也呼唤学校、家庭及社区等多方面的协同努力。家庭，作为塑造儿童早期经验的首要场域，其在融合教育进程中的角色尤为关键。在此背景下，本文聚焦于幼儿园大班融合教育环境下的家庭支持新模式探索，旨在剖析并构建一种高效的家庭协同参与框架。该框架旨在深化家庭对融合教育理念的理解、认同，并加强他们的实际支持行动，共同营造一个充满接纳与激励的学习氛围，促进每一位幼儿的健康成长和社会融入。

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简介：摘要：当下的幼儿教师要善于在大班幼儿教育体系中完善相关的幼儿劳动教学方法，让更多的小朋友能够更加懂得：自己应该成为一个热爱劳动、热爱生活、热爱奋斗的人，避免成为一个对于任何事情都漠不关心的人，而是要让幼儿富有主人翁意识。尤其幼儿教师所服务的对象是一群大班孩子。这些孩子最大的特质便是，他们即将要走入到小学舞台上去，要成为一群即将成为小学生的人。因此幼儿教师要让这些大班孩子更加懂得服务和奉献，更加懂得劳动的力量所在，如果幼儿能在幼儿劳动的过程中体验到更多的趣味，释放自己的潜能，幼儿教师必然能在劳动教育中成就更好的自己。因此从实践上分析，幼儿教师和幼儿是互为影响的。

简介：活动起源吴侬软语，已不仅仅是沟通交流的语言，也是一种文化遗产。可是如今的苏州，很多幼儿只是听得懂苏州话，会说一口纯正的苏州话的幼儿越来越少了，这未免让人有些遗憾。在苏州话中，对颜色的表达是非常有特色、充满着趣味的。正因为如此，我把菜名与颜色相结合，创作了一首苏州童谣，并设计了相应的教学活动，让幼儿在感受学习苏州方言、运用苏州方言的同时，感受苏州文化。

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简介：不知是怎么搞的，马得年越来越骄傲自大了。也许是没有人超过他的原因。

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简介：【摘要】体育这一门课程是国家性，体育是非常重要的，体育锻炼能够加强学生的学习耐力以及在任何领域都能够保持一种良好的心态。学生在进行体育锻炼的时候，不仅仅是在进行身体素质的锻炼，更是能够锻炼学生的心理思维和耐力方面。体育教师应该在体育锻炼培养学生坚持的精神，让学生能够每天调动全身去进行运动，提高学生的身体素质，让学生通过不断的体育锻炼，能够赢得一个健康的身体。

简介：摘要：劳动作为人最基本、最重要的存在方式，是从工具性价值走向创造自身价值、实现自我发展相结合的“存在性价值”，而存在性价值是自我价值感与意义感相结合的对象性精神活动。如值日活动中幼儿主动积极帮助教师擦饭桌，幼儿获得自豪和满足感，形成“主人翁”意识。从这个意义上来说，劳动不仅具有创造幸福的功能，能使幼儿获得愉悦的情感体验，而且幼儿在动手参与、体验探索的过程中理解劳动能创造快乐、获得劳动信念，形成劳动内驱力并逐渐转化为热爱劳动的情感。幼儿在自由、愉悦的劳动中不断改造自我和刻画客观世界，创造自我价值，从而形成热爱劳动、尊重劳动成果的内在情感，这对于丰盈幼儿的精神世界无疑具有积极意义。生命立场是幼儿的基本立场，回归幼儿精神世界既是以往幼儿教育所缺失的，也是新时代幼儿劳动教育所倡导的。

简介：摘要：在幼儿园大班的班级管理过程中，教师要更加针对性地为幼儿开展学习，遵循幼儿的个性发展，使班级学习管理具有更高的效率。大班时期，幼儿逐渐有了更加深入地学习，并且即将步入到小学学习之中，不同于幼儿园的轻松的学习方式，在小学时期幼儿已经面临了更加严肃的学习任务，所以教师要在教学过程中积极为幼儿做好幼小衔接，使每位幼儿都可以提高自身的能力，以适应小学生活，实现人际关系的和谐发展，促进幼儿身心的健康成长。教师可以积极为幼儿开展一些班级活动，使幼儿可以在班级活动中更好地培养自身的能力，并为幼儿今后的学习和成长奠定坚实的基础。所以本文在此基础上探讨了如何在遵循幼儿个性发展的同时优化班级管理模式，并提出了以下几点建议，以供参考。

简介：【摘要】课程无处不在，课程故事的发生，往往需要教师打开耳朵，蹲下身体，去聆听孩子的声音，追随儿童兴趣，支持儿童深入探究，并一步一步去实现自己心中的想法。在故事发生后，教师需要一步一步的跟在幼儿身后，为幼儿提供支持，引导幼儿深度学习，让幼儿通过亲身体验，在探索实践中获取生活经验和对真理的验证。为此，以课程故事“我们的‘菇’事”为例，浅谈发现幼儿兴趣，从而引导幼儿解决心中疑问，利用身边多种资源引发幼儿深度学习。

简介：摘要：以陶行知教育思想为理论指导，创设生活化教学情境、开发生活化资源，开展多姿多彩的社会实践活动，会充分调动幼儿参与劳动的热情，教师有必要在深刻解读陶行知教育思想的基础上，从生活教育理念出发，不断优化活动设计，有效提升幼儿的劳动技能，塑造优秀的劳动品质。基于此，本文先阐述陶行知教育思想，再深入分析如何更好地将陶行知教育思想与幼儿园大班劳动教育深度融合，构建科学的劳动教育方式。

简介：摘要： 幼儿园阶段的学习与生活体验，是幼儿以个人身份初步进入到的社会群体中的初体验，这一阶段的经历，会给幼儿留下深刻的印象，甚至会对幼儿产生终身的影响。尤其是在中大班幼儿的学前教育阶段中，幼儿对于外部的认识能力增强，幼儿教师应用的教育引导方法，将会影响到幼儿进入小学后的表现。因此，教师要重视对教育方法与教育理念的认识，通过理解相应的教育理念，选择正确的学前教育引导方式。

简介：摘要：随着幼儿园教育的不断深化，实现了教育的全面改革。在大班幼儿园教育中，外化问题行为是常见的幼儿行为问题，对幼儿们的未来发展具有重要的影响，外化问题的产生不仅影响着幼儿们的人际关系，同时也对孩子们的适应力和学习能力产生一定的影响。随着社会情绪教育的提出，对幼儿的心理发展、情感认知和行为表现有着良好的教育效果。通过社会情绪教育的引入，可以有效的改善幼儿园大班外化问题行为，对预防幼儿们外化问题行为的产生具有重要意义。本文针对社会情绪教育在幼儿园大班教学中的价值进行分析，探讨社会情绪教育对外化问题行为产生的影响，促进幼儿园教育水平的提升，实现幼儿们的全面发展。

简介：摘要作为学校素质教育内容之一的美育教育的重要组成部分——音乐教学，其主要的教学目的是挖掘和发展学生自身潜在的音乐素质和能力，促进学生智力、创造力及个性等方面的全面和谐发展，以提高学生的素质。

简介：近日,教育部就消除义务教育超大班额工作约谈个别省市负责人.相关地方有关负责人均表示,将切实落实此次约谈要求,确保到2018年底基本消除66人以上超大班额的总体目标如期实现.

简介：摘要：随着我国教育事业的快速发展，社会大众对幼儿教育的重视程度不断提升，并且对当下幼儿教育提出了更高的要求标准，希望幼儿教育能够帮助幼儿养成良好的生活习惯和行为意识，以此为幼儿后期的学习和发展，奠定坚实的基础。基于此，教师在开展幼儿教育活动时，极大了礼仪教学的力度，并且结合幼儿的特点，创新出了不同的礼仪教学方式。本文就学前教育阶段，幼儿园大班幼儿礼仪教学，展开了相关分析和研究。