简介:摘要根据我国《九年义务教育阶段国家数学课程标准》所提出的要求,“教师需要在日常的工作中适当地引导学生解决开放性问题,以促进学生创先思维的培养”。随着教学体制的不断改革以及社会发展的需要,我国小学数学教学中所涉及的开放性题目所占比重不断扩大,并逐渐将其纳入了学生的考试要求之中,所以,对其进行深入的分析与研究具有十分重要的意义。对此,本文通过对小学数学开放性问题的特征进行分析之后,提出了教师应在教学过程中注意一些问题,以供各位同行参考与借鉴。
简介:摘要化学是一门实验学科,开放性的实验教学重视问题的提出和解决、重视学生的主体地位,重视学生之间的交流与协作,重视学生实验内容与时间的开放性,能促进学生综合素质的全面提高,在创新人才培养中有着重要意义。同时升学考试也注重了对开放性实验的考查,所以以开放性实验教学为重要组成部分的实验教学改革有其必要性而且应进一步深入推进。实施开放性实验教学应以实验内容设计的开放性、实验探索过程的开放性、实验结论的开放性、实验成绩考评的开放性为基本内容,同时注意正确定位实验中的师生关系、实验教学内容的优化与创新、加强实验教师队伍的建设、解决好各实验教学内容间的配合等,那么开放性试验的应用效果将十分显著。
简介:本文以十一届三中全会以来连续三次全国民族教育工作会议上领导人的讲话文本为线索,采用叙事分析法,收集讲话内容中的关键词和高频词,试图以会议宗旨为指导来分析上述连续三次会议后出台的民族高等教育政策的话语文本。通过话语的叙事分析,得出了改革开放以来民族高等教育政策形成了“承前启后的渐进发展模式”的结论。