简介：

简介：摘要“要注重跨越领域的学习，拓展语文学习的范围，通过广泛的实践，提高语文综合运用的能力。”学生通过课堂上的有效拓展，将自身已有的知识和技能与教师的拓展结合，来构架新的知识桥梁。本文尝试以《终南别业》的课堂教学为例，从拓展内容展示的时机，设计的目标，展示的方式和与文本的和谐四个角度进行说明阐述我对追求拓展内容有效性的思考。

简介：在小学品德探究式学习活动中,问题设计至关重要。问题设计得巧妙与否,直接影响探究活动的有效进行。实践证明,采用“深入学生生活,设计趣味性问题”“围绕教学重点,设计启发性问题”“找准探究核心,设计简洁性问题”等方法,能够使品德课堂上的探究活动更加高效。

简介：本文主要从三个方面探讨了英语情景教学方法,旨在实现有效课堂导入,促进英语课堂教学质量与效率的提高.

简介：摘要语文是小学阶段的重要课程，高效的开展小学语文教学不仅可以快速提升学生各科的学习能力，更能够提高学生的理解能力和表达能力。语文与学生的学习和生活紧密相关，学好语文学生才会更懂生活，更有利于学生的成长。乐趣是学生投入到语文学习中的最佳因素，作为一名小学语文教师应该了解学生的喜好，充分结合教学内容，开展趣味课堂，提升语文教学效率。

简介：学校的工作重点就是教书育人,有效率地展开教育活动。学校是由教学硬件和管理工作人员,教学人员和学生组成的一个完整的小型的社会体统,只有在管理层面上加强,才可以更好地使学校顺畅运行。实施对学校的管理,校长及领导人员要致力于制度上的强化,教学问题上的细化,科研上质量的强化管理。本文从小学教育教学管理的活动角度出发,阐述和探讨关于学校的管理方法。

简介：界定概念是逻辑思维的起点。界定概念,为我们做出合理判断并进行有效推理打下了坚实的基础。接下来,我们进一步探讨,在议论文写作时如何对核心概念进行恰当的判断。请看2017年上海市高考作文题。预测,是指事先推测。生活充满变数,有的人乐于接受对生活的预测,有的人则不以为然。请写一篇文章,谈谈你的思考。要求:1.自拟题目;2.不少于800字。

简介：提问环节是师幼互动的过程。教师如何运用智慧的教学策略，提高师幼互动的有效性。本文结合《3～6岁儿童学习与发展指南》精神，在教学中探寻出：“牵一发动全身——审慎提问”“时光不语静待花开——适时候答”“立片言以居要——机智理答”等相应策略，努力促使课堂提问互动环节成为幼儿学习兴趣的成长点，真正散发出教学智慧与精彩，最终促进幼儿核心经验培养。

简介：摘要教师不论教龄长短，都能知晓课堂管理是教师教学的重要组成部分，更是影响着教学质量的好坏。成功的课堂教学，任课教师往往管理经验丰富，有灵活的应对策略，甚至达到了一定的艺术水平；而失败的课堂教学，其任课教师通常没有课堂管理意识，很少或没有掌握管理技巧。

简介：摘要有效教学已成为当前深化课程改革的关键和根本要求之一。教师学习先进的教育教学理念，结合自己的特色和学校学生的特点，形成自己的教学风格，大胆创新，与时俱进，才能真正落实新课程精神，提高课堂教学的有效性，全面推进素质教育。

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简介：摘要要提高初中数学的教学质量，就必须提高课堂教学效率用心与学生沟通，用爱去和学生交流，赢得学生的信任和热爱，真正的心对心的走近学生的心灵，这样才能提高课堂效率，打造出真正的高效课堂，笔者从优化教学，激发学生乐趣，增强师生交流等几方面提出了构建有效课堂的方法。

简介：小学阶段,写作教学核心任务之一就是“教”儿童学习写作。提升写作教学的有效性,需要提升学生对写作的兴趣,需要加强写作过程化指导,需要给学生提供精准的写作知识。

简介：摘要新课改的逐渐深入的背景下，有效的提高教学质量是对完成教学任务的最大保证。小学教育阶段的语文教学是学生的受教育阶段的基础，对于学生今后的个人发展具有十分重要的意义，所以小学教育阶段的语文的有效教学成为了小学教育工作者需要探讨和研究的永久课题。

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简介：识字是低年级教学的重点,也是学生阅读和写作的基础,低年级学生以直观思维为主,形象思维为辅,因此,识字教学应遵循学生认知规律,关注学生识字兴趣,按图索骥.举“象”造“境”是识字教学的一条有效途径,按照字的形或像,可触摸和存在的感知,去探寻快速识记的方法.

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简介：总结教学经验,激励、赏识、悦纳、沟通、期待与教育是转变＂问题学生＂的有效策略。激励每个学生求进;赏识每个学生的才能;悦纳学生的缺点和错误,顺畅地沟通;创造条件让每个学生参与教育教学活动。教师的期待是学生积极进步的动力,可唤起他们自信心,促使学生学习进步,改进行为。

简介：培养写作兴趣,积累作文素材,训练写作技巧,鼓励个性表达是小学作文有效教学的重要方法.教师要将作文教学作为语文教学的重难点,在教学实践的过程中不断探索,并总结适当有效的教学策略.

简介：方程教学在学生的整个学习生涯中都有非常重要的作用，而小学数学的方程教学是为了与初中方程教学进行更好的衔接，帮助学生更快地熟悉初中数学的教学方式。在小学重视对于学生方程的教学，能培养学生对于问题的思考能力，并且使得他们的探究能力得到提。本文从实际出发，根据小学生的认知特点与学习特点，从多方面讨论提高小学方程教学质量的方法。