简介：摘要：思维是数学能力的核心，也是数学素养的灵魂。中职数学教学不仅要丰富学生的知识，更要培养学生的数学思维。良好的思维品质有助于其他专业课程的学习。培养学生的数学思维，不仅要改变课堂的教学行为，还要帮助学生建立数学思想，让思维可视化，让学生的数学思维活起来。

简介：摘要：“玩”作为小学生的天性，在小学数学探究性作业设计中融入具有趣味性的元素，使小学生主动、高效地完成数学任务。本文主要对探究性作业概念、设计原则等进行简单阐释，分析小学数学探究性作业实践的优势，并提出小学数学探究性作业的实践策略，希望小学生在“玩”的过程中有效完成数学作业。

简介：摘要：让“学科小助手”走进数学课堂，能激发学生自主学习，团结互助，“即知即传”，能建立民主平等的师生关系。学生是教学的主体，学习的主人。他们有能力提出许多数学问题，因此我们教师可以借助“小助手”充分调动学生的热情，多给他们机会发现问题、分析问题、解决问题。

简介：摘要： 现阶段， 在我国社会发展速度不断加快的过程中， 国家的教育事业走上了最新的改革道路， 核心素养教育理念的提出， 为学生的知识学习带来了最新的发展方向，也在根本上促进了学生的成长和进步。 本文也是基于课堂观察的大背景， 重点了解到初中 阶段校园教学工作开展中，学生听说 能力的具体培养策略，希望能够最大程度的优化课堂教学的整体效果，以便于为学生后期的良好发展和进步奠定坚实的基础。

简介：摘要：体态律动教学法是由瑞士音乐教育家、作曲家达尔克罗兹首创。达尔克罗兹主张：“音乐学习的起点是人的体态活动”。体态律动就是一边播放音乐伴奏，一边进行身体运动的教学法。因此教师在教学过程中应采用体态律动教学法来营造轻松愉快的音乐课堂，让学生们在课堂上随着美妙的音乐进行身体的律动来感悟音乐的节奏，激发学生表演和创作的欲望。本文将以体态律动教学模式的含义为出发点，分析体态律动在音乐教学中的运用价值，浅谈体态律动在小学课堂教学中的运用体现。

简介：摘要：解决教学存在问题，可以提升小学音乐课堂教学成效。我们不仅要认识到小学音乐课堂教学存在部分小学音乐教师没有认识到音乐重要作用、缺少行之有效的教学方法、没有站在学生角度开展课堂教学等问题，也需要通过对应方法解决存在问题，进而提升小学音乐课堂教学成效。

简介：摘要： 小学低年级语文课，可以让学生通过参与游戏的形式来开展语文教学，能全面提高学生语文素质，让学生勇于参与，积极在游戏中动手动口动脑，体现出“动”的特点，并将“动”贯穿于教学的全过程，从而挖掘学生的潜力，使学生能活学活用，举一反三，发展学生的个性特长。在开展小学低年级语文课的教学过程中，在游戏中将“活”和“动”有机地结合运用，能使学生和谐、全面的发展。小学低年级语文课 , 教师要巧妙地把自己置于幕后 , 把学生推到台前 ,让学生主动参与、 主动思考、 主动 , 把课堂真正地还给学生 , 使学生在学习过程中深化所学语文知识 , 提高语文能力 , 增强才干。

简介：内容摘要： 优秀的 古诗文可以帮助学生了解丰厚的 中华文化，提高语文素养，吸收民族 文化智慧，提高文化自信。本文主要论述怎样带领学生灵动、多样的积累古诗文。全文共分为三个部分。第一部分主要论述激发小学生积累古诗文兴趣的重要意义，化被动为主动； 第二部分主要介绍形式多样的古诗文积累活动 ，化枯燥为灵动； 第三部分主要阐明把古诗文应用到自己的语言实践中则是积累的深入，化静止为运动。

简介：摘要 ：学生在英语课堂的沉默已经成为了常态现象，教师立足于实际情况创新教学，充分发挥学生的主体性地位，以学生发展为中心，优化教学活动设计，构建开放性的交流环境氛围，将传统的任务性，说教性的学习转变为学生的兴趣学习，在创新教学中吸引学生参与到教学之中，调动学生的主动性和积极性，立足于英语课堂，构建开放的交流平台，加强和学生之间的互动交流，以知识学习为主线，通过科学方法的引导，塑造学生积极的情感态度价值，在知识学习过程中加强对于学生的实践训练，实现对于学生的综合培养。

简介：摘要：小学数学课堂的教学离不开作业，作业的是检验学生的学习成果，了解学生对知识的掌握程度的一项有效实践活动。作业不仅能进一步帮助学生理解知识、掌握知识、巩固知识，更能培养学生的学习能力。但是目前学生普遍认为作业枯燥乏味，所以这便需要教师对作业的精心设计。本文将围绕如何设计有效作业做出探讨，并提出相关策略，希望能够提供借鉴。

简介：摘要：目前，初中生作文写作情况不容乐观，叙事单一，语言运用匮乏，平淡，不够生动形象。本文试图通过“变说为……，加语气、神情词、加动作、修改标点符号”等具体方法改变这一写作窘境，使作文对话生动起来。从课堂效果教学来看，学生也从中受益良多。

简介：【摘要】

简介：摘要：教学改革思想体系要求教师在课堂教学中践行不同的方法。在初中英语课堂教学中教师可以通过有效的课堂观察，让英语课堂中的听与说活跃起来，以有效的听说，让学生善于在英语课堂中、以及生活中使用英语知识，转变学生在传统英语课堂中的硬性学习状态和机械化学习成果，教师通过有效的教学设计活跃课堂教学氛围，增强学生在知识学习中的观察能力，会推动教学实效性的增强。基于此，文章中主要分析了课堂观察助力初中英语听、说课堂的有效策略。

简介：

简介：摘要：在开展自主性游戏时，教师要放开思路、放开手脚、放开模式，立足于幼儿的发展，预设开放的目标、投放开放的材料、开展开放的形式，并打通游戏模式，让幼儿真正在自主性游戏中动起来，实现全面、整体的发展。

简介：

简介：【摘要】学生的学习大部分靠课堂上的学习知识积累，但一味的灌输，学生的学习兴趣会丧失，不会主动学习，只会被动接受，不会创新，只会做老师教过的题目，这样很难做到举一反三，突破自己，所以课堂上我们要注重学生的自主参与，通过独立学习、实践操作、小组讨论、集体评议、师生交流等多种教学手段，使教师在整个环节中起组织者、引导者的作用，让学生在自主的空间中探求让数学课堂真正为学生创设自主探索、自由发展的天空。

简介：摘要：综合实践活动的一个基本标志是基于学习者的需要、动机、兴趣和直接经验来设计实施相关课程活动。注重学生的实践体验、亲身经历,是综合实践活动区别于其他各类课程的根本特点。只有让学生"行动起来"才能达到培养学生的创新精神、实践能力及知识的综合运用能力的目的。

简介：

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