简介：摘要数学作为高中课堂中比较重要的学科，其更是未来进行数学学习的基础，因此高中数学教学对学生来说就具有至关重要的意义。在传统的高中数学教学活动中，教和学就是具有统一性的教学思维，而伴随新课改政策的不断推进，我们就应该从实际高中数学的教学情况出发，增加高中数学教学的教育价值。在这样的背景下，数形结合方法在高中数学教学中的作用就获得了明显体现。本文主要对数形结合方法在高中数学教学中的运行展开了深入研究，以期能够从根本上提高学生在数学课堂中的解题能力。

简介：佛教文献“形～”诸词有“讥讽、侮辱”义,其来源尚存争议。文章指出,“形”并非无实义的构词成分,也与“五形”“阴部”义无关。“形相/名/言”经由名词“容态”义——动词“品评”义——动词“嘲讽”义的发展路径,是引申和逆向偏指引发的词义演变。“形笑/调/骂/毁/呰”是替换“形相”后语素的类推造词。逆向偏指是词义演变的一种特殊机制。

简介：

简介：摘要小学数学是小学阶段重要的基础学科，贯穿小学学习的始末。因此，要对小学数学的教学加以重视。数学是理科，不仅要求学生熟练掌握概念和解题技巧，还要求学生掌握数学思想。运用属于思想，可以解决很多数学问题。而数形结合思想就是数学思想的一种，可以化抽象为具体，把数与形结合起来解决数学问题。本文就数形结合思想的含义以及在小学数学教学中的应用策略研究。

简介：摘要三角函数是刻画现实世界中周期现象的重要函数模型，在数学和其它领域中有重要作用．三角知识是技工院校数学学科的重要内容，其中函数的图像和性质、三角变换、解三角形的交汇与综合是三角中的重要题型，本文对此作一些探索分析。

简介：摘要本文基于对小学数学数形结合教学方法在教学过程中的运用，研究了数形结合对小学数学教学的意义，以期对今后的小学数学教学有所帮助。

简介：证明等腰三角形的方法有两种,一是直接证明两边相等,二是证明三角形的两个内角相等,在具体题目中,还要根据题目的已知条件灵活应用其他知识,下面举例说明。

简介：将三角形三边关系定理与二次根式联合起来解题,不仅增加了试题的综合性,而且增强了试题的趣味性。

简介：摘要随着基础教育改革的深入和素质教育的推广，一些新的教育教学理念应运而生，同样为了适应新形势下教育和学习的需要，一些新的学习策略和学习思维也相伴而生。初中数学作为初中阶段学习难度系数较大，知识点较多的学科，对于学生来说确实困难重重，学习效率和学以致用的能力普遍较低。本文中，笔者结合自身的教学经历，探究了一些提升学生解题能力的方法，其中就以数形结合思想在初中数学解题中的应用为例，希望能对初中数学的教育教学发展起到一定的积极影响。

简介：1问题提出《义务教育数学课程标准》（2011年版）要求学生掌握好相关的数学知识与技能[1]。代数和几何是学生数学学习的两大板块,几何课程历来难学[2]。几何与客观现实有紧密的联系,又与现实世界中的具体事物有一定距离,特别是使用了高度抽象的几何语言,增加了学习的难度。史宁中在《义务教育数学课程标准解读》（2011年版）中指出:'一个重要问题就是几

简介：摘要随着新课程改革的不断发展，数形结合思想在初中数学的教学过程中成为一种比较常见的教学思想。初中数学知识具有一定的抽象性质，初中数学教师在数学教学过程中结合数形思想，在一定的程度上促使初中数学教学课堂的效率得到很大的提升，还能够有效地提升初中学生对于数学知识学习的思维能力以及逻辑能力。

简介：摘要数学是一门对学生空间感和逻辑性要求较高的学科，初中数学的主要内容是数量和形状关系展开初步的分析和探究，基于数量和形状关系的基础性内容为数形结合教学方法引入初中数学的课堂教学中打下了良好的基础，为了解决当下初中数学教学课堂枯燥乏味的知识灌输提高初中数学的课堂教学效率，在将数形结合教学方法引入初中教学课堂时注意在实际运用过程中结合课堂实际情况和学生接受情况进行改善十分有必要，数形结合教学方法突破了以往教学模式对学生思维的限制，提升了学生学习数学的兴趣和积极性，本文首先分析了初中学生的学习特征，其次阐述了数形结合教学方法引入初中数学教学的必要性，最后提出了数形结合教学在初中数学教学中的具体运用策略。

简介：摘要在小学数学教学中合理地渗透数形结合思想，可以把抽象的数学概念直观化，帮助学生形成概念；可以使计算中的算式形象化，帮助学生在理解算理的基础上掌握算法；可以将复杂的问题简单化，在解决问题的过程中，提高学生的思维能力和数学素养。在教学中适时地渗透数形结合的思想，可达到事半功倍的效果。

简介：数学是一门研究现实世界的空间形式和数量关系的学科,是研究＂数＂与＂形＂及其相互关系的一门科学。在数学教学中,渗透和运用数形结合的思想,通过形象思维和抽象思维巧妙结合,可以优化课堂教学,使复杂问题简单化,抽象问题具体化。一、数形结合在小学数学教学中的作用1.让学生亲历探索的过程。小学生学习数学的过程与人类探索数学知识的过程是类似的。

简介：本文拟通过对一道解三角形考题的多解探究,旨在帮助同学们理清常用解题思维,进一步提高分析、解决此类问题的实际能力.本题第1问比较简单,需要关注“角”的取值范围;第2问设计较好,可利用解三角形中的正弦定理、余弦定理以及面积公式加以分析,也可灵活利用解直角三角形知识加以分析.结合第2问的多解可知,需要关注3点:1)三角恒等变换在解题中的灵活运用;2)如何挖掘隐含条件,合理取舍;3)余弦定理的灵活选用很重要,不同的选用方式往往会导致解题过程或繁或简.

简介：摘要平面几何是初中数学的重要内容，对学生数学学习习惯的养成、数学兴趣的培养及数学能力的形成都有特别重要的意义。如何添加辅助线解决全等三角形的相关问题，这是教师与学生都需要思考的问题。因此，本文就全等三角形问题中常见的辅助线的作法进行探讨。

简介：学习几何,要善于总结归纳一些基本图形的性质,对于复杂图形,要会寻找或抽象出基本图形,乃至构造基本图形,并利用基本图形的性质解决。以下介绍和四边形有关的一个基本图形。性质四边形的任意两个外角的和等于和它们不相邻的两个内角的和。

简介：

简介：摘要数形结合思想是数与形之间的对应关系，通过数与形的相互转化，将抽象的数学语言与直观的图形结合起来解决问题的思想方法。数形结合思想是数学中最重要、最基本的思想，是解决许多数学问题的有效思想。以形助数，以数辅形，可以使许多数学问题变得简易化，并能正确地引导学生发现更多的解决问题的方法，透过现象看到问题的本质，回到思维的本真之处。

简介：解三角形是必修4三角函数知识的延续.这部分内容所渗透的数学思想较为丰富.本文就有关数学思想进行解读,供大家参考.