简介：摘要英语是小学教育的重要学科，在小学教学和学生的一生发展中具有重要的影响。英语是一门外国语言，对于身心发展尚不健全的小学生来说学习起来难度较大。单词是英语学习的基础和前提，但是单词自身词性复杂，字母组成多，如果教学方法采用不当就会增加学生学习的难度，从而影响教学效果。因此，自然拼读法逐渐被应用到了小学英语教学中，并取得了十分明显的教学效果。

简介：摘要：随着我国教育的改革创新，许多学科的教学方式都发生了变化，其中小学阶段的英语教育越来越受人们的关注，其原因在于我国国际化进展越来越快，对于英语这种国际通用语言的要求也变得越来越高，所以说需要在小学阶段培养学生们各方面的英语能力。本文中笔者通过对自然拼读法在小学英语教学中的应用方式进行阐述。

简介：摘要：英语课程是小学阶段的重要学科之一，涵盖单词、语法、阅读、写作等诸多内容，通过运用多样化、创新性教学手段，综合锻炼学生语用能力与思维能力发展，落实核心素养教育目标。把握英语学科的人文特征，阅读环节的重要性不言而喻，为了深化阅读理解，汲取丰富知识，在小学英语阅读中积极应用思维导图，成为践行新课标的有益举措。将思维导图运用到英语阅读教学的每个环节，梳理文本脉络、指引文本细读，帮助学生迅速抓住阅读要点与难点，提升阅读教学效率与质量。

简介：摘要：随着社会的发展，英语在全球交流中的地位越来越重要，英语教学也随之面临更大的挑战。小学英语如果能够打下扎实的基础，会为学生后续的学习扫清许多障碍。在这样的形势下，小学英语的学习对学生提出了更高的要求，这也意味着词汇量的增多以及难度的提高。自然拼读法在小学英语教学中的应用能够帮助学生有效地解决记单词的难题，从而打好英语学习的基础。

简介：　　摘 要：以人教版初中英语教材为例，对现阶段初中英语生活化阅读教学过程中存在的问题进行一个宏观上的梳理，然后结合多年的教学经验，谈一谈对英语学科的生活化教学的看法，旨在抛砖引玉，希望广大一线优秀的英语教师也能将自己宝贵的教学经验分享出来，为初中英语课堂教学改革贡献自己的一份绵薄之力。

简介：摘要英语学习的主要目的是应用于生活交流,解决因语言不通而交往困难的问题,因此,英语的教学与学习必须到生活中去,要在生活中体验、感悟和学习,实现英语生活化教学。

简介：摘要我国对于高等教育体系中的小学教育专业建设的尝试始于20世纪90年代末，目前尚处在积累经验阶段。因此，如何适应教师教育发展的新要求，构建适应我国国情、具有鲜明特色的小学教师教育人才培养模式，成为当前教师教育改革中具有重要理论和现实意义的课题。

简介：摘要：在小学语文学科教学体系中习作教学占据着语文课程的重要地位，通过习作教学创新与改革，使得学生习作能力与语言运用能力不断增强.因此小学语文教师在习作教学过程中，通过引入生活化内容和元素为学生带来趣味性和生动性的习作教学，使得学生提升学习兴趣和学习热情，并在生活化环境中感受到习作的乐趣所在.因此小学语文教师在教学开创过程中运用多元化因素引入生活化内容，并构建符合学生兴趣的活动，积极转变教学思想和教学方法，让小学语文习作教学更具有科学性和合理性。本文分析研究的生活化教学，运用到小学语文习作课堂之时，如何激发学生参与的积极性和主动性，增强学生习作素养。

简介：《小学英语教学大纲》(修订稿)规定：小学英语教学的主要目的是：通过生动活泼的课堂教学活动，对学生进行听、说、读、写等能力的训练，培养学生基本的日常会话能力以及拼读拼写能力，同时注意培养学生学习英语的兴趣，使他们喜欢学习和使用英语，为他们升人中学继续学习英语奠定初步基础。

简介：摘要新课改背景下，小学英语教育工作中应该顺应时代的要求，进行有效、高效的英语教学，提升质量，提高学生的英语学习兴趣和积极性，对此，教师应该从教学模式入手，制定科学合理的教学计划，构建高效率的小学英语教学课堂。

简介：要培养跨世纪的高素质人才，英语交际能力是至关重要的。专家们都一致认为，外语教学的最终目的是使学生获得运用语言交际的能力。因此，外语教学应把培养学生交际能力作为最终目的。我在教学中的体会是要着重从培养小学生的口语表达能力入手，通过现代化教学手段和开展丰富多彩的英语兴趣活动，逐步提高学生的英语交际水平。

简介：摘要英语在小学教育中的地位十分重要，虽然对于小学生而言，这是一种陌生的语言，但是，却是最适合小学生这个年龄段开始学习的。小学生正处于一个学习知识的黄金年龄段，对新事物的接受能力是最强的，即便英语是陌生的语种，小学生也相对容易接受。而英语阅读在小学英语教学当中却是十分关键的，通过英语阅读教学可以培养学生的阅读能力。不过传统的英语课堂教学更加注重知识灌输，让英语教学变得枯燥乏味，学生无法对英语学习产生兴趣，自然无法自主热情的学习。为了提高英语阅读的教学效率和质量，教师需要结合小学生的学习能力以及兴趣，选取他们喜欢的英语阅读材料，这样就可以让学生自主的开始去阅读，长期下来，就可以让学生拥有不错的阅读习惯，从而提升其阅读能力。本文对小学英语的阅读教学展开分析，并提出相关促进策略。

简介：本文介绍的小学英语“故事法教学”，定位于教材内容的创造性处理，把一节课的语言目标全部落实在最后的故事表演上，以提高知识的巩固率和课堂教学的参与面。

简介：摘要兴趣是最好的老师，是最基础的学习动力和源泉。在教与学的关系上，古人强调“教必有趣，以趣促学”。而新《英语课程标准》又强调小学英语教学最主要的是激发小学生学习英语的兴趣。

简介：

简介：学习英语的目的在于交际，尤其是小学英语的教学，更加侧重口语交际。在现代生活里，人们对口语的认识有了很大改变，这种改变反映在外语教学中则是明确口语交际作为教学目的，越来越为人们所重视。同时作为教学手段，口语训练又是培养阅读和写作能力、学习语音、语法和词汇的重要方法。加强听说能力的培养，是当代外语教学的趋势，也是提高我国外语教学质量的努力方向。

简介：摘要：英语教师课堂话语是指英语教师在组织和实施课堂教学时产生的话语。它不仅是教师组织和实施课堂教学的主要手段和媒介，还是学生接受语言输入的重要来源。教师良好的教学语言能潜移默化地培养学生良好地的语言素养。因此，教师课堂话语对学习者起着重要的作用。

简介：　　摘要：随着教育改革的不断深入，小学英语高效课堂模式越来越受到全国各界的关注和重视。小学英语高效课堂模式的实施，在提高小学英语教学的质量上面得到了显著的成效。但是，在实施过程中我们发现还是存在教师对该模式的理解不够、导学案同质化嚴重、课堂上“小组活动”效果差等问题。因此，为了更好的完善小学英语高效课堂模式，进一步提升小学英语教学的质量，本文就上述存在的三个问题提出了改进策略。

简介：摘要数学教师在对小学生讲解学科知识的过程中，应该改变之前的教学观念，给学生打造新颖的教学平台，引导他们对数学知识进行思考。数学教师需要让学生理解课程知识的内涵，培养学生运用学科知识解决问题的能力，这样才能强化知识教育的先进性。数学知识源于生活，生活中处处体现数学知识运用的现象，可以说数学知识应该与生活发展有着密切关联。为此，数学教师应该思考怎样实施生活化的知识教育，引导学生运用数学知识解决生活问题。

简介：摘要数学课程的特点众所周知，既抽象又繁琐，很难激起学生的学习兴趣。但现代素质教育明确规定，学生应该在快乐的氛围中学习和发展。此时，有必要将熟悉的生活情境应用到实际的数学教学中，让它在生活因素的驱动下，更好地理解数学知识，灵活运用数学知识来解决生活问题，使数学与生活完美融合。教师可针对生活情境在小学数学教学中应用现状及其重要性进行详细的分析，然后对其应用措施进行一定的探讨。