简介：【摘要】目的：探讨健康教育对防止青少年近视的作用价值。方法：以眼科门诊2022年8月~2022年12月期间进行检查的近视青少年为对象，具体有120例，将其按照随机数字表法分成对照组与观察组，每组60例，对照组进行常规指导，观察组加强对青少年的健康教育，比较两组视力变化、良好用眼习惯保持情况和眼部相关指标。结果：观察组青少年的视力保持稳定，用药习惯保持时间最长，眼部干涩不适也有所减轻，与对照组比，差异显著，P＜0.05。结论：对青少年加强近视健康教育有助于预防其近视程度的加深，促进用眼良好习惯的形成，具有积极的防控作用。

简介：【摘要】健康教育属于预防医学工作中，非常重要的环节之一，也是实现现代医学当中预防疾病的最为重要的手段。强化健康教育指导，加强健康教育宣传，提高全民健康意识水平非常重要。中主要探讨健康教育在预防医学工作中的实际应用价值，以下是详细内容。

简介：

简介：【摘要】目的：探析子宫收缩乏力产后出血护理中应用健康教育的效果。方法：90例子宫收缩乏力产后出血患者纳入本次2022.05——2023.07临床统计，对象随机抽取后分为平均两组，即常规组、实验组，每组45例。常规组施行常规护理，实验组增加施行健康教育，比较两组临床护理指标、护理满意度。结果：以临床护理指标对比，实验组低于常规组（P＜0.05）。以护理满意度对比，实验组高于常规组（P＜0.05）。结论：健康教育应用于子宫收缩乏力致产后出血者的护理中可提高护理效果，获得理想护理评价，建议普及。

简介：【摘要】目的：研究并分析优质护理在高血压脑出血患者健康教育中的应用效果。方法：研究对象为我院于2021年1月-2021年12月期间收治的80例高血压脑出血患者，基于随机数字表法分为对照组与实验组，每组分别40例患者，两组患者均进行常规健康教育，对照组患者在此期间给予常规护理，实验组则给予优质护理，对比两组患者护理前后临床指标的差异。结果：实验组健康知识知晓情况明显优于对照组；对照组并发症发生率为17.50%，实验组为2.50%，两组相比，实验组并发症发生率较低；对照组护理满意度为82.50%，实验组为97.50%，两组相比，实验组护理满意度较高，差异存在统计学意义（P<0.05）。结论：优质护理在高血压脑出血患者健康教育中的应用效果显著，能够提高患者对于高血压脑出血相关知识的了解程度，降低并发症发生率，患者的护理满意度较高，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨在儿童热性惊厥患者中应用家庭参与式护理的影响。方法：确定研究时间，2021年5月至2022年5月时段，入我院的儿童热性惊厥患者中抽取60例，以上的患者接受双盲法均分，各30例。对比组（常规护理），分析组（家庭参与式护理），对比两组患者护理效果进行分析。结果：分析组护理效果优于对比组（p＜0.05）。结论：目前在儿童热性惊厥疾病护理中，安全有效的方案很多，其中家庭参与式护理十分必要，对于健康教育具有独特价值，从长期看效果更好，更有利于患儿愈后生活质量，安全性更高，应在该领域广泛应用。

简介：【摘要】：目的：分析系统化健康教育的实施效果。方法：选取2022年1月-2023年6月100例脊柱骨折手术患者，随机分组。对照组常规护理，观察组加入系统化健康教育。比较两组护理依从性、术后并发症发生率、护理满意度的差异。结果：观察组护理依从性、护理满意度高于对照组，术后并发症发生率低于对照组，差异有意义（P＜0.05）。结论：系统化健康教育的开展，有助于提高患者的依从性，降低术后并发症发生率，改善护理体验，可推广使用。

简介：【摘要】目的 探究在PICC置管肿瘤患者中应用心理护理联合健康教育对患者的影响。方法 选择在2021年8月~2023年4月在我院进行PICC置管的34例肿瘤患者作为实验探究对象，应用抽签法进行分组，均有17例，参照组和研究组分别应用常规护理方法和心理护理联合健康教育，对比两组患者自护能力变化，对比两组患者出现并发症概率。结果 研究组患者出现并发症概率相交参照组更低，对比P<0.05，有意义。护理干预前，联组患者的自护能力评分对比无意义，护理干预后，研究组患者的自护能力有明显提升，对比P<0.05，有意义。结论 在PICC置管肿瘤患者中应用心理护理联合健康教育能够降低患者出现并发症概率，能够提高患者的自护能力，应用效果显著，可在临床推广。

简介：【摘要】目的  探讨乳腺纤维瘤围术期健康教育及护理策略。方法  选取2021年10月至2022年10月收治的98例乳腺纤维瘤手术患者进行研究，由两组组成，分别是常规护理的对照组、健康教育及护理的研究组，护理效果比较分析。结果  研究组术后白细胞介素-6（IL-6）水平、肿瘤坏死因子（TNF-α）水平均优于对照组，P<0.05。研究组护理后生活质量评分高于对照组（P＜0.05）。结论  乳腺纤维瘤手术者应用健康教育及护理干预的护理效果显著，还可提高预防手术应激反应，改善生活质量。

简介：摘要：目的：研究孕产妇围产期保健状况调查和健康教育的效果。方法：选择参与孕妇学校的孕产妇纳入观察组，同期内选择未参与孕妇学校的对照组，每组均50例，综合分析围产期的保健状况及对健康知识的掌握情况，并进行比较。结果：观察组中对孕期保健认知行为能够了解的孕产妇较多，对照组相对较少，差距明显（P＜0.05）；且观察组对健康知识掌握评分显著高于对照组，差距明显（P＜0.05）。结论：孕产妇围产期的健康教育效果显著，通过宣传与指导可提高孕产妇的保健行为与知识水平，进而为孕产妇的身体健康提供有力保障，值得广泛推广普及。

简介：摘要：目的：观察孕期健康教育在妇产科护理中的临床应用效果。方法：选择本院妇产科于2021年5月至2022年5月期间收治的86例孕妇作为本次研究对象，利用双盲分组法将孕妇平均分成两组，对照组孕妇实施常规护理，观察组孕妇在常规护理基础上加强孕期健康教育。对比分析两组孕妇的临床护理效果。结果：对比分析得知，观察组孕妇护理效果显著优于对照组孕妇。结论：孕期健康教育在妇产科护理中的应用具有显著临床效果，有利于促进孕妇心态更加健康，同时，也有利于提升孕妇对于健康知识的全面了解，为进一步提升孕妇自然分娩成功率奠定有利基础。

简介：【摘要】目的：探讨互动健康教育在小儿肺炎患者护理中的应用效果。方法：从本院于2022年1月至2023年1月间收治的小儿肺炎患者中，随机抽选70例进行研究，应用随机数字表法，分为实验组与对照组，对照组给予常规护理，实验组在常规护理的基础上给予互动健康教育，两组各35例，比较两组应用效果。结果：实验组的体温消退时间、咳嗽消失时间、平均住院时间上均短于对照组（P＜0.05）。实验组满意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论：在小儿肺炎的治疗中，应用互动健康教育，其效果显著，值得推广。

简介：【摘要】目的：本研究旨在探究在烧伤整形患者护理中引入心理护理联合健康教育的效果。方法：从2022年3月至2023年3月，共纳入我院收治的45例烧伤整形患者作为研究对象，采用对照研究设计，将患者分为对照组（22例）和观察组（23例）。对照组接受常规护理，观察组在常规护理基础上加入心理护理和健康教育措施，比较不同护理模式的效果差异。结果：观察组患者的HAMD和HAMA评分相较于对照组更低，两组指标之间的差异具有显著性（P<0.05）。结论：对于烧伤整形患者，实施心理护理和健康教育具有重要意义，有助于减轻其负面情绪，这一结论对临床实践具有指导价值。

简介：【摘要】目的 探讨乳腺癌化疗护理中采用健康教育进行干预的临床护理应用研究。方法 选取我院收治的80例乳腺癌化疗患者作为本次研究的观察对象（选取时间2021年8月-2022年8月），双色球法将其随机分为对照组和观察组各40例，其中对照组给予常规护理干预，观察组给予健康教育管理，对比两组患者的自我护理能力、护理依从性情况。结果 观察组在自我护理技能、健康知识水平、自我概念、自我责任感等自我护理能力评分比较上显著高于对照组，两组对比差异显著用P<0.05表示；观察组的护理依从性占比显著高于对照组（95.00%VS80.00%），两组比较差异显著用P<0.05表示。结论 乳腺癌化疗护理中采用健康教育进行干预可以有效的提高患者的自我护理能力及护理依从性。

简介：【摘要】目的 探讨乳腺癌化疗护理中采用健康教育进行干预的临床护理应用研究。方法 选取我院收治的80例乳腺癌化疗患者作为本次研究的观察对象（选取时间2021年8月-2022年8月），双色球法将其随机分为对照组和观察组各40例，其中对照组给予常规护理干预，观察组给予健康教育管理，对比两组患者的自我护理能力、护理依从性情况。结果 观察组在自我护理技能、健康知识水平、自我概念、自我责任感等自我护理能力评分比较上显著高于对照组，两组对比差异显著用P<0.05表示；观察组的护理依从性占比显著高于对照组（95.00%VS80.00%），两组比较差异显著用P<0.05表示。结论 乳腺癌化疗护理中采用健康教育进行干预可以有效的提高患者的自我护理能力及护理依从性。

简介：摘要 目的：本研究旨在评估健康教育在人工髋关节置换护理中的应用效果。方法：选择2022年1月至12月于我院治疗的人工髋关节置换患者，随机分配为2组患者，实验组接受常规护理加健康教育，对照组仅接受常规护理。每组各有30人。收集患者的基本信息，并记录术后的相关指标。通过比较两组的护理效果和并发症发生率，评估健康教育的应用效果。结果：实验组接受健康教育后，术后恢复情况较好。实验组患者的术后疼痛评分较低，功能恢复时间较短，住院时间也相对较短。对照组患者的术后并发症发生率略高于实验组。结论：健康教育在人工髋关节置换护理中的应用可以有效提升患者的康复效果，有助于减轻术后疼痛、缩短康复时间和住院时间，提高患者满意度。

简介：摘要：目的：观察孕期健康教育在妇产科护理中的临床应用效果。方法：选择本院妇产科于2021年5月至2022年5月期间收治的86例孕妇作为本次研究对象，利用双盲分组法将孕妇平均分成两组，对照组孕妇实施常规护理，观察组孕妇在常规护理基础上加强孕期健康教育。对比分析两组孕妇的临床护理效果。结果：对比分析得知，观察组孕妇护理效果显著优于对照组孕妇。结论：孕期健康教育在妇产科护理中的应用具有显著临床效果，有利于促进孕妇心态更加健康，同时，也有利于提升孕妇对于健康知识的全面了解，为进一步提升孕妇自然分娩成功率奠定有利基础。

简介：摘要：在医学生的职业道路中，积极的心理品质是至关重要的。医学生面临着巨大的学习压力、职业责任和患者需求，因此他们需要具备良好的心理健康状态和积极的心理品质来应对挑战和压力。通过培养医学生的积极心理品质和提供相关的心理健康教育，可以帮助他们更好地适应职业环境、提高工作效能，并维护自身的心理健康。本文将讨论医学生心理健康教育的重要性，并在此基础上探讨医学院校积极心理品质的培养路径，以期能够为相关研究提供借鉴。

简介：【摘要】目的：探究脊柱骨折患者应用系统化健康教育的作用效果。方法：本文参考随机数字表法的形式将2022年3月至2023年3月期间诊治的62例脊柱骨折患者进行分组，每组收入患者31例，参照组应用常规护理治疗，试验组在常规护理基础上开展系统化健康教育，统计验证两组患者术后疼痛、睡眠质量及健康知识掌握情况。结果：试验组VAS评分及PSQI评分均低于参照组，健康知识掌握率明显高于参照组，P＜0.05，显示数据指标之间的统计差异。结论：脊柱骨折患者在系统化康复教育下能有效提高其健康知识掌握程度，可减轻其术后疼痛，改善其睡眠质量。

简介：摘要：目的 探究冠心病心绞痛患者护理中应用心理护理与健康教育的效果。方法 选择2023年1月~2023年2月，本院收治的冠心病心绞痛患者80例作为研究对象。设计对照研究，抽签法随机分2组，40例/组。对照组行常规护理，观察组于对照组基础上联用心理护理与健康教育。比较两组治疗效果以及护理前后负性情绪得分。结果 观察组治疗有效率较对照组高（P<0.5）。观察组护理后负性情绪得分较对照组低（P<0.05）。结论 冠心病心绞痛护理中，心理护理与健康教育可改善患者心理状态，提高治疗效果，值得推广。