简介：摘要目的观察引导式教育在小儿脑瘫康复护理干预中的应用效果。方法选择2013年8月至2015年8月我院收治的脑瘫患儿70例，将其分为两组，各35例。对照组给予常规治疗与康复护理干预，观察组在此基础上加入引导式教育理念进行康复护理干预。对两组患儿护理干预效果展开对比分析。结果观察组与对照组护理总有效率分别为97.2%、82.9%，观察组护理效果明显优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论引导式教育在小儿脑瘫康复护理干预中应用效果显著，能够有效改善患者运动、语言、认知等功能，值得推广。

简介：摘要目的比较新型健康教育护理模式和常规护理方案的护理效果，阐明其应用价值。方法选取95例冠心病患者，47例为对照组，48例为观察组随机分配，对照组应用常规护理，观察组应用新型健康教育护理模式，针对护理有效程度和患者满意程度对两组患者进行对比分析。结果在护理有效程度方面，观察组(89.53%)高于对照组(70.21%)；护理满意度方面观察组（85.42%）也明显高于对照组（74.47%）；两组数据统计学比较有意义。结论患者临床表现症状的显著缓解、满意度的提升均得益于新型健康教育护理模式的实施，对于帮助患者尽快恢复正常的工作生活具有良好的正性意义，临床价值高值得广泛推行。

简介：摘要目的针对慢性肾小球肾炎患者，讨论在护理中如何实施健康教育，为日后的临床护理提供参考与指导。方法选择我院于2012年1月—2015年12月收治的慢性肾小球肾炎患者40例为研究对象，应用抽签的方法，将40例患者随机划分为观察组与对照组。针对对照组患者，于临床开展常规护理；针对观察组患者，于临床开展常规护理+健康教育，对比两组患者的临床表现。结果经过临床统计，观察组患者的健康知识得分高于对照组，住院时间低于对照组，比较差异显著，临床有统计学意义，P＜0.05；观察组患者护理满意度高于对照组，并发症率低于对照组，比较差异显著，临床有统计学意义，P＜0.05。结论慢性肾小球肾炎是临床上的常见患者，护理工作的开展，有利于提高患者的生存质量，减少各种不良状况的发生。通过加强健康教育方式，可以提高患者健康知识评分，有利于患者自我约束的优化，并且缩短住院时间，让患者尽早的回家休养。健康教育方式对患者护理的积极意义较大，建议在日后的临床工作中推广应用。

简介：摘要高职护理专业学生顶岗实习时间长，安全事故频频发生，尽管学校在学生下去顶岗实习前开展了多种形式的安全教育，但效果欠佳。创新安全教育模式，提出的三步式安全教育模式可大大提高安全教育的效果。

简介：摘要目的为了解当今病人文化程度对护理健康教育效果的临床状况。方法通过60例住院患者分别进行人院健康指导，术前健康指导，出院健康指导，第二天检查并垂询记录。结果发现无一例患者能得满分，影响因素较多，尤其是文化层次，不同文化层次患者健康教育效果，经统计学处理，P<0.05。结论文化层次越高，健康教育效果越好，得分越高；文化层次越低，效果越差，得分越低。不管是在哪一阶段护士都应针对病人的文化层次采取不同的方式，因人实施健康教育，才能取得好的效果。

简介：摘要目的探究护理程序对高血压脑出血患者进行健康教育的价值。方法选取我院诊治的高血压脑出血患者86例作为研究对象，将患者随机分为两组分别进行传统健康教育方法和采用护理程序进行健康教育，比较两组患者健康教育效果及护理满意情况。结果观察组健康知识掌握达标率为83.7%，执行健康教育计划比例为88.4%，生活质量达标率为93.0%，护理满意率为97.7%，均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论用护理程序对高血压脑出血患者进行健康教育，可明显提高治疗教果。改善患者生活质量。

简介：摘要目的探讨门诊妇科阴道炎护理健康教育干预的疗效，为临床治疗提供参考。方法选取我院在2015年7月—2016年7月收治的80例妇科阴道炎患者为研究对象，随机分为观察组和对照组，对照组采用常规护理方法，观察组在常规护理基础上增加健康教育干预，分析两组患者治疗效果，15天一个疗程。结果观察组增加健康教育干预后，妇科阴道炎患者的治愈率和对照组的治愈率有差异明显，有统计学意义（P＜0.05），观察组的健康行为接受情况和对照组也有明显差异，有统计学意义（P＜0.05）。结论妇科阴道炎的发病率较高，在常规护理的基础上增加健康教育干预，则治愈率有较大提高，患者的健康教育接受度也有很大提升。

简介：摘要目的探索CDIO教学理念在护士人文教育培训中的应用和效果。方法抽取本院培训的护士60名，随机分为实验组和对照组，在人文教育培训中实验组引入CDIO教学理念，培训结束后以综合考试和问卷调查分析培训效果。结果实验组护士对人文教育、专业能力、人际沟通与团队合作能力、教学与科研能力水平显著高于对照组（P<0.05）。结论应用CDIO教学理念能提高护士的人文教育、专业能力、人际沟通与团队合作能力、教学与科研能力水平。

简介：摘要目的探讨腹腔镜胆囊切除术的护理及健康教育应用效果。方法选取2013年1月到2016年1月于我院行腹腔镜胆囊切除术的患者共50例，患者随机均分为观察组与对照组各25例，对照组行常规护理，观察组于对照组基础上行围手术期综合护理及健康教育,对比护理效果。结果观察组患者健康知识知晓度、住院时间、术后进食时间、肛门排气时间、并发症发生率等指标均明显优于对照组，组间对比差异有统计意义（P＜0.05）。结论腹腔镜胆囊切除术患者于围手术期行综合护理及健康教育可有效提升治疗效果及患者健康知识知晓率，减少术后并发症发生率，护理效果显著，值得推广。

简介：摘要目的本次主要对老年心绞痛病人进行自我管理教育的效果进行观察分析。方法选取我中心2014年7月-2016年3月收治并已确诊的老年心绞痛患者70例，对所有患者均实施自我管理教育，对患者管理前后的各项情况进行分析。结果①疾病知识掌握管理后患者对疾病知识各项掌握的情况均优于管理前，有统计学意义；②临床指标管理后，患者各项临床生理指标均得到较好地控制，P<0.05。结论自我管理教育应用在老年心绞痛患者中的临床效果确切，可使患者治疗的依从性与自我保健意识得到提高。

简介：摘要目的通过对受试者健康教育与资料的护理管理，保证试验数据的客观真实，对受试者进行健康教育，提高受试者访视和用药的依从性，最大限度保证受试者权益。方法48例口腔白色念珠菌患者在咪康唑Ⅲ期临床药物试验中的护理管理与健康教育。试验过程中加强对受试者护理管理，建立健全的资料条目，加强对试验原始资料的保管，严格按照GCP管理要求对受试者进行管理，根据患者病情进行有针对性健康教育及心理护理。结果本试验中48例患者中有45例是外地的患者，但是本次试验患者,服药依从性及随访率达到100%（包括45例外地患者）。结论加强对受试者管理与健康教育对保证药物试验的完成效果至关重要。

简介：摘要目的分析优质护理对于住院部输液患者的健康教育的影响。方法选取我院收治的住院部输液患者90例，将其依据治疗方法的不同随机分为观察组与对照组，各45例。对照组给予常规护理方式进行健康教育，而观察组在常规护理的基础上给予优质护理进行健康教育。比较两组有关输液知识的知晓情况及护理满意度。结果护理前，两组患者的有关输液知识的知晓情况比较无差异，而护理后观察组患者的有关输液知识的知晓情况明显高于对照组患者(P<0.05)；观察组与对照组患者的护理满意度分别为97.78%、82.22%，组间比较差异显著(P<0.05)。结论采用优质护理方式，可提高住院部输液患者的健康教育情况，患者的有关输液知识的知晓情况及满意度均有所提升，可供临床参考。

简介：摘要目的老年急性阑尾炎患者应用健康教育护理的效果分析。方法选取2015年10月-2016年7月到我院就诊老年急性阑尾炎患者100例作为研究样本，随机分为观察组和对照组，每组50例患者，对照组采用常规护理方式，观察组采用健康教育护理，护理后对比两组患者的腹胀和腹痛程度。结果护理后，观察组患者腹痛和腹胀程度远低于对照组，差异显著（P<0.05），具有统计学意义。结论老年急性阑尾炎患者应用健康教育护理作用显著，降低了腹胀和腹痛的程度，值得在临床工作中大力推广应用。

简介：摘要目的探究护理干预及健康教育对糖尿病患者的影响。方法选取我院近年来收治的80例糖尿病患者，按照随机抽签的方式分成观察组和对照组，各40例。观察组和对照组分别采取综合护理干预和健康教育、常规护理干预，比较两组血糖控制情况、护理满意度。结果观察组空腹和餐后2h血糖、果糖胺发生率，均明显优于对照组，差异均具有统计学意义，P<0.05。两组护理满意度分别为95%、77.5%，观察组护理满意度明显高于对照组，组间比较，差异显著，P<0.05。结论糖尿病实行综合护理干预、健康教育，临床疗效显著，且能有效控制患者的血糖情况，具有重要的临床价值。

简介：摘要目的分析新健康教育路径表在NICU患者家属中应用效果评价。方法选取2013年1月至2014年1月入住我科的患者80例，随机分为观察组和对照组，各40例。对照组在探视期间对患者家属进行常规健康教育，观察组应用临床护理路径表从入院到出院对患者家属进行连续、动态、有针对性、规范的健康教育。观察比较患者家属满意度及焦虑程度。结果两组患者入科后及出科前患者家属焦虑评分比较差异均有统计学意义（P<0.05）；观察组满意度为97.5%，对照组满意度为92.5%，两组数据比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论应用临床护理路径对患者家属实施系统、动态、连续的健康教育，可以有效减少患者家属紧张焦虑情绪，更好地配合医护人员诊疗计划，取得良好效果。

简介：摘要目的探讨助产士对产妇实施产前健康教育对其分娩方式的影响；方法将在我院接受产检的124例产妇随机分为对照组和干预组，前者实施常规产前指导，后者在常规教育基础上由助产士实施产前健康教育；结果干预组自然分娩率（61.3%）显著高于对照组（35.5%），剖宫产率（25.8%）和无指征剖宫产率（12.9%）均显著低于对照组（48.4%）、（16.1%），干预组SAS评分（38.4±3.1）分、SDS评分（47.4±3.6）分低于对照组（42.1±3.6）分、（53.4±3.7）分，且P<0.05；结论对产妇实施产前健康教育，有助于提高自然分娩率，改善患者焦虑、抑郁情绪。

简介：摘要目的探讨健康教育及心理护理在高血压患者护理中的应用价值。方法选取我院2013年7月—2016年5月收治的76例高血压患者为研究对象，将所有患者根据入院顺序分为对照组38例和研究组38例，对照组患者实施临床基础护理，研究组在其基础上实施健康教育及心理护理，对比两组患者的护理效果及满意度。结果研究组患者的焦虑评分、抑郁评分、生活自理能力评分以及健康知识评分显著优于对照组，治疗依从性及护理满意度显著高于对照组，两组比较差异性显著（P<0.05）。结论健康教育及心理护理能有效的改善患者的治疗依从性，提高护理效果及患者满意度，具有重要的临床应用价值。

简介：摘要目的探讨健康教育对心肌梗死患者服药依从性及预后的影响。方法选择行溶栓治疗的急性心肌梗死患者68例，随机分为观察组及对照组。为观察组制定健康教育处方，并按处方行护理健康教育及随访指导，经随访半年后行MMAS评分及记录住院人数，并行统计学分析。结果经过6月随访教育，观察组患者MMAS评分明显高于对照组(χ2=4.367，P=0.037)，而住院人数明显低于对照组(χ2=4.254，P=0.039)，差异有统计学意义。结论通过护理健康教育及随访指导，可以显著提高心肌梗死患者长期服药的依从性，降低远期并发症的发生率，改善患者的预后。

简介：摘要目的评价强化疼痛教育对泌尿外科术后疼痛护理的影响。方法2014年1月-2015年8月，常规组、强化组各纳入泌尿外科患者135例，均给予常规疼痛护理，强化组进行强化疼痛教育，对比相关指标。结果强化组VAS峰值与谷值、追加镇痛药物率低于常规组25例，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在泌尿外科，开展强化疼痛教育，可减轻患者疼痛感受，改善睡眠质量，减少镇痛药物运用，减轻护士疼痛护理负担。

简介：摘要目的评价加强门诊健康教育对糖尿病患者的影响以及应用价值。方法2014年1月～2015年5月，筛选患者，对照组、观察组各入选患者86例，前者给予常规门诊护理、简单健康教育，后者给予强化健康教育，进行10～20min目标引导式健康教育，发现、分析问题，帮助制定解决对策。结果观察组获得随访81例、对照组获得随访78例。3个月后，观察组与对照组GLU、2hPPG、HbA1c水平低于教育前，观察组GLU、HbA1c水平低于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；观察组血压不达标率、高尿酸症、蛋白尿、周围神经病变、新发糖尿病足发生率低于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论加强对糖尿病患者门诊健康教育，有助于提高糖尿病管理水平，降低并发症发生风险。