简介：从基层部队卫勤保障的整体要求出发，探讨培养军校临床医学生护理技能教学的实施方法，并在理论与实践教学中渗透职业素质教育，提高医学生的护理技能操作水平。

简介：目的：探讨隐性课程对护理专业学生职业认同感的影响。方法：采用整群抽样法在2014年入学护理专业一年级学生中选取60名学生组成实验班,设为观察组,在传统教学基础上,附加具有专业特色的隐性课程;同一老师任教的平行班设为对照组（n=105）,采用传统教学法;采用职业认同评估指标体系对两组护生职业认同感进行评估。结果：观察组总分和职业自我概念、社会比较与自我反思、职业选择的自主性、社会说服4个维度评分均明显高于对照组（P〈0.05,P〈0.01）。结论：通过挖掘专业特色的隐性课程,对提高护生职业认同感有明显的积极作用,应重视隐性课程在护理教育中的作用。

简介：摘要:目的 探讨护理安全教育在急重症护理课程中的实施效果。方法 从学校2020级护理专业中选取92名学生进行研究，使用硬币投掷法进行分组，观察组和对照组各46名，比对两组教学效果。方法 观察组学生使用综合模拟情景教学模式，对照组学生接受传统教学方法教育,对比教学两组学生的教学效果。结果 相较于教学前，教学后观察组学生的临床操作及理论成绩明高于对照组（Ｐ

简介：护理院校加强校园文化建设是对护生进行素质教育、建设优良学风的一种有效载体。护理院校校园文化包括物质文化、制度文化、精神文化3个部分，具有向导功能、凝聚功能、制约功能和稳定功能。可从校园环境的优化、制度文化的建设、校园文化活动开展等方面建设有护理专业特色的校园文化，要注意紧扣护理学生特点、因校制宜，立意高远、寓教于乐，扬优遏劣、两手齐抓，并且与医院、社区相结合。

简介：我国是一个多民族国家，文化历史悠久，博大精深。在这样一个文化氛围中生活的人们，其心态、思维方式无不打下文化的烙印。因此，面对这样一个特殊而广大的人群，护理上的关怀和照顾就一定要赋予文化的价值和内涵。笔者对我国护理人员文化照顾表达方式进行了描述、鉴别和分析。认为目前我国护理人员表达文化照顾的方式有五种类型，即：文化照顾缺如、文化照顾强加、文化照顾维护、文化照顾调适和文化照顾重建，其中文化照顾缺如和文化照顾强加最为多见。笔者认为应引起国内护理界同仁对文化照顾的重视，并为今后较好的开展文化照顾提供参考。

简介：摘要：目的：通过中医文化应用在医院骨科病房，以检验其对提高护理管理质量的作用。方法：2021年起医院骨科病房开始应用中医文化，2021年为实施后，2020年为实施前，比较实施前后的管理效果。结果：实施后骨科护理人员心理资本评价总分、工作投入状况评价总分等，均显著高于实施前（Ｐ＜０．０５）。实施后骨科护理管理质量评价总分，显著高于实施前（Ｐ＜０．０５）。实施后骨科患者对护理工作的满意率，显著高于实施前（Ｐ＜０．０５）。结论：中医文化应用于骨科护理管理中可提高护理文化建设水平，更好地服务于患者，减轻患者术后疼痛程度，提升患者身心舒适性，提高患者满意度。

简介：【摘要】在改革开放的新形势下，借鉴西方文化的精髓，学会运用文化的功能、方法去管理军队疗养院。这不仅是加强队伍思想建设的全新思路，而且能有效提高干部战士的素质；同时，也在提高疗养目的、方法、结果、结论、效果上起到了积极的作用。

简介：摘要：本文旨在探讨护理学中的跨文化护理研究与实践。随着全球化的推进和多元文化社会的形成，护理学面临着跨文化护理的挑战和机遇。本文首先分析了跨文化护理的内涵和重要性，然后探讨了跨文化护理的研究现状和实践中的应用。本研究对于推动跨文化护理的发展和提高护理服务质量具有重要意义。

简介：[目的]探讨实习护生医护合作态度与职业自我效能感的现状及相关性.[方法]选取湖南省长沙市7所三级甲等综合医院的实习护生404人,采用医护合作态度量表及职业自我效能感问卷进行调查并对结果进行分析.[结果]实习护生医护合作态度的总分为45.30分±4.45分,处于中等偏上水平;职业自我效能感均分为3.33分±0.55分,处于中等水平;医护合作态度总分与职业自我效能感总分呈正相关（P〈0.01）.[结论]护理管理者以及护理教育者应采取措施提高实习护生的医护合作态度,进而提升其职业自我效能感.

简介：摘要：“基础护理学”实验课是护理学的重要内容，以训练学生的护理常规技能为主。本文通过论述“基础护理学”实验课教学中存在的问题，指出教师要将自主互助，合作探究教学模式融入到实验课中，通过角色扮演以及PLB教学等，让学生成为课堂的主人，在丰富多彩的实验活动中，让他们深入的掌握各项护理技能。

简介：[目的]探讨医护合作溶栓微信群在卒中溶栓安全管理中的应用。[方法]将2013年未使用微信平台的溶栓病人设为对照组,将2014年使用微信平台的卒中溶栓病人设为观察组。观察两组静脉溶栓例数,比较两组急性缺血性脑卒中病人门-针时间（DNT）、溶栓前和出院时美国国立卫生研究院卒中量表（NIHSS）评分、日常生活活动能力（ADL）评分差值。比较两组病人DNT时间、溶栓前与出院时NIHSS评分、ADL评分的差值。[结果]对照组溶栓病人15例,观察组56例;两组病人DNT时间及溶栓前与出院时NIHSS、ADL评分差值比较,差异有统计学意义（P〈0.05）。[结论]溶栓微信群在优化卒中流程和卒中溶栓病人安全管理中具有优势作用。

简介：摘要：压疮与多方面的因素有关，如何有效管理压疮显得尤为重要，同时提出团队合作可以降低老年内科住院患者的压疮发生率，减少压疮对老年病人的伤害。

简介：【摘要】目的 探讨家庭式合作照顾护理模式在小儿川崎病护理中的应用效果。方法 研究对象60例为小儿川崎病患儿，以电脑随机法分为A（n=30，予常规护理）、B（n=30，予家庭式合作照顾护理）两组，并对比护理效果，研究起止2021年8月-2022年8月。结果 B组患儿临床症状消失时间均短于A组，家属疾病知识认知评率及护理满意度均高于A组，对比均有统计学意义（P〈0.05）。结论 家庭式合作照顾护理模式的应用有助于提升家属疾病认知，并掌握一定的护理技能，从而更好地辅助护理人员对小儿川崎病患儿展开临床干预，最终加快患儿康复速度，并赢得更高的临床认可度，值得被推广应用。

简介：【摘要】目的：研究和观察多学科合作延续护理在抑郁症伴糖尿病患者中的应用方法和作用。方法：选择在我院接受治疗的80例抑郁症伴糖尿病患者作为研究对象，时间跨度2022年1月-2022年12月，采用随机数字表法，分为对照组（n=40例）和观察组（n=40例）。对照组行常规护理，观察组行多学科合作延续护理。结果：两组HAMD、SF-36评分及FPG水平比较，干预后观察组HAMD评分更低、SF-36评分更高、FPG水平更低，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：多学科合作延续护理可有效改善抑郁症伴糖尿病患者的抑郁状态，降低空腹血糖，提高生活质量，值得推广应用。

简介：摘要：目的：分析多学科合作快速康复外科护理在小儿泌尿外科中的应用价值。方法：以2020年6月至2023年2月小儿泌尿外科患者96例为对象，随机分为两组，每组48例，对照组应用日常护理，观察组应用多学科合作快速康复外科护理，对比两组护理指标以及并发症发生率。结果：观察组苏醒时间、拔管时间、进食时间显著低于对照组，P＜0.05。观察组并发症发生率4.17%低于对照组16.67，P＜0.05。结论：小儿泌尿外科中使用多学科合作快速康复外科护理可提升护理质量，降低并发症发生率，推广价值高。

简介：摘要：后疫情时代下应加强护理学专业学生的爱国主义教育，培养新时代下护生的爱国主义情怀、深化爱国主义认知和内化爱国主义精神。本文以《病原生物与免疫学》课程思政中融入爱国主义教育元素为例，从课程建设中的教师团队培育、人物事迹和典型案例教学方法的建立来实现对护生的爱国主义思政教育教学目标，并对课程思政的考核形式和教学效果评价做出阐述。

简介：摘要：目的: 调查外周介入导管患者的团队合作和沟通护理的作用。从2022年5月至2023年5月,108名患者接受了外周介入导管治疗,对照组55名患者和对照组53名患者。对照组进行常规护理,观察组在团队中工作,并在常规护理的基础上进行沟通,以比较不同治疗的有效性。对照组 (96.36%) 患者的意识率是统计上显著 (P 0.05) 治疗前和差异是统计上显著 (P < 0.05) GAD-7 和 PHQ-9 评分在治疗后的观察组。并发症的发生率是观察组 (14.55%) 低于对照组 (33.96%) 和差异是统计学上显著 (P 0.05) 在两个组中的病人治疗之前, 和护理后, 生活质量在观察组中比对照组显著改善. 结论 基于团队合作和沟通模式的转移班可以提高转移班在宿舍的质量, 减少转移时间和减少护士的心理负担。

简介：我院是江西省1所大的综合医院，现有床位1132张，手术台16张。近2年来，日均手术量在40台以上，每日需使用大量的手术器械、敷料等。长期以来供应室与手术室都各自为政，

简介：目的了解农村乡卫生院合柞医疗现状，分析影响现状的因素，提出改进的建议。方法对湖南省慈利县3个乡的3所乡卫生院医务人员和就诊农村居民进行问卷调查。结果乡卫生院医务人员工作待遇差，教育水平低，农村居民对乡卫生院医务人员的技术水平满意度不高。结论建议从提高乡卫生院医务人员水平入手，逐步改善农村居民的医疗现状。

简介：目的探讨糖尿病护理团队合作思路在糖尿病患者血糖管理中的应用效果。方法选取2015年6月~2016年6月我科收治的120例糖尿病患者,根据随机数字表法将患者分为观察组和对照组,各60例。对照组应用常规护理。观察组应用糖尿病护理团队合作思路实施护理。比较两组干预前后血糖水平,记录两组遵医用药依从性、血糖控制效果、疾病知识知晓情况、糖尿病相关并发症发生情况及患者满意度。结果观察组干预后空腹血糖（FBG）、餐后2h血糖（2hPBG）、糖化血红蛋白（HbAlc）水平均低于对照组（P〈0.05）。观察组遵医用药依从率、血糖控制率、疾病知识知晓率及患者满意率明显高于对照组（P〈0.05）,糖尿病相关并发症发生率低于对照组（P〈0.05）。结论糖尿病护理团队合作思路能有效提高糖尿病患者血糖控制效果,降低糖尿病相关并发症,提高患者满意度。