简介:【摘要】本文是对 2019年阜阳市教育局立项课题“课题编号 2019KT10”,课题“普通中专学校社会文化艺术专门学前教育方向人才培养模式”的中期研究成果。本文从比较分析颍州区社会文化艺术人才实施方案,课程内容的优化、阐述了人才培养模式创新的必要性,可行性,创新的内容,取得的成效,通过反思和创新个案。提出了具有可借鉴可复制的社会文化艺术专门学前教育方向人才培养模式创新。本课题来源于现实需求,直接面对学校专业发展问题,寻找解决问题的方法,以指导颍州区中等职业学校专业发展,培养合格人才,满足社会对人才需求。在 2019年各学校专业人才培养实施方案制定过程中发现问题,提出解决问题的办法。
简介:摘要:高等职业教育对公共文化课程的设置越来越重视。近年来,高等教育中的艺术专业招生比例逐年上升,艺术专业大学英语教学逐步受到重视。培养艺术专业学生在未来实际工作中的英语应用能力,增强艺术专业学生的职业能力,是大学英语教学的终极目标。在CBI教学法理念下,艺术专业大学英语采用专门用途英语教学模式教学不但重要而且必要。因此,重视并处理好EGP和ESP的关系、进行艺术专业专门用途英语ESP教材编写以及师资队伍等方面的实践和探索,研究艺术专业专门用途英语ESP课程的培养模式,让培养路径朝向“英语+艺术”的复合型方向发展。同时重视发展艺术专业学生的个性,确保具有较高英语能力的复合型艺术人才培养的顺利实现。
简介:摘要:本文将“产出导向法”( Production-oriented Approach,简称POA) 应用于新闻英语视听说课程,并对教学过程进行记录,通过学生的参与、问卷调查、访谈和教师的教学反思评判改革结果。POA是我国外语教学研究者构建的具有中国特色的外语教学理论,该理论基于“输出驱动—输入促成”假设,设计了“驱动—促成—评价”的教学流程,为我国英语课程改革提供了新的思路。研究发现,POA能够帮助学生挖掘新闻报导的语言知识和文化信息,促进学习者的课堂参与积极性,提高教学效果。本研究丰富了POA的应用范围,并对基于POA的课堂教学设计提出针对性建议。
简介:本文以河北省四所大学非英语专业的学生作为调查对象,通过问卷的方式,对专门用途英语(ESP)的教学现状进行了一次调查,旨在通过分析调查结果发现河北省专门用途英语(ESP)教学目前存在的问题,并尝试提出解决问题的对策。
简介:专门用途英语是大学英语发展的新方向.本研究以湖北文理学院为例,通过调查问卷和访谈的方式对该校开设的专门用途英语课程进行调查研究,结果发现:(1)该校的大多数ESP课程都在高年级阶段开设,是符合ESP本质的;(2)80.3%的学生对现有的专门用途英语教学是比较满意的;(3)学生的需求是多方面的,如通过考试、出国、就业、提高英语运用能力等等;(4)学生更侧重于提高听、说等技能.这项调查有利于今后更好地指导专门用途英语课程设置及教学,符合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》(2010年)的目标,培养出既擅长英语,又精通专业知识的专业化、复合型、新型的国际化人才.