简介：摘要：习近平总书记所作的党的二十大报告的新表述、新思想、新论断，对加强大学生思想政治教育提供了新的指导思想、新的教育内容并提出了新的教育要求。把党的二十大精神融入艺术类大学生思想政治教育中，要准确把握二十大具体内容，要依托网络文化阵地、校园文化活动、教育教学活动，充分发挥艺术类专业特色，推动党的二十大精神入脑、入心。

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简介：摘要：本文以党的二十大精神为研究背景，按照二十大报告中“加快建设体育强国”“传承中华优秀传统文化”等要求。将高职体育课与二十大精神相融合，研究表明，在高职体育教学中，应该以民族传统体育项目的开展来增强学生的民族团结意识；以体育竞赛活动培育体育精神；在体育课中注入爱国主义等思政元素；最后，体育教师要与时俱进，不断创新教学方法，以此来激发学生的体育兴趣。

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简介：摘要：随着教育改革的不断推进，小学学校管理也面临着越来越严峻的挑战。本文结合“二十大”理念和指导方针，探讨如何做好小学学校管理，以提高学校的教育教学质量，并为学生的全面发展创造有利条件。

简介：摘要：《二十大报告》是国内外了解中国发展动态最具有权威性和最直接的信息渠道之一，其翻译工作格外需要重视。英国翻译家彼得·纽马克（Peter Newmark）提出的语义翻译理论，即通过词汇、句型、表达方式等手段，准确地传达原文的思想和风格。本文从语义翻译理论的视角出发，以《二十大报告》为例，研究时政文献的英译技巧。

简介：摘要:学习和宣传党的二十大精神,推动进教材、进课堂、进学生头脑,是当前和今后一个时期我国高校思政课的重要工作。“中国近现代史纲要”课作为高校思政课之一,做好二十大精神的解读是纲要课教师的重要责任。二十大精神融入“中国近现代纲要”课程不仅是国家政治要求、课程性质所决定,对培养学生自身素质有着及其重要的作用。二十大精神与课程融入的实现路径可以重点从课堂教学、实践活动及丰富载体着手。

简介：摘要：学习党的二十大精神是一个时期的政治任务。北大荒青年干部以实际行动宣贯党的二十大精神，提高学习质量、抓住精神的精髓、以指导生产生活为宗旨，提升青年干部的素质和能力，北大荒青年干部更要在先学一步、学深一步、践行一步上作表率，真正在学思践悟中找到干事创业的“金钥匙”，奋力书写新时代青年风采。

简介：摘要：党的二十大顺利召开，给我们传达了丰富的二十大精神，这一精神中蕴含着重要的思想政治教育价值，作为对当代大学生进行马克思主义理论教育的生动教材，提供了理论基础。作为高校辅导员，有责任既要做好阐释理论的基本内核，又要抓住重点内容，在大学生的日常校园文化中加入马克思主义理论教育、爱国主义教育、理想信念教育、“踔厉奋发、砥砺奋斗”教育等四个方面进行深度融入。通过加强理论学习、设计制作思政微课、运用专题教学、国潮风尚引领文化自信携笔从戎共筑强军未来等方法，将党的二十大精神深入贯彻实践到高校思政课的教学和大学生管理过程中。

简介：摘要：推进党的二十大精神“三进入”，是高校思想政治理论教学教师义不容辞的责任。尤其是把党的二十大精神及时地融入到思想政治理论课教学中去，是当前和今后一个时期应该着重考虑和贯彻落实的重要政治教学任务。本文用“四真”要求将党的二十大精神牢牢地融入到思想政治理论课教学中去，即用真心把党的二十大精神向同学们讲透；用真情把党的二十大精神向同学们讲明；用真力把党的二十大精神向同学们讲清；用真法把党的二十大精神向同学们讲准。用党的最新科学理论武装好当代大学生们的头脑，树正好当代大学们的三观，是紧迫又紧要的思想政治理论教学任务。

简介：摘要：在“大思政课”背景下将党的二十大精神及时有效的融入大中小学思政课教学，使相关内容进教材、进课堂、进学生头脑，通过党的二十大精神有效融入思政课教学更好的达成思想政治教育目标是现阶段全国大中小学思政课教师所面临的重要任务。但党的二十大精神有效融入大中小学思政课教学却受到教学目标缺乏衔接性、教学内容缺乏渐进性、教学方法缺乏灵活多样性以及思政课教师政治素养和业务水平等因素的制约。党的二十大精神有效融入大中小学思政课教学必须积极打造大中小学思政课教学一体化的师资团队，精心设计党的二十大精神融入大中小学思政课的教学内容，不断创新党的二十大精神融入大中小学思政课的教学方式，并持续拓展党的二十大精神融入大中小学思政课的教学资源。

简介：摘要：本文通过探讨小学生体育锻炼与全面发展的关系，结合二十大精神的立德树人和以人为本的教育理念，分析小学生体育锻炼与全面发展的策略和方法。同时，通过对某小学在立德树人和以人为本的指导下推行的体育锻炼与全面发展计划的案例分析，探究其实施情况和效果，为小学生体育锻炼和全面发展提供了一定的参考。

简介：摘要：·实现“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程和二十大精神有效融合的目标，文章简单分析了该课程与党二十大精神融合发展的价值，其价值主要体现在为课程教学提供全新思路、选择课程内容以及促进社会主义现代化强国建设等方面。文章针对“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程和党二十大精神的融合，提出了根据课程定位确定融合教育思路，融合二者重点文本内容以及融入方式多元化发展的对策。

简介：摘要：党的二十大对教育领域提出了新的要求和指导，其中强调要构建高中思想政治教育的“八个相统一”教学模式。本文以此为契机，深入学习贯彻党的二十大精神，探讨构建高中思想政治教育“八个相统一”教学模式的理论与实践，旨在为提升高中思想政治教育质量提供理论支持。

简介：摘要：党的二十大报告立意高远、思想深邃、内涵丰富，具有很强的思想性、战略性、前瞻性、指导性，是全面建设社会主义现代化国家的宣言书，亟需权威、系统的理论支撑和客观、科学的理据诠释。本文从系统功能语言学视角出发，对2022年《二十大报告》的精神内涵进行研究。文章结合系统功能语言学理论和自建小型语料库，运用Wmatrix 系统强大的隐喻解析功能深入探索了“二十大报告”的规划愿景，旨在理论和理据层面上阐释这一国家重要报告，进而更能充分地理解国家领导人想要传达的思想。

简介：现行人教版高中教材《中国近代现代史》下册第六章引言中指出:"1956年举行的苏共二十次代表大会,批判了斯大林的严重错误及对他的个人崇拜。帝国主义乘机掀起世界性的反共反社会主义的浪潮,在人民群众中造成了不同程度的思想混乱,给国际共产主义运动带来巨大的困难。"同样在现行人教版高中教材《世界近代现代史》下册第四章第三节"苏联的改革与挫折"一目楷体字中也指出:"在苏共‘二十大’闭幕前夕,

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