简介：形容词用在动词后,主要语法功能是作动词后的补语,补充说明动词所表示的动作行为的程度、结果或性状。如“打扫干净、打扮漂亮”等。然而,以下“动+形”结构中的形容词,并非对前面动词所表示的动作行为进行补充

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简介：摘要初中数学是一门难度系数比较高的学科，知识体系相对比较庞大，不同知识之间的内在关联性也比较大。在初中数学教学实践中，教师应该积极采用思维导图的方式，通过思维导图来让学生对所学数学知识一目了然。思维导图作为一种重要的教学方法和思维工具，在初中数学教学中作用巨大。“数”海无涯“图”作舟，教师应该积极引导学生运用思维导图，全面梳理数学知识。

简介：<正>中学语文老师不能或不善作文,已经是语文教育界不言自明的事情,只是碍于种种原因,人们不愿把这层窗户纸捅破。郑殿兴先生的《语文老师的"述而不作"》一文,捅破了这层窗户纸,说老师不作作文或极少作作文,"与其说是认识问题,不如说是能力

简介：<正>大题小作,在作文中是指对包容面广的题目和材料有意识地缩小写作范围。无论是话题作文、半命题作文,还是材料话题作文,为了降低审题难度,让考生有自由发挥的天地,作文时做到有话可谈、有事可写,命题者所设置的话题范围、要补充的内容、材料涉及的涵盖面等往往都很大。而且,话题作文与材料话题作文并不像命题作文那样,要求全面完整地阐述命题,而只要

简介：摘要一、引导生活——积累素材。二、再现生活——选取题材。三、细节还原——明理激忆。四、范文构段——写法迁移。五、认识生活——拓展题材。六、反映生活——表情达意。

简介：摘要关于作文教学，叶圣陶先生早在六十年代就曾经说过“作文教学的最终目的应为自能作文，不待教师改；教师之训练必做到这一点，乃为教学之成功。”高年级的学生似乎认为该写的内容都已经写完，再无可写之事。静下心来，看看学生的习作很多是虚构的、雷同的，甚至是抄袭的。这不得不使我们担忧。针对高年级的作文教学我认为可以通过以下几个环节来提高学生的写作能力，增强他们的写作兴趣。

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简介：【真题回放】（50分）走进自然，阳光、泥土、野花……哇，好香!推开家门，爸爸的饭菜，妈妈的唠叨……哇，好香!一杯奶茶，一本新书，一个自由的午后……生活中到处洋溢着沁人心脾的芬芳，请你以“哇，好香”为题，写一篇记叙文。

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简介：人们都说“学海无涯苦作舟”，学习数学，只“苦”是不够的，要有方法才能作舟。在数学学习方面，我总结出以下几点学习方法，供大家参考。

简介：[摘 要]激发学生的写作兴趣是有效作文教学的起点。只有学生对写作感兴趣了，他们才会以积极的热情投入到写作中去，从而收到良好的教学效果。写海无涯“趣”作舟，激发低段学生写作兴趣可以从以下几方面入手：看图想象，阶梯训练，让学生划起“想写”的桨；课文空白，巧妙补写，让学生扬起“乐写”的帆；化整为零，各个击破，让学生撑起“能写”的槁；开放评价，再次超越，让学生“激起”想写的浪。

简介：王安石诗文生前散落,其诗文集乃后人所编,其中张冠李戴,真伪混淆者不少。现仅胪列有据可稽之存疑作于后。

简介：有的文章如剥笋，将理义一层层剥开，最后剥出一团笋肉，剔透玲珑，美不胜收。有的文章则像串珠，将一颗颗晶莹的珍珠串起来，最后珠联璧合．精美绝伦。《智者无言》就是后者。

简介：“立冬”节气过后，气温持续走低，水温随之下降，鱼类活动的范围逐渐缩小，对商品饵失去兴趣，热衷于高脂肪、高热量的荤腥饵。红虫因颜色鲜红、腥香味纯正而备受鱼儿喜爱，钓谚有“春用蚯蚓夏用面，冬钓红虫是首选”之说。

简介：我现在是宁波一家企业报的编辑，此前曾在集团下属的连锁超市当了5年的报道员，在《宁波日报》、《浙江日报》。《浙江市场导报》、《市场报》、《中国商报》、《超市周刊》等报刊发表了作品四百余篇。我当企业报道员体会最深的一点是，要跳出企业搞宣传。

简介：记叙文是根据生活把储藏在脑海中的材料进行加工、提炼、整合,使之源于生活,又高于生活。但许多同学由于看多了影视作品,经常会被影视作品中的情节所左右,把影视作品中的情节搬到自己身上,因而显得做作和虚假。请看下面的例子。请以"美的联想"为话题,作文一篇,不少于800字。

简介：摘要在中学时代，学生们的意志力差，往往依兴趣来做事。所以，教师在教学过程中要注意从各方面出发调动学生的兴趣，把学生的兴趣转化为内在动力，让学生凭借兴趣之舟到达成功的彼岸。