简介：

简介：摘要：“证据推理与模型认知”做为高中化学核心素养的思维核心，既是对化学学科核心思想的概括，也是衡量学生学习化学知识、解决化学问题综合能力的重要标准。本文结合高中化学教学实践，阐释了发展学生证据推理意识、培养建模能力的重要性，分析了基于“证据推理与模型认知”的教学要点，探讨了如何针对高中化学知识体系的特点优化教学策略，通过设计自主探究与实验活动、解题训练培养学生的核心素养。

简介：摘要: 青少年学生的体质健康问题受到多种层面的因素影响，本文拟从学生个体层面、体育教师与体育课堂层面、学校相关层面、家庭综合层面、政府政策配套层面、社会关注等六个层面进行剖析。研究结果表明，学生、学校、家庭三者对体育锻炼概念的认知情况、当前的应试教育模式的影响、学校层面对体育课程的关注度等方面对学生体质健康影响较大，最后从体育意识、教育模式、体育活动载体、政策监管、网络管控等五个方面提出建议。

简介：摘要：现在小学数学在教学的过程中最常用的教学方法就是通过直观的模型来表达抽象的数学关系，因为数学中有很多和生活实践力有关的内容，所以要想灵活的掌握这些知识，就需要先提高学生的分析能力和思考能力。

简介：摘要：化学是一门实践性很强的学科，通过大量的化学实验来进行化学公式的推导，在高中教学过程当中，具有重要的学习意义，学生在学习化学知识的时候，普遍存在一定的局限性，作为化学老师，应该帮助学生答疑解惑，利用新颖的教学方式提高学生的学习兴趣，充分调动学生的积极性，让学生可以感受到化学课堂教学的有效性，提高学生的学习能力，使得学生可以学习到更多的化学知识，本文将围绕模型认知思维在高中化学课程当中的应用为话题进行探讨。

简介：摘要：国家教育部新一轮课程改革高中化学学科素养的“证据推理与模型认知”是5个维度之一。“证据推理与模型认知”是从高中化学教学改革层面提出的化学学科素养。高中化学“模型认知”核心素养的提出，激发学生学习高中化学的积极性，激活学生学习电化学的兴趣，让学生理解电化学抽象知识，我们在高中电化学模型认知高阶思维的教学中，开展“激趣互动、自主互动、合作互动、精练互动”等互动教学方法，提升高中生模型认知高阶思维的电化学学习能力，效果很好。

简介：摘 要：学习不再是内化的个人活动，而是个体与环境的交互作用。数字化学习利用社会性组织群体的人际交互和合作来强化学习经验，借助社会性网络构建数字化学习型组织。为了从行为学角度研究分析数字化学习型组织，本文构建了数字化学习型组织行为学模型，并厘清数字化学习型组织行为学要素及其相互关系。数字化学习型组织行为学模型是数字化学习型组织行为研究的路线图，为进一步全面深入的研究提供了方向。

简介：摘要：在建筑行业的创新发展中，建筑信息模型起到至关重要的积极效用，为了确保行业整体的创新质量，企业高层必须充分重视建筑信息模型在建筑结构施工图纸设计工作中的应用。传统的建筑结构施工设计主要依靠CAD二维设计，但是随着现代化城市的建设进程不断加快，建筑企业必须探寻更高层次的设计方法，例如建筑信息模型（BIM）等等。

简介：摘要：中成药作为一个与国计民生相关的产业,其发展速度和成果直接影响到人们的健康和生活水平,关乎着社会生态环境的保护和可持续发展。文章基于灰色预测模型对2021年-2018年我国中成药品实际销售额进行分析和预测，其结果显示，近年来中成药品实际销售额呈逐渐上升趋势。这印证了我国中医药产业正在蓬勃发展，也从侧面说明了我国政策对中医药产业的积极影响。

简介：摘要：随着我国公路网络覆盖范围的不断扩大，工程建设对规划能力和设计要求的不断提高，为在一个地区规划和建设一条公路以弥补和优化地方交通网，公路线路的选择就显得尤为重要。通过建立模型对线路设计进行分析和调整，是一种较为稳妥、合理的方法，它涉及许多专业的道路规划方法及相应的理论基础，需要专业的设计者依靠不断优化模型，才能做出最优的线路选择。

简介：摘要：随着新课改的深入落实与发展，对学生的实践技能也突出了更高的要求，因此如何利用科学的教学手段提升学生的综合学习能力成为教育领域备受关心的话题。基于此，本文主要以生物模型在高中生物教学中的建构与研究为基础，

简介：[摘 要]：提升教师培训质量是学校和培训师共同关注的焦点。本文在柯氏模型视域下提出培训全过程实效性提升的策略与路径：关注情感需求促进即时满足；遵循学习规律重构培训课程；转变角色身份促进行为改进；融合三方资源增进迁移实效。

简介：摘要:基于目前技工学校英语教学效果不理想的背景，本文尝试构建基于创新理念的技工学校英语教学质量评价标准体系，旨在为技工学校的英语课程健康发展提供有价值的建议和帮助。

简介：摘要：随着现代新课程革新的进一步发展，对于小学数学教学中模型思想培育越来越重视，所以需要小学数学教师开展相关模型思想的教学，以此进一步强化学生的数学思维品质，让学生能够以模型思想教学中进一步强化自身的数学水平和能力，以此提升学生的数学学习品质，让学生能够在数学课堂上提升自我。本文以小学数学教学中模型思想进行论述分析，以此为小学数学教师的教学提出相应的教学建议，提升数学教师的教学质量，从而进一步强化学生的数学学习品质。

简介：摘要：混合式教学的推行对教师的教学能力提出了更高要求，教师如何科学有效的运用课堂评价成为了目前教学面临的难题。混合教学背景下，教师具备正确的教学思想与专业的教育素养，在课堂教学中达到优质的教学效果，运用明确评价主体、设立评价指标与应用评价结果等策略构建混合式教学背景下的课堂评价模型，有助于帮助教师有效运用课堂评价。

简介：摘要：新课改下，要求各学科教师要注重培养学生的学科综合能力。在生物这一学科中，生物知识的内容既有宏观视角也有微观视角。认知有些事物时超出了人类的肉眼观察范围，于是要认识这些事物的属性就要借助模型搭建进行教学辅助认知，从而让生物知识更加具有简明性、直观性的特征，来方便于学生更好的理解新知。同时在这一模型教学中提升了学生的动手实操能力，培养学生具备生物学科的核心素养。

简介：【摘要】城乡学校校际管理普遍缺乏共享与生成，主要是上级主管部门或行政部门的纵向管理。把“互动管理”的最新成果融入城乡学校校际管理中，建构城乡学校校际互动管理人才模型，就会使城 市学校与乡镇学校、教师与教师、学生与学生、教师与学生，以及他们相互之间每一位成员都成为管理者，形成相互塑造，相互作用。这样就会激发城乡学校校际每个成员的活力，进而提升校际间的互动管理能力与品质，减少管理过程中间的时间与空间的内耗，实现管理过程的精准化、管理成果的高效化。

简介：摘要：随着成长型思维模型的运用价值的凸显，教师行动学习的实施愈发重要。如何立足成长型思维模型，全面优化提升教师行动学习成效，备受业内关注。基于此，本文分别从制度导引、专业支持、平台打造以及效果评价等多个角度与方面，探讨了基于成长型思维模型的教师行动学习实施策略，望对教师行动学习实践形成参考价值。

简介：摘要：国家教育部新一轮课程改革高中化学学科素养的“证据推理与模型认知”是5个维度之一。“证据推理与模型认知”是从高中化学教学改革层面提出的化学学科素养。高中化学“模型认知”核心素养的提出，激发学生学习高中化学的积极性，激活学生学习电化学的兴趣，让学生理解电化学抽象知识，我们在高中电化学模型认知高阶思维的教学中，开展“激趣互动、自主互动、合作互动、精练互动”等互动教学方法，提升高中生模型认知高阶思维的电化学学习能力，效果很好。

简介：摘要：构建理想模型法是对物理现象、本质规律探索学习的一种方法，这种方法将现实的物质转化为理想的模型，促使学生在理解学习、物理解题时，更容易分析物理知识的核心内容，让学生一步步的深入到物理问题的解决中，是提升学生解题能力的重要方式。