简介:摘要语文与生命同在。我们的生命因语文而更加灵动鲜活,更富人性,拥有魅力。语文教学中的生命教育就是通过合理利用教材中的生命教育资源,引导学生通过解读文本,感悟生命,领悟生命的意义,树立正确的生命观,进行生命教育,就是要培养学生生命的意识,找准自我生命的闪光点,提升生命存在的意义与价值。
简介:摘要以生为本,进行针对性教学,是为了实现语文教学之本色。本文就语文教学中如何关注学生实际作些探讨,着重从关注学生的实际困惑、关注学生的情感体验、关注学生的思维习惯等方面展开阐述,以期抛砖引玉。
简介:摘要我们的语文课应该是让学生动情的朗读体会语文的味道,让学生情感与文章思想产生共鸣,让学生从文章中感受到学习生活的快乐,让学生从文章中提高个人的文化素养,让学生在文章中提高人格。走出满堂灌的怪圈,跳出形式主义的作风,避开钻入历史课、科学课、表演课、文学课的死胡同。让“语文味”充斥我们的语文课堂,回归语文的本味。
简介:【内容摘要】:语文课就是教师引导学生学习语文的课,是学生学习理解和运用祖国语言文字的课,是学生听、说、读、写的综合实践课,是引导学生提高语文综合素养的课。语文课就要体现浓浓的语文味,简简单单教语文,回归语文本色。
简介:摘要:什么是教学本色,就是教学的本来面貌。教学是一门艺术,艺术的生命力在于创造。要杜绝一切形式的作秀,不娇柔,不做作,还课堂的本色,品数学的味道,实实在在提高教学效率。
简介:摘要:随着新课程改革的深入,新课程标准显示出教师对学生的要求越来越高。在这种情况下,教师如何改进教学观念,创新教学方法,提高教师效能,成为亟待解决的现实问题。每个教师的教育手段都可以培养学生的能力,对学生的个人发展产生有益的影响。所以,作为初中地理教师,我们必须运用先进的教育理念和科学有效的教学方法,在课堂上调动学生的学习兴趣,激发学生思维,促进学生主动学习。让地理课堂教学彰显发展本色,为学生的终身发展奠基。