简介:摘要:思想政治学科是一门思想学科、思想政治知识学科,紧跟时代发展,注重培养学生的思想意识,使其成为具有社会主义核心价值观的学生。但在实际教学中可以发现,由于思想政治学科的思想教育学科属性,如果教师只是采用一般学科知识教学方法很难达到思想渗透的效果。在传统的思想政治课堂教学中,教师多采用“单向传授式”教学模式,学生在思想政治课堂的表现容易被忽视,导致学生课堂学习效果不佳,思想政治知识内化程度不高。因此,高中思想政治教师可以采用多媒体辅助教学,利用多媒体展示丰富的教学资源,提升学生学习效果,激发学生学习兴趣,并由此获得一定的情感体验,从而达到思想政治课堂提质增效的教学目的。鉴于此,笔者在本文将从情感激发、知识拓展、实践应用三个方面进行初探,旨在促进高中思想政治课堂教学水平的提升。
简介:摘要:我国教育的不断改革下,国家新课程标准明确指出,要在数学教学中培养学生的创新思维能力。在这个注重学生综合能力的时代下,小学数学教师应该如何运用正确的教学方法,在数学课堂中培养学生们的逻辑思维和创新思维能力呢?这需要小学教师最先具备多种思维能力,采用科学的方法来制定正确的教学模式。
简介:摘要:教师在新课程中最大的变化是角色的变化,即教师不再只是知识的传授者和管理者,而是学生发展的促进者和引导者。因此,作为新时期的班主任,面对新时期教育环境和不断变化的教育对象,必须更新教育观念,充当多重角色,探索新时期班级管理工作的新思路。
简介:摘要:我们都知道新时期对教育的改革有一个热词“素质教育”,但是随着《中国学生发展核心素养》的发布与传播。“核心素养”一次成为教育界乃至全社会讨论的焦点。“核心素养”成为改革的风向标,其中北师大的研究实践成果最为显著。但与此同时,“核心素养”的发展,依旧面临着适应性不强,知识面过窄且不灵活等问题。小学数学是学生认识问题解决问题的开始,是打基础的重要阶段,因此研究新时期小学数学对核心素养的融入具有十分重要的作用。