简介：

简介：摘要：“审辩式思维”在我国各级教育都得到愈发积极的应用，在教育系统的升级要求下，审辩式思维能够提高作文的思维深度，核心是培养学生的审辩式思维。审辩式思维注重培养学生勇敢质疑各种现象，同时包容和理解各种思维，担当起审辩式层层递进、换位思考的思维解析任务。

简介：唐诗学是明代诗学的主体,七律研究是明代唐诗学关注的热点之一。产生于晚明的《诗源辩体》中的七律论不是许学夷所独创,而是与前代、同时代诗论有着深厚渊源。正是在融汇众家的基础上,《诗源辩体》中的七律论成为了明代唐诗七律研究的总结之作。

简介：摘要：外交始终都要服从和服务于国家利益，外交目标必须始终以国家的实力作为基础，不可以透支国家实力，应当妥协的时候是理性外交，对盟友不能一味地忍让和迁就，应当坚持的时候坚持，应该斗争的时候斗争，民众的口碑并不代表外交的事实，外交的事实也无法与民众的口碑相对等。三国时期作为群雄并起的时代，是外交风云变幻和外交人才辈出、外交十分精彩的时代。毛泽东同志就主张三国“要看战争，看外交。”虽然三国只有魏国、蜀国和吴国三个国家，但是其外交斗争十分尖锐、复杂。当下，探索三国时期的外交对今天外交事业的发展仍然极有启发。

简介：《课程标准》修订组组长、东北师范大学史宁中校长尖锐地指出，对思维过程的忽视，是当下教学教育的一个普遍现象。他强调：“知识是什么，是思考的结果、经验的结果”。从本质上说，数学思维、数学思辩，是数学学习的根本核心。因而可以说，小学数学课堂教学，关键是培养学生的思维能力。

简介：高考加分政策的出台在一定程度上弥补了高考制度的缺陷，有助于高校选拔多样化人才。但它在对一部分人群进行补偿的同时，往往又会造成新的不公平。鉴于高考加分政策影响到的是公民在宪政层面所享有的受教育权和平等权问题，因此必须从宪政的角度加以治理，统一立法，强化监督机制，使其回归理性与公平的轨道，才能真正有助于教育公平的实现。

简介：两大法系陪审制度的具体形态有诸多差异,但它们吸收社会普通公民参与司法审判的理念是相通的。反思我国实行的人民陪审制度,应当在制度设计上树立吸收公众智慧的价值理念,区分陪审的案件为应当适用的范围和可以适用的范围两种,明确陪审员的职权和职责,进一步改革合议庭的组织和评议规则,修改并完善选任陪审员的条件和程序等方面进行建构和完善。

简介：摘要：审辩式思维是指批判性思维，是一种思维品质，在学生学习成长过程中具有重要的作用。作文是语文教学中的重要内容，能够表现学学生书面表达能力、思维能力、语言能力。新课程改革的进行，对高中作文的教学内容提出了新的要求，要求通过学习提高学生学科核心素养，尊重学生个性化的发展。随着现代教育的发展，在作文教学中出现了很多问题，主要体现在学生无内容可写、对写作没兴趣以及在作文写作中缺乏教师的指导。学生的写作形成固定套路，没有体现思维的发展。在高中作文教学中培养学生审辩式思维，使得学生能够充分利用写作来展现自己的思想意识和价值观念。

简介：高中生议论文写作效果调查显示,学生看似掌握了一些议论文的技巧,也死记硬背了一些事例,结果写作文无话可说的大约占72%;简单堆砌材料,没有能够写出思维缜密、论证严密、创新出彩的议论文的占22.7%;无效果或不清楚的占1.2%。学生面对每一次议论文写作都是处于＂挤牙膏＂状态,无论教师多卖力,学生的议论文写作能力和写作水平还是没有明显的提升。

简介：<正>孔子曾在二千多年以前大呼“学而不学则立罔,思而不学则殆”以告诫弟子,意思是说:学习而不思考,不能将所学化解为见识,自然糊里糊涂;反之,思想如野马奔腾却不看书学习,自然轻浮狂躁.这充分体现了他学思并重的教育思想.现代的教育是全面发展的素质教育,现代的教学是教师与学生间的双边活动,这之中教师主导作用的关键在于——如何让学生这个主体在积极主动的思考中去学习,从而在掌握“双基”的同时培养能力发展智力,以促进学生综合素质的提高.

简介：摘要：随着新课标的不断深化发展，社会对学生的要求也越来越高。单纯的学习知识已经不能满足社会和企业的需求，所以就需要教师引导学生，通过学科的学习来掌握一定的思维方式。高中物理是非常重要的学科，它能够锻炼学生的多种思维。所以教师应当学会与时俱进，让学生能够学会思考。

简介：人生活在大自然中，感受四时交替，感知万物变化，习以为常。然而，如果能够认真观察和思考，就能够发现周围事物的变化规律，就能从中得到有益的启示。校园气象站则是学生获得大自然启示的优秀平台和重要载体，我校结合科学课本和学校社团活动进行了多项校园气象教育的实践，并主要对气象与物候的关系进行了一些探究活动。

简介：新高考评价体系的核心立场是＂立德树人、服务选拔、导向教学＂,坚持以立德树人为核心,加强对社会主义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化与创新能力四个方面的考查。积极引导学生正确认识时代责任和历史使命,正确认识远大抱负和脚踏实地。就高中语文而言,核心素养的权威表达为＂语言建构与运用,思维发展与提升,审美鉴赏与创造,文化传承与理解＂,其中思维与语言的关系极其密切,相辅相成。

简介：本文通过对专业、语言教学专业及语言教师专业发展概念的考辨，廓清了我国英语学科教师专业发展内涵特殊性主要体现在其学科基础、知识基础、专业标准和专业组织四个方面，进而为英语教师教学专业性进行辩护。

简介：广告的科学性与艺术性的讨论是一个业界、学界热衷已久的题域。科学与艺术的相互纠缠由来已久,在消费社会语境下,广告的科学性与艺术性的区隔和融合更加复杂。经过仔细的讨论,我们有理由认为,科学与艺术之同一基础的创造性,才是广告存在与演进的真正引擎。

简介：文章采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法，以文化学为视角，对武术文化中传统武术和武术传统内涵、关系进行解析；论述了传统武术是以武术技艺为核心的武术文化的组成部分，武术传统是武术文化所反映的民族文化精神；武术传统是形而上的道，传统武术是形而下的器；道在器中，器不离道，两者构成了武术文化的重要组成部分；试图为武术文化的传承和发展献策献力。

简介：有关普利策出资创办哥伦比亚大学新闻学院的动机一直众说纷纭。本文以撰写于1902年、发表于1904年的《哥伦比亚大学新闻学院》一文为蓝本，分析普利策新闻思想。与传统从新闻教育思想解读该文的思路不同，本文从新闻专业主义建构的角度，以《新闻学院》一文为主线，综合普利策传记中的“只言片语”，解析普利策对新闻业从一个职业发展成为令人尊敬的职业的设想。

简介：在小学英语课堂中,活动一直都是课堂教学的主心骨,生动活泼也就成了我们课堂的形象标签。然而,在实际教学中,不少教师仍旧走出"照本宣科"的老路子,只在公开课或观摩课上,稍作改变,导致常态课生硬、单板、一片沉寂。为了打造灵动的常态课,我在实际教学中开展多方的尝试与实践,并总结出了属于自己的三字方法——辨、变、辩,即引导学生学会辨认,在观察与辨别的过程中识记单词,准确发音;创设多变的教学活动,让英语实践充满新奇与惊喜;

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简介：阳春三月的八闽心都尤溪,正是春花闹山时节,而《中小学数学》2014年第3期编辑老师为《对软化数学学科界限的实践与思考》一文写的＂编者语＂引发的争论,更如山花俏放枝头——＂基于实践创新的县级教师进修学校发展模式研究＂课题组成员认为：编写教材不可能十全十美的,总存在缺陷;教师在实际教学中,如果发现教材内容与学生学习思维断层之后,就要使其完善,这种完善过程,就是补素材。叶圣陶说＂教材只能作教课的依据,要教得好,使学生受到实益,还靠老师的善于运用＂。