简介：摘要：目的：探讨护患沟通技巧培训对减少急诊输液室护理纠纷的作用。方法：研究筛选我院急诊室2022年8月-2023年8月收治的80例需输液患者作为观察对象，采用数字随机表法分为A组和B组，每组40例。对两组患者均实施常规护理方案，对B组患者实施护理前，着重对护士开展护患沟通技巧培训，并应用于实践。统计两组患者输液过程中不良事件发生率，并向患者开展护理满意度调查。结果：尽管两组患者输液期间均有不良事件发生，但组间数据对比提示B组不良事件发生率低于A组，护理满意度高于A组，差异显著（P＜0.05）。结论：研究发现在针对急诊输液患者的治疗期间，护士既要提升自身的业务水平也要重视沟通能力的培养，以此优化患者就医体验，提高患者治疗整体质量。

简介：摘要：本文旨在探讨产科护士在顺产过程中的助产技能培训内容及其实践应用效果。通过对相关文献的梳理和实地调查，本文深入分析了助产技能培训的重要性、培训内容的选择与安排、培训方法的创新以及实践应用的效果评估。同时，本文还提出了一些针对性的建议，以期进一步完善产科护士的助产技能培训体系。

简介：【摘要】目的：探讨情境导入式培训模式在儿科实习护生带教中的应用效果。方法：从四川省某三甲医院儿科2022年1月至2024年1月接收的实习护生中选取40例，以双盲法分为2小组，其中对照组（20例）采用常规模式带教，试验组（20例）则采用情景导入式培训模式，对2组出科成绩进行比较。结果：2组在理论、操作技能和团队协作方面的成绩无显著差异（P>0.05），但相较于对照组，试验组不在人文关怀、病情评估方面的成绩以总成绩均高，组间差异显著（P<0.05）。结论：情景导入式培训模式在儿科实习护生带教中的应用效果显著，可提升教学质量。

简介：摘要：本论文强调了在病理科住院医师培训中，重视大体标本取材技能的培训对于医学教育和患者诊断的重要性。通过系统的培训，住院医师能够掌握熟练的大体标本取材技能，这将直接影响病理诊断的准确性和可靠性。准确的标本取材不仅有助于正确诊断疾病，还能为治疗提供宝贵的信息，改善患者的疾病管理和治疗结果。本文的研究结果强调了病理科住院医师培训中应加强大体标本取材技能的培训，以提高医疗质量和患者护理水平。

简介：摘要：目的：探究思维导图+CBL教学模式在临床护理教学培训体系中的运用。方法：选取在2022年12月至2024年12月期间接受过我院临床护理教学培训的学员60例，通过随机的方式将学员分为两组，分别为实验组与对照组，每组30例。实验组教学过程中采用思维导图+CBL教学模式，对照组采用常规教学模式，培训结束通过基础理论考试、病历书写考试、临床护理考试对比两组学员基础知识的掌握、护理学习的兴趣、思维逻辑能力、病例书写能力、文献检索能力、问题分析能力、实际应用、临床应急处理问题、团队协作能力。结果：通过对比发现实验组学员基础理论考试、临床护理考试分数优于对照组（P＜0.05）具有统计学意义。两组学员病历书写考试分数对比无明显差异（P＞0.05），无统计学意义。结论：在临床护理教学培训体系中对学员采用思维导图+CBL教学模式可以激发学员的学习兴趣，提高学习的主动性与积极性，帮助学员完善临床护理知识体系，促进学员护理综合能力的提升，在保质保量的同时可以缩短护理人员培养的时间，值得推广应用。

简介：

简介：摘要：医院后勤管理在医疗机构运作中起着关键作用，其中资源分配与效率优化是重要议题。本文旨在探讨如何有效分配医院后勤资源以提高运营效率，主要聚焦于人力资源和物资资源的管理。文章分析了资源分配的挑战，包括需求不稳定、成本控制、人力规划等问题。本文提出了一种基于数据分析和技术支持的优化方法，以提高后勤资源的利用效率。最后，通过案例研究和实证分析，论证了该方法的有效性，并强调了医院后勤管理对提供高质量医疗服务的重要性。本文的研究将有助于医疗机构更好地理解如何在资源有限的情况下实现最佳运营。

简介： 摘要：泌尿肿瘤作为全球范围内的公共卫生问题，其患者的长期护理需求日益增长。本研究旨在分析泌尿肿瘤患者的长期护理需求，并探讨有效的资源分配策略。研究首先评估了患者的生理需求，如疼痛管理、营养支持和活动能力维持，以及心理社会需求，包括心理支持、社会支持网络构建和生活质量评估。随后，分析了当前护理资源的现状，包括人力资源、设施与技术资源，以及经济资源与政策支持所面临的挑战。

简介：

简介：【摘要】目的：分析采用基于工时为基准的护理人员人力资源调配开展效果。方法：于2022.01-2022.12期间未采用人力资源调配；在2023.01-2023.12期间采用人力资源调配。比较不同时间管理效果。结果：2023年护理人员人均工时及主动加班情况较2022年时间长；2023年护理人员对调配管理及病人、护士服务满意度及护理质量评分方面均高于2022年，并且参数差异成立(P＜0.05)。结论：在护理人员人力资源调配中，采用以工时为基准的管理模式，利于提升护士及病人满意度，均衡各病区护理资源，于护理质量提升有显著增益。

简介：【摘要】：目的：内镜检查技术培训在耳鼻喉科临床带教中的应用。方法：本次研究从本院2022年3月-2023年2月收入的耳鼻喉科学生中随机抽取52例，按照随机数表法将其分为了对照组和观察组两组。对照组接受常规培训，观察组接受标准化内镜检查技术培训，内容如下。结果：对比良优率：对照组良优率20例（76.92%），观察组良优率25例（96.15%），观察组良优率显著高于对照组，差异有统计学意义，（p＜0.05）。对比存在学习问题：对照组存在学习问题12例（46.15%），观察组存在学习问题4例（15.38%），观察组存在学习问题显著低于对照组，差异有统计学意义，（p＜0.05）。对比学习评价情况：观察组学生的学习结果优于对照组，指标对比（p＜0.05），有统计学意义。结论：内检查技术培训科有效提升耳鼻喉科的临床带教效果，值得推广。

简介：【摘要】目的 研究对手术室实习护士在培训中实施急诊剖宫产术原位模拟教学的应用价值。方法 选择2022年的手术室实习护士150名作为对照组，在急诊剖宫产术中均通过常规的带教方法实施带教，另外选择2023年的150名手术室实习护士作为观察组，在急诊剖宫产术中均采用原位模拟教学法带教，对比两组的带教价值差异。结果 ①观察组理论知识、技能操作及总分高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；②观察组实习护士的综合能力水平高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；③观察组的满意度高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 在手术室实习护士的急诊剖宫产术培训当中，采用急诊剖宫产术原位模拟教学方法进行带教能更好的提升实习护士的知识水平、操作技能和综合实力，也能提高其对带教工作的认可和满意，值得推荐。

简介：摘要:本研究旨在探讨团体康复中社交技能培训对精神疾病患者的效果，并为提升其社交技能水平和生活质量提供理论和实践支持。通过系统的培训计划，本研究观察了社交技能培训对患者康复的影响，结果显示社交技能培训在改善患者社交互动、降低社交焦虑等方面取得显著效果。研究结果对于促进精神疾病患者的社会融入和康复具有实际意义。

简介：摘要：目的：分析呼吸科新护士护理规范化培训中案例教学法的应用效果。方法：以本院呼吸科2023年度入职新护士共17名为研究对象，行对比性研究，将新护士随机分组后，对照组（8名）行常规规范化培训，研究组（9名）行案例教学法配合下规范化培训。比较不同规范化培训模式应用对新护士专科护理技能考核成绩、专科岗位胜任能力评分影响。结果：相较对照组，研究组经案例教学法指导下规培后的各项专科护理技能考核成绩、专科岗位胜任能力评分均升高，差异显著，P＜0.05。结论：案例教学法在呼吸科新护士规范化培训中的应用，可积极提升专科护理技能培训效果，并可帮助新护士完成临床身份转换，优化专科岗位胜任能力，培训效果确切。

简介：【摘要】目的：探究产科护士进行助产技能强化培训在改善高龄产妇分娩结局的效果。方法：将我院产科于2023年03月至2024年03月收治的76例高龄产妇作为研究对象，通过随机数字表法分为对照组与观察组，每组各38例。对照组由未进行助产技能强化培训的护士实施常规护理，观察组则由进行助产技能强化培训的护士实施护理，对比两组护理效果。结果：观察组护理人员助产技能评分、分娩结局、分娩情况均显著优于对照组，组间对比明显（P＜0.05）。结论：对产科护士进行助产技能强化培训可有效提升助产能力，从而有效改善高龄产妇分娩结局，缩短产程，并减少分娩时出血量。

简介：【摘要】目的：分析"全院一张床"管理模式下加强护士全科培训的效果。方法：选择2023年1月~6月期间在岗的35名护士，设为对照组，予以常规全科培训；选择2023年7月~12月期间在岗的35名护士，设为研究组，在"全院一张床"管理模式下加强护士全科培训。对比两组的临床护理质量评分和综合能力评分。结果：研究组的各项护理质量评分和综合能力评分均比对照组高，P＜0.05。结论：实行“全院一张床"管理模式的护士全科培训中可以切实提高护士的综合能力及临床护理质量。

简介：摘要：本研究旨在评估体验式教学法在低年资护士进行急救培训中的效果，以探讨其在提高护理人员紧急情况下的应对能力方面的有效性。方法：选取2021年7月-2023年12月我院50例低年资护士，等量随机分为2组。观察组接受体验式教学法的急救培训，对照组则接受传统的教学方法。比较2组的培训后考核成绩及综合满意度以及带教老师对两组学员的评价。结果：观察组低年资护士综合考核成绩和综合满意度追踪均优于对照组(P＜0.05)；带教老师认为观察组学员主动性、团队合作和动手能力较对照组强(P＜0.05)。结论：体验式教学法能够有效提升低年资护士在急救培训中的理论学习和实践操作能力，增强其紧急情况下的应对自信和决策能力。因此，建议在急救培训中广泛采用体验式教学法，以提高护理人员的急救技能和整体护理质量。

简介：摘要:住院病案首页是住院病案中精细化程度最高的部分，是大数据时代反映医院医疗质量和诊疗水平的主要数据来源。这也是卫生行政部门对医院和医保部门支付的DRGs进行综合评价的重要依据。住院病案首页填写是否规范、准确，直接反映了医院的管理水平。住院病案首页质量缺陷的主要原因是住院医师填写错误。因此，有必要对住院医师进行住院病案首页的专项培训，以提高住院病案首页的质量。以往住院病案首页的培训方式主要以传统的讲座为主，并没有达到预期的效果。基于问题的学习(PBL)和基于案例的教学(CBS)是指在教师的指导下，以学生为中心，以提问和分析典型案例为基础的基于讨论的培训方法。这两种培训方式更能调动受训医师的积极性和主动性，提高培训效果。

简介：摘要：目的：观察新疆多民族地区重症医学专科护士经过培训后的培训效果以及改进措施。方法：选取2022年4月到2023年4月院内30例重症医学专科护士资料。为所有护士提供培训工作，在培训结束后，评估培训质量。结果：培训后护士核心能力更优于培训前（P＜0.05）。结论：基于新疆多民族地区，通过加强重症医学专科护士培训工作，做好护士培训管理，能够有效提升护士核心能力。

简介：【摘要】目的：对创伤骨科新护士采用数字故事联合PBL教学模式进行培训，分析其临床价值。方法：选择2022年1月-2023年5月期间到我院创伤骨科新入职的护士30例作为研究对象，分成2组，对照组开展基础培训，而研究组开展数字故事联合PBL教学模式培训，对2组护士岗位胜任能力、护患纠纷投诉和护理差错事故发生率进行比较。结果：研究组的护士岗位胜任能力评分高于对照组（P<0.05）；研究组的护患纠纷投诉和护理差错事故发生率低于对照组（P<0.05）。结论：对创伤骨科新护士采用数字故事联合PBL教学模式进行培训，能够提升专业技能水平，减少护患纠纷投诉和护理差错事故发生率。