简介:摘要目的总结广西男护士职业发展需要情况及其影响因素。方法使用《广西男护士职业发展需要调查量表》对我市80名广西男护士进行调查,了解其职业发展需求及其影响因素。结果通过调查问卷,被调查者总体职业发展需要处于中等水平,广西男护士职业发展需要影响因素较多,包括医护关系、人力物力、护理管理能力与医院领导方式、婚姻状况、岗位级别、所在科室。结论广西男护士职业发展需要为中等,有较多因素可影响其职业发展需求,日常管理期间需要重视对影响因素的有效干预,帮助广西男护士更好的从事临床护理。
简介:【摘 要】 为了维护血透室医护人员的职业安全,分析血透室职业危害因素,探讨防范措施 ,笔者从六个方面分析了常见的职业危害因素和自我防护对策, 认为增强护士自我保护意识,加强预防和控制才能使职业危害降到最低限度。 中国论 文
简介:摘要:目前有明确结论抗肿瘤药物能引起护士职业损伤,本文综述了抗肿瘤药物的现在使用状况,护理职业损伤的定义,肿瘤科护士的职业损伤和表现,肿瘤科护士职业防护措施,以及肿瘤科护士职业防护措施落实情况。
简介:摘要对于卷烟行业来说,烟草等原材料具有一定的健康危害,生产过程中间的环境等等因素都有可能对于从事生产的工人造成一定的伤害,所以为了明确相关工厂项目会对于从业者造成怎样的伤害,2015年对XXX烟厂XXX项目进行职业病危害控制效果评价。该项目属于职业危害较重的项目,其职业危害控制效果符合国家有关法律、法规和标准的要求。
简介:【摘要】 目的:探讨血液透析室护士的职业危险因素及防护对策。方法:以我院 12名血液透析室护士为研究对象,总结 2018年 1月 -2019年 6月期间血液透析室护士职业暴露比例,并针对相关的危险因素进行防护对策讨论。结果:统计职业危险因素发现共发生 98次职业暴露,生物因素中锐器伤共出现 12次,医疗废物泄漏 10次;化学因素中各类消毒剂引起的咳嗽、咽部不适和过敏反应共出现 26次,高浓度消毒液灼伤 1次;物理因素中的血压升高、肌肉疼痛、头痛症状共出现 8次;心理因素中的职业倦怠、失眠、焦虑共出现 41次。结论:血液透析过程中容易受到各类因素的影响从而增加护士的职业暴露,护理人员必须加强自身防护,在实施护理操作的过程中严格遵守相关规章制度,尽量减少职业暴露,最大限度的保证自身安全。
简介:【摘要】:目的 探讨急诊科护理人员职业暴露发生的原因及防护措施。 方法 对我科近 3 年来发生的职业暴露事件进行进行比较。 结果 经调查统计,急诊科护士职业暴露包括针刺伤、洗胃时被患者呕吐物喷在身上等情况。通过实施针对性的防护措施,急诊科护士的职业暴露情况的得到有效的改善,各种类型职业暴露的发生例数明显 减少,护士自我防护意识大幅提高,不良防护行为明显下降,发生职业暴露后及时处理率大大提高 。 结论 充分认识急诊科护士职业暴露的危险因素,同时要做好相应的防护工作,强化防护意识,建立健全急诊科的各项规章制度,重视感染管理,做好安全防护,有效提高急诊科护士的自我防护意识,改善防护不利的现状,切实保护急诊科护士的身心健康,提升急诊科护士的综合素质,是减少急诊科护理人员职业暴露的关键。
简介:【摘要】目的:探讨阶段性目标护理对脑梗死偏瘫患者肢体功能的影响。方法:选择 2018年 1月至 2019年 2月收治的 84例脑梗死偏瘫患者为研究对象,随机分为对照组与观察组各 42例,对照组接受常规护理,观察组在对照组基础上实施阶段性目标护理,对两组患者肢体功能及锻炼依从性进行观察。 结果:两组干预前的Fugl-meyer评定量表( FMA)评分无明显差异( P> 0.05),观察组患者干预后的 FMA评分明显优于对照组(
简介:摘要目的探讨对慢性盆腔炎患者行以阶段性护理措施的效果。方法从我院择取76例慢性盆腔炎患者进行研究,按照数字奇偶法将其分成对照组(38例)和研究组(38例),分别行以常规护理和阶段性护理,对照分析两组的临床总有效率及总护理满意度。结果对照分析发现,从临床总有效率来看,研究组为89.47%,对照组为71.05%,研究组高于对照组,P<0.05;从总护理满意度来看,研究组为92.11%,对照组为68.42%,研究组高于对照组,P<0.05。结论对慢性盆腔炎患者而言,阶段性护理措施的实施可取得良好效果,让患者更加认可和满意临床护理服务,临床价值显著。
简介:摘要护理实习带教是许多医护人员成为正式护士之前必须要经历的,通过带教可以学到更多的实践经验,而且通过带教可以丰富自己的专业知识。传统的代驾方式对于许多护理实习生来说是十分枯燥乏味的,而且在不同的科室当中,它所包含的知识点也是十分繁杂的,这样的话对于护士就会有更高的要求,对于实习护士来说,很容易就会感到困难。在这样的基础之下分阶段目标教学在护理实习带教中开始应用起来。本来就对分阶段目标教学在肾内科护理实习带教中的应用进行详细的说明。从中间断目标教学的概念出发,对肾内科在传统带教方式下的学习状况进行详细的说明,最后对分阶段目标教学在肾内科带教的应用进行详细的阐述。