简介:<正>许多关于毛泽东的著述中都提到毛泽东与黄炎培关于民主治国的谈话。那是1945年黄炎培等六人访问延安时发生的。黄炎培对毛泽东谈起了兴亡的周期率:“我生六十多年,耳闻的不说,所亲眼看到的,真所谓‘其兴也浡焉’,‘其亡也忽焉’,一人,一家,一团体,一地方,乃至一国,不少单位都没有能够跳出这周期率的支配力,大凡初时聚精会神,没有一事不用心,没有一人不卖力,也许那时艰难困苦,只有从万死中览取一望。既而环境渐渐好转了,精神也就渐渐放下了。有的因为历时长久,自然地惰性发作,由少数演为多数,到风气养成,虽有大力,无法扭转,并且无法补救。……一部历史,‘政怠宦成’的也有,‘人亡政息’的也有,‘求荣取辱’的也有。总之没有能跳出这周期率。”黄炎培希望中共“找出一条新路,来跳出这周期率的支配。”
简介:摘要:越来越多的人意识到“编程思维”的培养,可小学生年龄偏小,思维水平和学习能力参差不齐,分析问题思考不全面,加之程序内容枯燥抽象难懂,使学生失去学生兴趣,本文立足儿童本位,从四个方面论述了激发编程学习兴趣。
简介:摘要:《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,“幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏与日常生活中进行。”陶行知先生在“民主教育”理念中也指出,“教育的主体是儿童,教育的方式应是以真实的生活为教室,在实践中追求真理、检验真理,以民主的方式在生活中进行教育。”基于儿童的生活才是儿童的教育,在一日活动中,我们要尊重幼儿,充分挖掘他们的兴趣和需要,“做学教合一”,鼓励幼儿在“亲知”中获取经验。