简介:在我国大力推进现代大学制度建设的大背景下,关于大学章程建设的相关问题成为近年来高教理论界的研究热点,各高校在实践层面也开始制定章程并实施章程治理。在此背景下,厘清和探讨大学章程建设的价值取向就成为一个基础性的课题。《学术本位视域中的大学章程研究》一书,恰恰为我国大学章程建设的理论研究和实践路径提供了明晰而透彻的学理奠基及价值引导。
简介:【摘要】幼儿园教学方式改革是近年来各幼儿园持续探究的热门话题。但在改革实践的过程中因忽视幼儿内在需求和原有经验等原因,出现了“课程内容来园两极分化”、“学习方式高控主导”、“评价架构单向单维”等脱离“儿童本位”的情况。而项目式学习所具有的以幼儿为中心的探究方式更能激发幼儿探究欲望,发展幼儿学习能力。所以本文将围绕“动态调整”内容来源——转“两极分化”为“有效融合”;“知行合一”学习方式——转“高控主导”为“积极主动”;“量身定制”活动评价——转“单一评价”为“多维评价”三方面,阐述我园开展项目式学习下幼儿园教学方式改革新实践的过程。
简介:一、群体本位法律思想的主要内容近代中国自国门被列强的坚船利炮打开以后,为了挽救危亡,各派政治力量皆力主仿效西方变法图强,为此形成了种种法律设想。其中,国民党的群体本位法律思想肇始于孙中山,并在南京国民政府时期得到实践,从而对当时法律秩序的建构产生了较大影响。同时,它也深刻体现了西方法律理念在中国社会的变异,故有与其理论母体加以比较研究的意义。群体本位法律思想的理论基石为孙中山的民生史观。民生史观将人类求生存视为历史发展的动力和重心,认为调和大多数人的利益、实现“大多数有利益”是社会进化的原因,进化所依循的法则为人类间的“合群互助”。〔1〕由此产生了有别于个人权利本位的法律观念。
简介:【摘要】汉字是中华民族重要的文化载体以其独特的形态,传递给人们不同的人文内涵。在小学语文教学最开始之初,老师教会教学生声母、韵母,为之后的汉字学习打下基础。而现今的小学语文教学中,大多老师都将识字作为只要任务,不在强调字体的深刻含义以及笔画的构成,学生在课堂上学到的仅仅只有汉字本身。小学是整个教育事业的基础,是学生思维培养和能力提高的重要阶段。先在的小学语文教学为了更好的适应考试的需要,以短时间教学更多的字为主要工作内容。在这样的学学习背景下,学生确实可以认识到更多的字,但却不能真实体会到汉字的美感以及学习汉字的重要性,这违背了语文识字教学的初衷。因此,让小学语文识字教学回归本位是当前语文教学的重要任务。
简介:能力本位教师教育运动是美国二十世纪六十年代末至七十年代盛行的教育改革运动,它力图改变传统的仅以课时和学分来评价教师教育的做法,将教育教学能力的培养置于教师教育的中心位置。其特点在于:注重教学实践和“操作”技能的培养;强调能力分类或分层次;主张教学及评估与学习者的能力相联系。其兴起的原因包括:基础教育的挑战、联邦政府的支持;行为主义的影响、经济危机的刺激和来自工商界的需求等。同时,教育评估的自身发展为这一运动的产生提供了内部专业支撑。该运动虽然因种种原因在二十世纪八十年代已经淡出了历史舞台,但它在教师能力培养方面先行探索的经验和教训都值得我们认真研究。