简介：摘要：信息的发展与经济的进步使高职院校教育行业发生重大变革，传统的商科教育已无法支撑现如今的人才培养需求。新商科教师拥有更强的管理知识与组织理念，在教育行业中结合经济发展与技术变化适应社会从而进行人才培养。本篇文章主要以高职院校为例，浅谈高职院校新商科教师数字素养培育所面临的问题与提升路径。

简介：全纳教育作为一种新兴的国际教育思潮,最初是针对特殊教育提出的,但其教育理念和教育思想对于高等师范院校的教师培养同样具有深远的意义。在高等师范院校教师培养过程中,从理论与实践两方面全方位全过程贯穿全纳教育理念,培养全纳型教师,以适应新课改对新型教师的需求。

简介：＂综合能力＂是农村小学全科教师的核心能力。＂小学综合实践活动设计＂课程在提升全科小学教师＂综合能力＂方面具有其他课程无法替代的独特价值。在该课程实施的过程中,我们要注重教材开发、实习前充分体验、教师团队及时跟进指导和综合性评价以及＂做＂好毕业论文等几个关键节点。只有这样,才能提升未来小学全科教师设计与组织小学综合实践活动的胜任力及＂综合能力＂,彰显＂小学综合实践活动设计＂课程的独特价值。

简介：2015年11月2日至21日，我有幸成为浙江省教育厅组织的省小学骨干教师团赴英国培训班中的一员，在曼彻斯特和伦敦度过了难忘的21天培训学习。本次培训主要是学习借鉴国外小学教育教学在轻负担、高质量方面的成功经验，提高小学教育质量，全面推进素质教育。

简介：摘要：在小学阶段的教育中，全科教学反思具有重要的意义和作用。它不仅能够提升学生的综合素养，促进多学科知识的融合，还能够激发学生的学习兴趣和发展潜能。然而，目前小学阶段全科教学并未普及，许多学校仍然采取传统的单科教学模式，导致学生对于跨学科知识的综合应用和学习动力不足，因此，实施全科教学反思的策略与方法显得尤为重要。

简介：摘要：在幼儿园全科教学中，游戏与学习的融合是一种创新的教学模式，它通过将游戏元素融入日常教学活动，激发幼儿的学习兴趣和参与度。这种融合不仅使学习过程更加生动有趣，而且能够促进幼儿在语言、数学、科学、艺术和体育等多个领域的全面发展。通过游戏，幼儿能够在轻松愉快的氛围中探索世界，培养解决问题的能力，同时也能够学习到重要的社交技能和情感管理能力。

简介：摘要：

简介：2001年，教育部在党中央、国务院的领导下开启了新一轮的课程改革。新课改打破了固有的教育目标和课程结构，对英语教师的要求也进一步提高。中学英语教师是课程改革中既基础又不可替代的一环，完善自身的学科教学知识，加强自身的专业知识技能，既顺应了时代发展潮流，也能够完成新课改赋予教师的任务。本文在探究学科教学知识和英语学科教学知识概念的基础上，针对中学英语教师在学科教学知识方面存在的问题，提出相应解决策略，以期增加其学科教学知识，提高英语课堂教学的有效性和教学质量。

简介：摘要：科教融合融知识传播、知识创新与创造性思维培养于一体，致力于科研和教学在融通合一中发展。科教融合引导高校青年教师怀着育人的理念做科研、以学术的态度搞教学，推进高校青年教师教育教学、科学研究、人才培养等全方位协同融合发展。在现实工作中，高校青年教师科教融合存在主体行为层面的认识偏差、知识偏颇、行为偏好、价值偏离等现实障碍，阻碍了教学与科研的有效融合。突破现实障碍，需从认识重塑、知识建构、团队引领、制度保障四方面进行完善和改进，以推进高校青年教师教学与科研的深度有效融合。

简介：当前，少数民族理科教师的专业发展成为西部教育发展关注的重点之一。本文通过对诸学者在其困境、影响因素及路径研究的结果进行分析基础之上，发现相关研究的局限性，试图探索未来研究的方向。

简介：

简介：＂核心素养＂为什么会被提出并迅速成为焦点？发展核心素养与＂学科核心素养＂有何关系？面对＂核心素养＂,学校何为？教师何为？对核心素养的思考与追问会让我们逐渐趋近于对其更真实而深刻的理解,它的提出是＂知识本位时代＂走向＂素养本位时代＂的转折点,这本身就是价值观念的巨大突破。

简介：摘要：初中作为学生学习英语的初始阶段，关系着培养学生英语学习兴趣以及学习英语的基础，同时初中英语教学的成功与否直接关系着学生以后英语学习的发展。可见，初中英语教学是十分重要的，且提高英语教学质量，能够为学生下一阶段的学习奠定坚实的基础。而初中英语教学质量的提高首先需要落实核心素养的教育理念，使学生掌握更为丰富的学科知识，这也是新课程改革以来教育部门对教学工作者提出的新要求和新目标。基于此，文章主要阐述初中英语学科核心素养理念的落实。

简介：摘要：本科教育作为教育体系重要的组成部分，如何深化新时代本科教育思想，对提升人才培养质量具有深远的意义。本文旨在对新时代本科教育思想进行解读，选取教师教学与课程建设作为研究视角，研究认为现阶段本科教育教师教学在师德师风、教学理念与教学模式等方面存在不足之处，同时也发现课程建设存在不完善之处。结合教育思想的精神，对教师教学与课程建设存在的问题提出完善的对策，以期优化本科教育，提升人才培养质量。

简介：知识是影响教师专业发展的重要因素。学科教学知识是教师知识结构中最重要的内核。幼儿园教师学科教学知识可以通过经验积累与反思、在职培训、园本教研、行动研究等途径得到发展。

简介：

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简介：摘要近年来，随着世界教育的进一步发展，教师自身的发展能力和专业教育能力也逐渐成为了教育界发展的重要考量。相应的课题研究也已经成为了教育发展的研究重心。本文就从高中政治教师学科教学知识发展的角度出发，对高中政治教学学科知识的来源进行说明，并对高中政治教师在学科教学知识发展中存在的问题进行描述和分析，并提出相应的解决对策，希望能为相关问题提出有效的研究。

简介：现代社会是如此地复杂，单纯依靠经验、依靠传统无法使社会变得公正和有效率．因此．我们今天需要特别强调整个社会重视自由探索和理论的创新．重视个人理论的学习和修养、对理论的兴趣是人与生俱来的探究需要充分发展的结果。对理论的兴趣其实就是对有品位的精神生活的兴趣、对智力劳动的兴趣。它不仅有助于社会的文明和进步，也有益于我们个人的完满生活。

简介：高等师范院校的理科师范生作为未来理科教师的重要组成部分,研究其科学本质观对反思目前高等师范院校理科教师培养课程体系与教学模式的不足,构建有利于理科教师科学素养发展的创新课程体系具有重要意义。首先选取某所高等师范院校本科专业二、三、四年级的理科师范生作为研究对象,设计出理科师范生科学本质观调查量表,调查职前理科教师的科学本质观现状;然后从整体样本情况、年级、专业3个维度进行比较,分析职前理科教师科学本质观的特点及成因;最后以此为基础,提出几点对高等师范院校职前理科教师科学本质观培养的思考意见与建议。