简介:摘要:情景创设是属于一种新型的教学形式,相比较传统的教学模式而言,问题情境创设更加关注于学生主体,建立学生的情感需求为导线,通过情景创设的方式更有注意激发学生的学习热情,引导学生深度思考。基于此,本文从问题情景的角度出发,探讨初中道德与法治课堂中问题情境创设策略,希望能更好的促进学生深度学习。
简介:摘要:随着新课改的深入推进,初中道德与法治教育教学受到更多关注。为提高学生道德和法律意识,帮助学生树立正确的“三观”促进学生的全面发展,必须高度重视学生的德育教育。现阶段的道德与法治教学中存在着诸多问题,影响到教育教学的效果。初中教师要提高德育意识,不断改进教育教学方法,在课堂教学中引入生活情境,可以充分调动学生的主观能动性,提高课堂教学效率,提升学生的道德与法治素养,促进学生综合素质的提升。
简介:摘要:在我国的素质教育阶段,初中是其中的一个重要的组成部分,肩负着培养人才的重任。在《道德与法治》被正式使用以后,需要重点考虑的问题便是怎样提高整体的教学水平。为了可以更好地迎合新课改的需要,各种新型的教学方法被应用到了教学中,其中,情境教学就是非常典型的一种,通过情境教学法,再现各种真实的场景,利用图像或者不同角色扮演,以及视频等方式推进教学。可以较大的激发学生对于学习道德与法治的兴趣,实现教育树人的目的,促进初中生全面素质的提高。文章通过将情境教学应用于道德与法治教学,阐明了在初中道德与法治教学中应用情境教学法的必要性,分析了情境教学在初中道德与法治教学过程中的应用方法。