简介:摘要目的探讨喉全切除术后安装Groningen发音管行发音重建后发音失败的原因,并找出有效的解决方法及护理措施。方法60例喉癌、下咽癌患者行喉全切除术中或术后3个月,安装发音假体7天后不能发气管食管音,观察其发音不成功的原因并作相应处理1。结果26例发音失败者,全部再次行发音训练及指导,其中13例因环咽肌或咽下缩肌痉挛所致,切断咽缩肌或行咽丛神经切断术,10例发音成功,13例因肉芽生长、造瘘口感染、漏液、发音管脱落、真菌感染、造瘘口狭窄、误吸等造成,经过对症处理后均能发出气管食管音。结论喉全切除术后安装Groningen发音假体失败的主要原因是咽部肌肉影响及并发症,如能采取适当措施,经过发音训练,仍然可以达到发音目的。
简介:摘要:发音训练是语言康复课堂中的重要环节,如何在课堂中有效运用发音训练以改善听障孩子发音的清晰度,根据多年的语训教学经验,本文以课堂教学为例浅谈发音训练在学前听障儿童语言康复中的有效运用。
简介:摘要:随着人工智能技术的不断发展,人们不再满足于传统的机械化的智能软件,对计算机功能的需求提出了更高的要求。如何让计算机更加智能的识别出人的情感,就像人一样可以亲切、自然的交流,成为目前人工智能研究的一个重要课题。随着互联网的迅速发展,人类与机器之间的相互作用将成为未来电脑发展的重要趋势,具有重要的科学意义、经济意义和实际意义。深度学习是一项重要的人工智能技术,它在图像识别和语言处理中有着重要的地位。文章简要的分析了语音情感识别系统的核心技术,阐述了卷积神经网络原理,并进一步就传统的卷积神经网络提出改进建议,最后分析了语音情感识别的应用领域和应用场景,为人机交互未来的发展提出建设性的设想。
简介:摘要:随着世界一体化的发展,我国与其它各国之间的合作与交流日益增加,尤其是俄罗斯与我国临近,所以开设很多俄语专业。但是由于两国语言之间存在的差异,当学生进行俄语学习的过程中,难免会遇到很多困难,那么如何才能将其解决也成为很多中国学生学习的重难点。本文从俄汉语音词之间的主要差异和中国学生在对俄语语音词发音习得中的常见偏误研究这两个方面展开讨论,并提出了个人的见解。
简介:摘要:自然拼读法在学龄前教育以及小学教育中非常受学生和家长的欢迎,自然拼读法主要是让学生将字符和音标之间建立联系,不能独立的、枯燥的记忆单词。自然拼读法能够让学生不再害怕学习英语,发现学习英语的乐趣,激发学生的学习动力。自然拼读法改变了英语单词记忆的传统的方法,提高学生的记忆力,在探索自然拼读法在小学英语字母组合及其发音规律的应用过程做出创新丰富教学实践,促进英语教学的发展。
简介:摘要:本论文旨在研究初中英语语音教学中的发音错误,并提出相应的纠正策略。通过分析学生常见的发音错误,本研究总结了一些主要原因,包括语音知识不足、口音习惯、学习环境等。随后,文章提出了一系列有效的纠正策略,如语音示范、口音练习、音标讲解等,旨在帮助学生提高英语发音准确性,提升语言交际能力。同时,我们也希望引起教育者和研究者的重视,共同探讨如何更好地解决初中英语语音教学中的发音问题。
简介:摘要:本文旨在深入探讨语音教学在小学英语发音准确性提升中的作用,并通过分析相关研究和实证数据,阐明语音教学对小学生英语发音准确性的积极影响。语音教学不仅仅是简单的重复发音,更涉及到对音标知识的理解、口腔肌肉的训练以及听觉能力的培养。语音教学能够帮助学生正确理解和掌握英语中的发音规律和特点,从而减少母语干扰,提高发音准确性。通过有针对性的练习和指导,学生的口腔肌肉得到了有效锻炼,使得发音更加清晰准确。语音教学也有助于培养学生的听觉感知能力,使其能够更加敏锐地辨别和模仿不同的语音,进而提高发音的准确性。
简介:摘要目的通过研究腭咽成形术(UPPP)后咽部容积的变化与发音的相互关系,找出较为理想的容积范围,既能解决病症,又不影响发音。方法在充分改善患者病症的前提下,测量60例腭咽成形术后咽腔的横径、前后径、上下径,并计算出容积数,应用计算机语言工作站测量其语言学特征,并与10例正常人语言学相比较,进行对照研究。结果在咽腔容积小于5.0cm3,大于15cm3时,其发音与正常人的发音有显著差异(P<0.01),出现发音不清晰及鼻音等症状。而咽腔容积在5.0cm3~15cm3范围内时的发音与正常人无显著差异(P>0.05)。结论腭咽成形术,在手术中对咽腔的扩大不能随意而为,应在5.0cm3~15cm3之间的范围内进行,既能改善症状,对发音的影响也较小。