简介：摘要：幼儿园阶段的教学能够对幼儿起到非常有效的教育效果，从而为幼儿后续的学习奠定良好的基础。前书写活动是幼儿园教学过程中的重要内容，能够对于幼儿基本的数学能力、表达能力起到积极的培育作用，从而帮助幼儿更好地融入到小学阶段的学习生活中。本文首先对于前书写活动进行概述，分析大班前书写活动的内涵，然后对于大班前书写活动的开展策略进行探究，希望能够进一步提升大班前书写活动的效果，促进幼小的有效衔接。

简介：

简介：摘要：在项目学习活动中，幼儿全程参与，真正理解项目学习的意义，通过活动进行深度学习，不断积累知识和经验。在制定项目学习活动主题时，要注意幼儿的现实生活和项目学习活动是有机结合的，以便幼儿自主探索和迁移应用，实现真正的深度学习。因此，本文从创设情境，引导幼儿积极投入；创造机会，帮助幼儿自主探究；任务驱动，促进幼儿深度合作等三个方面对大班幼儿的深度学习展开了论述。

简介：摘要：随着《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁布，家庭教育的重要性已经引起了全社会的关注。但是如何开展家庭教育，家长还比较迷茫，本文从幼儿教育中重要组成部分之一的绘本阅读教育入手，阐述了家庭绘本阅读的指导策略，以期更好地实现幼儿教育。

简介：【摘要】音乐教育是对幼儿实施全面发展教育的重要组成部分，不重视幼儿音乐教育，就好像剥夺了幼儿生活天然的快乐。而音乐游戏是幼儿需要的，是幼儿教育不可缺少的。日常活动中，音乐游戏促进幼儿音乐能力的发展，也是培养幼儿智力与情商的无价良方。大班幼儿处于学前晚期，若在教育中容易片面注重智力发展，强调规则和道德教育，那就会阻碍身心健康和谐发展。通过研究，树立新的教育理念，把音乐作为一种有效的教育手段，渗透到各种活动中去，从而更有效地促进幼儿音乐素质与整体素质的提高。

简介：摘要：随着教育事业的不断发展和教育体系的不断完善，幼儿园的地位也越来越突出。儿童在正式进入系统的知识学习之前的时光，基本都是在幼儿园度过的。他们在这里进行日常生活、进行集体活动，因此这里的一切都影响着他们的成长。而幼儿阶段的孩子最主要的活动就是游戏。因此，幼儿园必须提高游戏环境创设意识。本文主要探讨了基于大班幼儿视角的户外游戏环境创设策略。

简介：摘要:幼儿进入大班后，自主意识强烈，思维活跃，常常会和小伙伴就某一话题进行争论。但在争论过程中，大部分幼儿有自己的观点，但不会陈述自己的理由，也不会针对对方的理由进行辩驳，在倾听时，大部分幼儿能认真倾听同伴讲话，也有很多幼儿还不能理解对方表达的意思。而辩论活动可以帮助幼儿学会解释自己观点,提高倾听能力,积累反驳对立观点的方法,培养幼儿坚持己见、表达观点的能力。

简介：摘要：篮球活动受到广泛欢迎，而且经常组织篮球职业比赛。但经过认真调查和分析，可以发现，中小学以及大学对篮球活动的关注度相对较高，而相对忽视幼儿篮球活动。幼儿体育占据重要地位，教师需要抓住这一关键时期，以篮球活动为重点，明确开展首要目标，为大班幼儿的身心全面发展提供坚实保障。基于此，本文重点探究大班幼儿篮球活动开展现状及策略，以期为相关人员提供帮助。

简介：摘要：随着教育水平提高，人们越来越注重教育模式的创新。目前，足球作为一种深受小朋友们喜欢的运动方式之一，对于促进幼儿身心健康具有十分重大的意义。教育部决定从2019年开始启动足球特色幼儿园试点工作，积极探索以足球结合游戏的形式将足球运动引入幼儿园课堂。

简介：摘要：幼儿时期的学习启蒙是很重要的，尤其是在幼小衔接的关键时期。幼儿园教师不仅承担着替家长看护孩子的职责，同时也肩负着对孩子的启蒙教育职能。这就要求幼儿教师在对幼儿的教学中更要下功夫，培养幼儿主动学习的好习惯，让他们在升上小学后更好适应小学的教育方式。因此，幼儿园的教育模式也应当与时俱进，教师应通过培养幼儿表征的方式，寓教于乐，通过理解幼儿的表征来和孩子沟通，并通过纠正幼儿错误的语言表述来帮助孩子提早适应小学课堂，为他们日后良好学习习惯的树立打下坚实的基础。

简介：摘要：大班幼儿相较小班幼儿来说，学习能力等方面有了一定的提升。幼儿在大班学习阶段，活泼好动、喜欢模仿，语言能力得到了进一步的发展。他们对身边的事物认知尚待提升，各类自然、社会现象激发着幼儿的求知欲。《幼儿园教育指导纲要》中提出：幼儿要发挥主观能动性，手脑并用，探究问题。这就需要教育者依据大班幼儿的个性特征，开发幼儿的潜力，提高幼儿的综合素养。本文将对幼儿园大班教学的策略进行探究，以供教师参考。

简介：

简介：摘要：足球游戏是体育游戏的一种形式，兼具趣味性、挑战性和规则性，对促进幼儿的认知发展、体能发展、心理发展、品质培养均有重要的意义。基于此，文章以大班幼儿作为研究对象，设计研发了具有个性化的多元足球游戏活动，以期有效发挥足球游戏的作用，促进幼儿身心健康全面发展。

简介：摘要:幼儿进入大班后，自主意识强烈，思维活跃，常常会和小伙伴就某一话题进行争论。但在争论过程中，大部分幼儿有自己的观点，但不会陈述自己的理由，也不会针对对方的理由进行辩驳，在倾听时，大部分幼儿能认真倾听同伴讲话，也有很多幼儿还不能理解对方表达的意思。而辩论活动可以帮助幼儿学会解释自己观点,提高倾听能力,积累反驳对立观点的方法,培养幼儿坚持己见、表达观点的能力。

简介：摘要：幼儿园教育是幼儿终身发展的基础，是幼儿智力发育的关键环节。在幼儿园的教学中，充分利用户外游戏，可以使学生发掘自身的潜能，提高课堂的趣味性和自由度，使游戏活动更能激发学生的学习兴趣，真正体现出“寓教于乐”的教学理念。而沙水游戏作为儿童游戏的一个重要组成部分，在当今儿童教育中扮演着举足轻重的角色。基于此，文章将就如何指导大班幼儿沙水游戏展开分析。

简介：摘要：幼儿时期是启蒙发育的最好时期，幼儿教学水平也有了很大提升。所谓任务意识，是指在心理上具有努力完成别人交给的任务的意识或倾向，是幼儿社会性发展的表现之一，是个体对自身所应完成的任务及其要求的觉察与认识。幼儿任务意识主要由对任务的感知、完成任务的自我评价及任务行为的自我调节三部分构成。幼儿从大班步入小学阶段是一生中重要的转折点之一，幼小衔接尤其关键。培养大班幼儿的任务意识是幼小衔接的一个重要方面，需要家校合力，帮助幼儿形成任务意识。

简介：【摘要】面对当前教学改革与发展，在幼儿园教育活动开展的过程中，应当以幼儿为主体展开全面的创新活动。建构游戏是大班幼儿一日生活中的重要活动，对于培养幼儿动手操作能力、促进幼儿成长与发展有关键的意义。基于此，本文主要分析基于大班幼儿立场建构游戏的实施策略，以期为相关人员提供参考。

简介：摘要：幼儿进到大班后，幼儿园推行独立午饭，根据独立的用餐方式，塑造幼儿自主管理、自我约束能力和社交能力等各个方面的水平，正确引导幼儿实现独立，为踏入基础教育阶段打下基础。午饭是幼儿园日常生活的重要组成部分之一，开心的用餐心态及较好的生活习惯可以促进幼儿的身体健康发展。大班幼儿已经能够熟练的掌握汤勺用餐，精细化用餐姿势，手眼协调比中班的小朋友更加熟练。在幼儿园的大班正确对待幼儿使用餐具，可以有效促进幼儿的认知能力和手眼协调的高速发展。

简介：【摘要】幼儿的攻击性是幼儿社会发展中非常重要的内容。在心理学中，攻击性被定义为他人不愿接受的故意或工具伤害。这种故意伤害包括直接的身体伤害，语言伤害和间接的心理伤害。因此，大班这个阶段的发展对于儿童未来甚至一生的发展至关重要。只有正确理解儿童攻击行为的表现和影响因素，我们才能进行有效的干预，帮助儿童克服攻击行为，学会合理地解决问题，促进其社会化的健康发展。

简介：摘要：幼儿园和小学之间的衔接工作很重要，因为幼儿园的教学内容主要是以启发性教育为主，并不是固定的某些学科教育，所以儿童的学习能力还存在一定不足，而进入小学阶段儿童便开始接受文化课学习，故而教师必须做好幼小衔接工作，培养学生养成良好的学习习惯，提高学生的德育素养，增强学生对规则的适应能力，使儿童更早地适应小学教育。