简介：摘要随着对支气管哮喘(简称哮喘)认识的深入以及诊疗经验的累积，人们越来越意识到哮喘是一种异质性的身心疾病。社会心理压力可以增加儿童哮喘发作频率，加重家庭及社会负担。来自个人、家庭等层面的社会心理压力在大脑进行信号传导，信号传递至下游效应器，产生肾上腺皮质激素等效应因子，增强Th2、Th17型细胞反应，抑制Treg细胞反应，并影响哮喘相关遗传学。该文综述了社会心理压力影响哮喘的机制，以期更好的控制和治疗哮喘，提高哮喘患儿的生活质量。

简介：摘要：目的：探讨综合护理干预对干眼症患者的社会心理状况的影响。方法：选取我院治疗干眼症的患者62例，并做合理分组，有序分为A组（对照）31例，B组（研究）31例，采取不同的护理方式，比较两组患者的临床效果。结果：B组患者的整体效果优于A组，P

简介：摘要：目的：分析青少年抑郁症病人的社会心理因素。方法：选择2020年5月~2021年5月在我院接受治疗的61例青少年抑郁症病人作为研究对象，且命名为观察组；选择同期在我院接受心理健康检查的61例青少年作为研究对象，命名为对照组。对两组研究对象分别使用生活事件量表、艾森克人格问卷、汉密尔顿抑郁量表、应对方式问卷以及社会支持评定量表进行测评，并且分析其结果。结果：观察组病人的艾森克人格问卷中精神质和掩饰程度评分与对照组研究对象的差异不大；而艾森克人格问卷患者的神经质、内外向以及应对方式问卷、生活事件量表总分、社会支持评定、汉密尔顿抑郁量表评分平均与对照组研究对象之间存在较大差异。结论：生活事件较多、人格特征缺少稳定性、应对方式不良以及社会支持不足等，都是会增加青少年抑郁症病人发病风险的社会心理因素，要对这些因素进行控制，才能预防青少年抑郁症的发生，降低其发生率。

简介：摘要：心理社会能力简称心力，是有效地处理日常生活中的各种需要和挑战的能力，幼儿园作为幼儿社会化的第一个公共环境，承载着幼儿心理社会能力发展的敏感期，特别是中班的幼儿，他们正处于从自我为中心转向关注他人的关键期，如何帮助幼儿提升心理社会能力越来越受到教育者的重视。而绘本作为一种图示化的载体，贴合了幼儿生理发展的年龄特点，为教师们开展幼儿心理社会能力水平提升提供了抓手。本文以中班教师开展的绘本教学活动为例，思考如何有效提升幼儿心理社会能力。

简介：摘要：本文立足于青少年的心理问题，并指明青少年出现心理问题的主要原因，并结合优势视角，研究如何通过青少年心理问题社会工作实践研究的新模式，希望对于青少年心理问题的解决提供经验指导。

简介：【摘要】目的:分析在干眼症患者治疗期间开展综合护理干预对其社会心理状态的影响。方法:随机选取我医院2020年8月至2022年8月期间眼科接收的干眼症患者80例作为分析对象，以电脑随机抽取方式将入选的患者分成观察组与对照组,每组中病患人数为40例。对照组患者采取常规护理，观察组患者则实施综合护理干预，详细对比两组最终取得的护理效果。结果:护理后与对照组指标结果比较发现，观察组患者遵医行为、自我管理能力均显著提高，患者焦虑抑郁情绪明显改善,患者临床症状改善时间明显缩短,最终患者生活质量显著提高，（P＜0.05）。结论：对干眼症患者治疗期间开展综合护理干预,可有效提升患者认知度、遵医行为和自护能力，缓解患者过度焦虑情绪，提高疾病控制效果，从而改善患者生活质量。

简介：摘要目的探讨同伴支持联合歌曲治疗技术对慢性精神分裂症患者社会生活自理能力、自我效能和社会功能的影响。方法选取苏州市广济医院2019年4月至2020年7月慢性精神分裂症患者130例作为研究对象，根据抽签法将其等分为对照组与试验组各65例。对照组给予常规护理，试验组同伴支持联合歌曲治疗技术模式。观察比较两组患者生活自理能力、自我效能和社会功能的变化。结果对慢性精神分裂症患者实施同伴支持护理模式后，结果显示：试验组生活自理能力量表(ADL)评分显著高于对照组，试验组自我效能评分明显高于对照组，试验组个人和社会功能量表(PSP)评分显著优于对照组，差异均有统计学意义(均P<0.05)。结论慢性精神分裂症患者自理能力、自我效能与社会功能水平均较低，同伴支持联合歌曲治疗技术干预可有助于患者养成并维持乐观、正确、健康的生活态度和行为，有效改善患者自我效能水平，增强社交技能，促进其社会功能与生活自理能力的提高。

简介：

简介：【摘要】目的：研究对老年糖尿病患者给予支持性心理护理联合聚焦解决模式模式，对患者的作用。方法：分析观察在2021年1月到2022年1月期间在我院进行治疗的老年糖尿病患者80例，随机分为A组和B组，B组只需要进行常规护理操作，A组则在B组基础上进行支持性心理护理联合聚焦解决模式模式。分析对比两组老年糖尿病患者的满意率、心理状态。结果：通过不同的护理方法，两组病人的心理状态和满意度差异明显。结论：在对老年糖尿病患者进行支持性心理护理联合聚焦解决模式护理能够有效提高老年糖尿病患者满意度，还可以降低老年糖尿病患者的负面情绪，值得临床应用和推广。

简介：摘要：目的:探讨营养支持护理联合心理护理对自体造血干细胞移植患者生活质量的影响。方法:选取近两年我院收治自体造血干细胞移植患者58例为对象，均分为研究组与对照组，对照组（常规护理），研究组（营养支持护理联合心理护理），对比两组护理效果。结果:干预后，两组所表现出来的生活质量好于干预前，研究组改善效果好于对照组（P＜0.05）。结论:营养支持护理联合心理护理对自体造血干细胞移植患者生活质量的影响显著，值得应用。

简介：【摘要】目的：针对肝癌护理过程中，结合支持心理治疗方式，以及认知疗法获得的效果进行分析。方法：将2021年1月到2021年10月这段时间中，在我院进行肝癌治疗患者作为此次研究对象，共为60例，运用随机方式分组，分成对照组以及实验组，每组均30例。对照组进行护理时，运用常规护理，并结合综合治疗。实验组进行护理时，运用支持心理治疗，并结合认知疗法，观察护理效果。结果：实验组和对照组之间相比，从TBIL、ALT来讲，指标获得了明显降低，从ALB来讲，得到了明显提高，各项指标均变得更优，数据体现出的差异性，存在统计学意义明显，P

简介：摘要：伴随着我国社会经济的发展，残疾人社会工作也被人们所广泛关注，但就目前情况来看，我国的残疾人社会工作仍然面临着很多困难。这就需要相关部门能够注重残疾人社会工作中的问题，运用积极心理学对残疾人工作进行创新，挖掘残疾人的积极因素，充分考虑到他们所面临的社会环境以及人格品质等方面的问题，以便能够满足残疾人的发展需求。

简介：　　【摘要】社会哲学从诞生之初，就有两个主要的研究方向，即心理学和社会学。本文从多个角度对当前社会历史问题进行了回顾，并对中国当代社会心理学发展问题提出了新的思考：（1）回归现实，建立坚实的理论和理论体系；(2)对该方法的变化和数据的使用进行了研究；(3)整合和融合的社会心理学理论。

简介：【摘要】 目的 分析在治疗精神分裂症过程应联合应用支持性心理治疗与丙戊酸钠的实际效果。方法 在本院2020年9月-2021年9月内接收的精神分裂症患者中随机抽选106例，随机对其进行分组，对照组53例接受常规疏导联合丙戊酸钠片治疗，试验组53例接受支持性心理治疗联合丙戊酸钠片治疗，对比治疗后两组疗效、精神分裂症情况以及精神状况。结果 试验组治疗效果优于对照组，精神分裂症、精神状况评分低于对照组，两组具有显著性差异（P

简介：【摘要】 目的 探讨心理支持联合疼痛与睡眠多维度强化护理干预在老年髋部骨折术后谵妄预防中的价值。方法 本次研究选取230例患者为研究对象，其中2020年髋关节置换和粗隆髓内钉内固定术120例为对照组，2021年髋关节置换和粗隆髓内钉内固定术110例为研究组，对照组实施常规护理，研究组患者实施心理支持联合疼痛与睡眠多维度强化护理干预，对比两组患者负性情绪、睡眠时间、疼痛情况以及谵妄和住院时间等情况。结果 研究组患者负性情绪、睡眠时间、疼痛情况以及谵妄和住院时间均优于对照组，组间数据统计，差异具有统计学意义，P

简介：摘要：目的：探讨循证心理护理对炎症性肠病患者负性情绪和睡眠质量的影响。方法：选取2020年1月至2020年12月我院收治的炎症性肠病患者100例作为研究对象，随机分为对照组和观察组，每组50例，对照组提供常规护理，常规护理观察组通过分别比较2组患者干预前后的汉密尔顿抑郁量表（HAMD）和焦虑评分（HAMA），匹兹堡睡眠质量指数（PSQI）评分，为心理护理提供循证支持。结果：干预后Hamd和HAMA评分（10.6±1.6）和（9.2±1.2）]明显低于对照组[（10.6±1.6）和（9.2±1.2）]，差异有统计学意义（均p

简介：【摘要】目的：探究家庭支持心理护理对心肌梗死介入治疗后负面情绪以及生活质量的改善的作用。方法：选取我院2021年6月～2022年6月收治的102例心肌梗死介入治疗患者作为研究对象，按照简单随机化分组方法分为对照组（51例）与观察组（51例），对照组采用常规护理方法，观察组采用家庭支持心理护理方法。观察指标：生活质量、不良心理状况、护理满意度、临床指标。结果：对比两组患者生活质量评分，观察组较高，（P

简介：摘要：目的 观察在对慢性精神分裂症患者康复治疗中开展支持性心理治疗的效果。方法 纳入2021年2月至2022年5月收治患者60例为对象，双盲法划分为对照组（30例，常规治疗）和观察组（30例，开展支持心理治疗）。分析患者恢复情况。结果 对比两组简明精神病评定量表评分，治疗前两组无差异，P>0.05，治疗后观察组低于对照组，P0.05，治疗后观察组高于对照组，P

简介：摘要：目的：本次研究讨论个性化康复护理联合心理支持在2型糖尿病合并高血压患者护理工作中的应用及其价值。方法：本次研究随机挑选2021年3月至2022年4月前来我院治疗2型糖尿病合并高血压患者作为研究对象，总计136例，依照随机数字表法将患者区分为实验组与对照组，前者接受个性化康复护理联合心理支持，后者接受常规护理，对比两组患者护理满意度、护理后血压与血糖指标。结果：实验组患者经过护理干预后，血压以及血糖指标均低于对照组，两组之间数据差异显著。同时实验组患者护理满意度高于对照组。两组数据差异显著（P＜0.05）。结论：护理人员应为2型糖尿病合并高血压患者提供个性化康复护理联合心理支持，可以有效改善患者血糖与血压指标，同时提高患者护理满意度，具有临床推广价值。

简介：摘要：劳动教育是新时代党对教育的新要求，是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是全面发展教育体系的重要组成部分，是大中小学必须开展的教育活动。在实践方面，我校实施了清单式家务劳动，建设了校内劳动基地，依托研学基地开展了生产劳动，依托社会机构开展了服务性劳动。构建了以“家庭为基础，学校为主导，社会为支持”的三位一体劳动教育模式，逐步形成了学校管、老师教、学生做、家庭督、社会补的一体化劳动教育格局。