简介：摘要：课程改革是对职业教育的基本要求，是培养高素质技能人才的重要举措，在中职土木专业课程改革中，要将提升学生职业素质作为重点，切实将学生的能力培养放在首要位置。而随着教育改革的不断深入，传统教学模式已经不能适应社会发展的要求。因此，中职学校在土木工程专业教学中必须要以培养技能型人才为核心，根据社会发展需求，不断地创新和完善教学体系与模式，对教学内容和课程安排进行合理改革。本文首先对中职土木工程专业教学中存在的问题进行分析，然后在此基础上提出了相关的解决对策，以期能够为土木工程专业教学提供一定借鉴。

简介：摘要：目前蓬勃发展的物联网产业的发展要求中职校物联网工程专业教育随之调整，在分析实践教学对物联网工程专业重要性的基础上，针对物联网工程专业实践教学不足问题，从构建累进式实践教学体系、多课程协同的实践授课体系、教产协同育人平台、以赛促学的实践训练模式及课程思政化全覆盖等几个方面，探索应用型物联网工程专业实践教学改革，以提升中职校物联网应用型人才创新能力和实践技能的培养效果。 

简介：摘要：中职院校食品专业创设目标是为我国食品领域培养诸多高素质一线工作者，而以往食品专业教师采用的教学理念和模式较为滞后，对该专业课程实施改革和创新已成为必然趋势，需要教师从教学体系、教学内容和方法等方面展开优化与调整，让教学活动满足人才培养要求，推动学生专业能力稳步提升。本文将从中职院校食品专业课程改革的路径进行研究，通过打造高质量师资队伍、采用多元化教学模式等方式，实现培养学生实践操作能力和创新能力的目的。

简介：摘要：2020年《高等学校课程思政建设指导纲要》的出台，明确了不同专业课程的思政元素构成，思政课在党中央治国理政战略全局中的地位日益凸显，如何让思政更好的融入高校的会计专业教育是广大的会计教育工作者一个非常重要的任务。但在课程融合过程中，由于会计课程有自身的特点，尤其是知识点难易程度有较大差异，专业课中部分核心知识体系复杂，又较难理解，再加之应用性较强。专业与思政融入存在一定障碍。本文将研究目前思政与会计专业结合存在的问题，根据高校会计类专业课程思政建设的依据，提出关于融合的路径，落实立德树人的根本任务。

简介：中外合作办学作为一种新的办学模式在各高等院校得到了广泛的应用,同时国家教育部也要求各高校开设一定比例的专业课程的双语教学.在这种形势下,本文基于中澳合作班专业课程双语教学的实践,分析了专业课程双语教学实际操作中的"教"与"学"两个系统的结合,以及教学过程中,中英文比例的合理配置和案例本土化的问题.

简介：摘要高等教育的基本职责和核心问题就是立德树人。上海中医药大学牢牢把握专业成才和全人教育的共通点，充分发挥专业课程育人作用，通过在课程体系中系统落实思想政治教育目标，在学情分析中关注学生特点，在教学内容中汲取典型案例，在教学方法中注重引发思考，在教学评价中增加育德维度，在教学实施中强化教学基本规范、系统设计教学规范教学策略，全过程引导推进，将核心价值观教育"润物细无声"地融入课堂教学中。

简介：摘要：“课程思政”建设是高校落实立德树人根本任务的战略举措，对于全面推进中国特色社会主义高等教育建设和发展都有重要意义。文章在分析课程思政的重要意义的基础上，提出课程思政建设的关键，并以《新能源材料与器件导论》课程为例，初步探索了课程思政建设的路径方法，提出“转变教学模式，多角度德育融入”的课程思政教学建设理念。

简介：[摘要]习近平总书记指出现代教育要坚持把立德树人作为中心环节，思想政治工作贯穿教育教学全过程，培养符合新时代要求的复合型人才，为深入贯彻习近平总书记讲话精神，本文基于教学实践，对《创业基础》专业课程教学过程中如何融入课程思政方面做了一些思考、尝试和探索。旨在为新时期课程体系建设提供一些政策性建议。

简介：去年暑假我有幸参加了香港理工大学为期4天的培训，作为一名酒店管理学院的专业教师，在香港理工大学接受酒店及旅游业管理学院的专业培训的同时，深切地体会到种种可贵经验，值得我们借鉴用以提高专业课教学水平。

简介：学前教育教师的“专业素养”是指职业人格特质、专业知识特质、教育实践特质及学术特质四个方面的集合体,它是一个多元复杂的结构.“专业素养”导向课程体系建构的实践逻辑是：以“专业素养”为纲,选择课程内容、整体性构建模块化的课程体系.其课程体系包括：追求博雅的通识教育课程、结合实践的专业理论课程、联系理论的全程实践课程、理论与实践共育的系统化专业技能课程,并在四类课程中反映出学前教育专业的学术性特征.各课程模块是一个交叉整合的网状结构.

简介：湖南省高职院校毕业生专业技能抽查工作,是为全面提升高职教育人才培养质量而开展的一项创新工作。在这种新的形势下,高职机电专业的人才培养模式和实践教学体系都必须进行相应的变革。

简介：摘要社会经济的全球化掀起了英语学习的狂潮，我国英语学习的低龄化趋势愈演愈烈，而这一领域存在的最大问题就是缺乏专业的学前英语教育师资。针对此现状，本文对高职院校学前教育专业的英语课程设置做出分析思考，认为在符合条件的高职院校开设学前专业英语课程是可能的，更是必要的，并探讨了学前专业英语人才的培养策略,在培养师资时一定要根据学前英语师资必须具备的基本素养来合理开设课程，提高学生素质，以此推动学前英语师资队伍的建设工作。学前教育英语专业是我校近年来新开设的专业。

简介：摘要：本研究针对中国技工院校家政服务专业课程体系的建设进行了深入分析和研究，探讨了如何通过课程创新来满足快速发展的家政服务市场需求。研究着重于课程内容的时效性更新、实践与理论相结合的教学方法、以及构建专业师资队伍和多元化发展路径。本文提出的策略旨在强化学生的实际操作技能和服务能力，以促进家政服务专业教育与市场需求的对接，提升行业服务质量和人才培养效率。

简介：摘要：2019年习近平总书记指出“三全育人”应融合隐形、显性教育，挖掘其他课程中所蕴涵的政治思想，实现全面育人。基于此，本文首先阐述了成人高校“课程思政”融入专业课程的实践应用角度，继而结合现阶段教育事业发展提出相应的融合教学途径，旨在实现思政与专业课程的同向同行。

简介：教学目标决定着教学内容的确定,维吾尔语专业的课程目标也同样决定着专业课程的设置。文章通过分析西北民族大学维吾尔语专业课程设置存在的若干问题,探讨了维吾尔语专业的课程目标及对课程设置的指导作用。

简介：摘要针对高职课程教学改革，以高职土建大类建筑工程技术专业为例，基于专业基础课程和后续专业课的衔接为驱动，探讨了“成长教育课程+专业平台课程+核心技能课程+职业拓展课程”课程体系的建设，为高职类院校教学改革提供了新的思路。

简介：摘要：2018年，教育部发布《关于开展“三全育人”综合改革试点工作的通知》指出，要构建内容完善、标准健全、实施科学、保障到位，成效显著的高校思政工作一体化管理体系，形成“三全育人”的工作新格局。2020年，教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》则明确要求各高校应该把思想政治教育贯穿于人才培养体系中，全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的思政育人作用，提升高校人才培养质量。

简介：摘要：2018年，教育部发布《关于开展“三全育人”综合改革试点工作的通知》指出，要构建内容完善、标准健全、实施科学、保障到位，成效显著的高校思政工作一体化管理体系，形成“三全育人”的工作新格局。2020年，教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》则明确要求各高校应该把思想政治教育贯穿于人才培养体系中，全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的思政育人作用，提升高校人才培养质量。

简介：摘要：在中国日益发展的今天，职业学校成为源源不断向社会输出高素质技术人员的主要场所，中职学院的发展对整个社会的发展都起到了不可忽视的作用。在处于信息时代的今天，信息技术课程显得尤为重要，职业学校应当顺应时代发展的潮流，重视信息技术课程与专业课程知识重构，将两门课程进行有机结合，有效运用学校和课本教材所提供的知识资源，帮助学生提高综合技术水平。

简介：摘要：当开展专业教学时，针对会计专业课程，应当提升其实用性，让学生可以具备一定的专业技能，同时掌握更多的知识，另一方面，要保证他们具备较高的职业素养，在今后的工作中履行好职责，遵循有关的规章制度，在此基础上，方可成为优秀的人才。基于会计专业课程，有机结合课程思政，除了能够充实教学内容，还能够强化思政教育，增强学生的思想觉悟，基于此，文章进行了分析探讨。