简介:摘要当代小学生大部分主体意识弱,目的性差,是人一生中心理发育最重要、最明显的时期,心理发展不平衡,情绪波动大,心理矛盾冲突时有发生。面对这样的学生,我们作为班主任,在关心理解学生的同时,应该怎样管理好班级、经营好我们的大家庭,如何做好这个大家庭的家长?我想我们必须树立威信,开好头,然后在班级里熟悉情况,选班级干部制定班规。与此同时我们还要恩威并重,拉近师生关系。
简介:《人人都找猫》的编导、法国的赛德里克·克拉比希原是读哲学的,后入法国影界,最后又入美国电影学校,获影片艺术硕士头衔。1983年,正式作为摄影师、导演投身法国影坛后,就主张“电影应该是非营利性的、省钱的”,他认为影片作者最好“少考虑意识形态、多注意邻居的日常生活,以便最终在政治上更有力量。显然,他是主张生活化的平民电影。在影片《人人都找猫》中,编导克拉比希是具体体现了他这一思想。在剧本中,克拉比希通过年轻妇女克劳埃丢失了自己的宠物─—猫,而从力求找到这猫的过程中,表现了巴黎第十一区的众生相。这一区原是一个新旧建筑兼有的街区,居民主要是普通劳动者,这里没有“英雄”事迹,也没有复杂、离奇的情节。克拉比希却通过女主人公克劳埃的行动和邻居的互助行为,让人们看到了这一街区居民的互助精神,也让人们看到了群众对环境和经济变化的形象反映。法国影评界肯定《人人都找猫》是“一幅生动的真实的生活画幅”,值得鉴赏和深思。